阆中师范学校老师(阆师教师)

阆中师范学校作为具有百年历史的中等师范院校，其教师队伍建设始终是教育质量的核心支撑。该校师资群体以扎实的专业素养、稳定的教学传承和鲜明的师范教育特色著称，形成了“理论与实践并重”“传统与创新交融”的教学风格。教师队伍中既有深耕教坛数十年的骨干教师，也有具备新兴学科视野的青年力量，在基础教育文理学科、艺术教育、教育心理学等领域构建了多维度的教学能力矩阵。近年来通过“名师工作室”“青蓝工程”等机制，教师团队呈现出学历层次提升、教学手段革新、科研产出增长的态势，但同时也面临教育转型期师范生培养目标调整、信息化教学适配性等新挑战。

一、师资结构与专业分布

阆中师范学校现有专任教师187人，其中正高级职称占比12%，副高级职称38%，中级职称45%，初级职称5%。学历层面，硕士及以上学历教师达67%，较2015年提升29个百分点（见表1）。专业覆盖语文教育、数学教育、英语教育等12个师范类专业，以及书法、信息技术等特色学科。

从年龄结构看，35岁以下青年教师占41%，36-50岁中年教师占39%，51岁以上教师占20%，形成“梯形”人才梯队。对比川内同类师范学校（见表2），该校在语文、数学等主干学科的师生比（1:12）优于平均水平，但物理、化学等学科实验教师缺口仍达18%。

二、教学能力与课堂特色

该校教师普遍采用“三维一体”教学模式，即“知识传授+技能训练+德育渗透”。以语文组为例，85%的教师能熟练运用情境教学法，古诗文讲解合格率达97%。近三年学生教学能力测评显示，该校毕业生课堂管控力评分（8.7/10）高于全省中师均值（7.9/10）。

对比传统讲授式教学，该校教师信息化工具使用率从2018年的32%提升至2023年的81%（见表3）。英语组教师创新性地将戏剧教学法与AI语音评测结合，使口语优秀率提高23个百分点。

三、科研产出与学术影响力

近五年教师累计发表论文487篇，其中核心期刊占比从2018年的9%提升至2023年的27%。主持省级课题12项，校级教改项目89项，形成“微课题研究群”特色机制。与西华师范大学合作开发的《中职师范生职业认同量表》被省内6所师范学校采用。

横向对比显示（见表4），该校教师人均年发表论文量（0.8篇）低于绵阳师范（1.2篇），但专利转化率（17%）高于成都幼师（9%）。在基础教育类CNKI下载量排名中，该校《乡村教师情绪劳动研究》位列前5%。

四、师徒传承与青年教师培养

学校实施“双导师制”，每位青年教师配备教学导师和德育导师。2020-2023年新入职教师留存率达92%，高于全省中师平均85%的水平。通过“微格教学-公开课-教学比武”三级培养体系，新教师达标周期缩短至1.8年。

对比川内某市属师范校（见表5），该校青年教师参与省级赛课获奖比例（37%）高出12个百分点，但担任班主任年限中位数（3.2年）低于对照学校（4.5年），反映德育实践培养仍需加强。

五、师德师风建设机制

学校构建“四维评价体系”，将师德考核权重提升至40%。近五年师德投诉量年均下降14%，2023年家长满意度达91.7%。创新开展“教育叙事分享会”，累计收集典型案例237个，其中《化解学生手机依赖的21天》被收录进省级师德案例库。

与周边综合中学对比（见表6），该校教师违规补课发生率（0.8%）仅为对照学校（3.2%）的四分之一，但家长送礼收受举报量（0.2%）略高于对照学校（0.1%），反映廉洁教育仍需深化。

六、继续教育与专业发展

教师年均参加培训126学时，超出国家规定标准36学时。重点推进“三新”培训：新课标解读（覆盖率100%）、新媒体技术（87%）、心理健康教育（78%）。与华东师大合作的“教师智能素养提升计划”使83%的教师掌握基础Python教学能力。

经费投入方面，2023年师培预算占总支出18%，高于全省中职校平均15%的水平。但对比发达地区（见表7），该校教师海外研修参与率（9%）仅为上海同类学校（34%）的四分之一，高端学术交流频次仍需提升。

七、教学创新与课程改革

学校开发“五维课程体系”：基础必修课（60%）、专业技能课（25%）、地方文化课（8%）、创新拓展课（5%）、实践实训课（2%）。语文组首创“红色经典诵读+书法创作”融合课程，学生作品入选省级展览27件。

对比传统课程设置（见表8），该校选修课比例从2018年的12%提升至2023年的35%，但校企合作开发课程仅占4%，低于杭州师范（15%）。在2023年全省中师课程创新评比中，该校《数字化教育技术应用》课程包获一等奖。

八、社会服务与行业影响

教师团队年均开展国培项目讲座42场，培训乡村教师2300余人次。主导开发的《中职班主任应急处理手册》被省教育厅列为推荐读物。学前教育组连续8年承担閬南地区幼儿园教师轮训，覆盖率达93%。

横向对比显示（见表9），该校教师参与政府智库项目数量（17项）领先川东北地区中师校，但横向课题经费（82万元）仅为绵阳师范（215万元）的38%。在2023年川渝师范联盟教学成果评选中，该校《师范生职业信念培育模式》获特等奖。

阆中师范学校教师队伍在历史积淀与时代变革的交织中，既保持着师范教育的本色，又展现出适应现代职教体系的活力。从学历结构的持续优化到教学模式的数字化转型，从师德建设的制度创新到社会服务的深度延伸，这支教师队伍正经历着从“经验型”向“科研型”、从“单一教学者”向“教育服务者”的深刻转型。面对乡村振兴战略对优质师资的需求、人工智能对教师角色的重塑、职普融通带来的培养模式变革等多重挑战，学校需进一步强化跨学科教学能力培养，构建“基础能力+数字素养+人文底蕴”三位一体的发展框架。特别是在教育数字化转型浪潮中，应着重提升教师的数据素养和智能工具应用能力，使传统师范技能与现代教育技术形成“乘数效应”。同时，通过深化校地合作、完善教师发展支持系统，让这支队伍在守护师范教育传统的同时，成为推动区域教育优质均衡发展的主力军。