四川幼儿师范高等专科学校历史(川幼师沿革)

• 更新时间：2025-05-19 12:41:19 •

四川幼儿师范高等专科学校是西南地区学前教育领域具有重要影响力的高等院校，其历史可追溯至20世纪中期。学校前身为1958年创建的江油师范学校与1960年设立的江油幼儿师范学校，2009年经教育部批准升格为全日制专科层次高校，成为四川省唯一以培养幼儿教师为主的公办高等专科学校。在六十余年的办学历程中，学校始终聚焦学前教育师资培养，形成了“立足四川、辐射西南、服务基层”的办学定位，累计为全国输送幼教人才超5万名，被誉为“四川幼师摇篮”。其发展脉络与我国学前教育事业的变革紧密相连，尤其在师范教育转型、专科层次幼教人才培养体系构建等方面具有典型意义。

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四川幼儿师范高等专科学校历史

一、建校背景与历史沿革

学校历史可划分为四个阶段：

阶段	时间	关键事件	性质转变
初创期	1958-1962	江油师范学校成立，设初等教育专业	中等师范教育
调整期	1962-1978	因政策调整暂停招生，保留建制	-
恢复拓展期	1978-2008	重启招生，增设幼儿教育专业；两校合并组建新江油师范	综合性中师
升格发展期	2009至今	升格为专科院校，更名为现名；通过教育部评估	高等专科教育

二、办学规模与校区建设

学校历经三次校区搬迁与扩建，形成“一校两区”格局：

校区	位置	占地面积	建筑面积	主要功能
老校区	江油市区	80亩	4.2万㎡	理论教学、行政办公
新校区	江油大学城	320亩	12.8万㎡	实训中心、艺术楼、图书馆
彭州校区	彭州市区	150亩	6.5万㎡	学前教育实践基地

三、专业体系与课程改革

学校构建了以学前教育为核心的三级专业群：

类别	专业名称	开设时间	特色方向
核心专业	学前教育	1960	幼儿园管理、艺体教育
支撑专业	早期教育	2015	0-3岁婴幼儿保育
延伸专业	音乐教育	1985	幼儿音乐创编
新兴专业	智慧健康养老	2020	医养结合方向

四、师资队伍建设

通过“内培外引”策略优化师资结构：

高级职称教师占比从2010年的28%提升至2023年的45%
硕士以上学历教师达72%，较升格时增长3倍
建成“双师型”教师团队，持有幼儿园教师资格证比例达92%
引进行业专家32人，建立“园长导师库”

五、人才培养模式创新

形成“校地园协同”培养体系：

与成都市、绵阳市等地方政府共建实习基地126个
推行“1+X”证书制度，年均考取幼儿照护等职业技能证书超2000人次
开发《幼儿园游戏设计》等特色教材，获省级优秀教材奖5项
实施“现代学徒制”试点，订单培养学生占比达30%

六、社会服务与行业影响

学校在区域学前教育发展中发挥引领作用：

项目	覆盖范围	参与人数	成效
国培计划	川陕甘滇	年均8000人次	提升乡村教师学历达标率15%
园长培训	四川省	累计3200人	培育省级示范园园长126名
早教推广	民族地区	惠及儿童5.2万	建立羌藏汉双语教学资源库

七、重要发展节点解析

关键事件对学校发展的里程碑意义：

年份	事件	影响维度
1998	首次开设大专班	开启高等教育探索
2012	通过教育部人才培养工作评估	确立专科办学资质
2018	获批省级优质高职院校	跻身西部幼教前列
2021	启动本科层次职业教育试点	拓展办学层次空间

八、现状挑战与未来规划

面对学前教育普及普惠发展新要求，学校制定“十四五”发展规划：

推进彭州产教融合园区建设，预计新增实训场地4.5万㎡
开发托育服务、儿童心理健康等新兴专业方向
构建“学前教育+康养护理”跨界培养体系
目标到2025年实现省级“双高计划”专业群全覆盖

四川幼儿师范高等专科学校六十余年的发展历程，深刻反映了我国学前教育从普及到提质的演进轨迹。学校通过持续深化产教融合、强化师资建设、创新培养模式，已形成鲜明的行业办学特色。在“三孩政策”实施和托育服务需求激增的背景下，学校正面临从传统幼师培养向多元儿童服务人才培养转型的挑战。未来需在数字化教学资源开发、跨学科专业建设、国际交流合作等方面寻求突破，以巩固其在西南地区学前教育领域的领军地位。

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