内蒙古医科大学的思想政治教育怎么样(内医大思政教育如何)

• 更新时间：2025-10-02 05:39:38 •

关于内蒙古医科大学思想政治教育的综合评述内蒙古医科大学作为我国北方少数民族地区重要的高等医学学府，其思想政治教育体系在长期的办学实践中，形成了具有鲜明地域特色和行业特征的育人模式。该校始终将立德树人作为根本任务，将思想政治教育工作视为学校各项工作的生命线，紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题进行顶层设计和具体实践。总体来看，内蒙古医科大学的思想政治教育呈现出几个突出特点：一是高度重视，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，构建了较为完善的工作体系；二是特色鲜明，注重将民族团结进步教育、北疆文化建设与医德医风培养深度融合，引导学生扎根边疆、服务人民；三是载体丰富，充分利用课堂主渠道、社会实践、校园文化等多种途径，增强教育的实效性和感染力；四是成效显著，为内蒙古乃至全国培养了大批政治坚定、技术优良、医德高尚的医疗卫生人才。当然，面对新时代的新要求，其思想政治教育在方式方法的创新性、针对不同学生群体的精准性等方面，仍有持续深化和提升的空间。但毋庸置疑，该校的思想政治教育工作扎实有效，为学校的改革发展稳定和人才培养质量的提高提供了坚实的思想保障和政治引领。

一、顶层设计与工作机制：筑牢思政工作的组织保障

内蒙古医科大学深刻认识到高校思想政治工作的极端重要性，将其摆在办学治校的核心位置，从战略高度进行系统谋划和整体推进。学校党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，牢牢把握社会主义办学方向，确保党的教育方针全面贯彻落实。

在组织领导层面，学校建立了由党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的思想政治工作大格局。党委常委会定期专题研究思想政治教育工作，分析形势，解决问题，部署任务。成立了由党委书记任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调教学、科研、管理、服务等各方面的育人资源和力量，形成了强大的工作合力。

在制度建设层面，学校制定和完善了一系列关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见、方案细则等，将思想政治教育的要求融入学校章程和各项规章制度中。
例如，建立健全了师德师风建设长效机制、辅导员队伍建设管理办法、学生思想政治表现综合考评体系等，使思政工作有章可循、有据可依，实现了常态化、制度化运行。

再次，在条件保障层面，学校在经费投入、人员配备、平台建设等方面给予思想政治教育充分倾斜。保障思想政治理论课的专项经费，支持思政课教师开展学术研究和教学改革。按照标准配齐建强专职思想政治理论课教师和辅导员队伍，并注重提升他们的专业素养和职业能力。
于此同时呢，加强马克思主义学院、学生活动中心、心理健康教育与咨询中心等思政阵地的建设，为工作开展提供了坚实的物质基础。

这种强有力的顶层设计和健全的工作机制，为内蒙古医科大学思想政治教育的有效开展奠定了坚实的组织基础，确保了各项工作能够落到实处、取得实效。

二、主渠道建设：发挥思想政治理论课的关键作用

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是对学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道。内蒙古医科大学高度重视思政课的建设与改革，不断提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

在课程体系建设上，学校严格按照国家要求，全面开设“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德与法治”、“形势与政策”等本科必修课程，并确保学时学分落实到位。
于此同时呢，结合医学院校特点，积极开发具有医科特色的思政类选修课或专题讲座，如“医学伦理学”、“卫生事业管理中的政策与法规”、“中外医学史中的哲学思想”等，使思政教育更贴近医学生的专业学习和未来职业发展。

在教学内容创新上，思政课教师注重将党的最新理论创新成果，特别是关于健康中国建设、科技创新、民族团结等重要论述及时融入教学。他们深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育资源，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，以及内蒙古自治区特有的“蒙古马精神”、“北疆文化”等元素有机结合起来，丰富教学内容，增强文化自信和地域认同。

在教学方法改革上，学校大力推动思政课教学模式从“单向灌输”向“多维互动”转变。积极推广案例式、探究式、体验式、专题式教学，运用现代信息技术建设智慧课堂，开展线上线下混合式教学。鼓励教师组织课堂讨论、辩论赛、情景模拟等，激发学生的主体参与意识。邀请临床专家、抗疫英雄、优秀校友走进思政课堂，用鲜活的事迹讲述医者仁心和家国情怀，使理论教学更加生动鲜活。

通过持续加强主渠道建设，内蒙古医科大学的思政课教学质量稳步提升，在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等方面，发挥了不可替代的核心作用。

三、课程思政与专业育人：实现知识传授与价值引领的有机统一

内蒙古医科大学全面推进“课程思政”建设，着力破解思想政治教育与专业教育“两张皮”的问题，要求所有课程都肩负起育人责任，与思政课同向同行，形成协同效应。

学校要求各专业教师在传授专业知识的同时，深入挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素和所承载的育人功能，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。例如：

在基础医学课程中，强调科学精神的培养、生命观的教育，以及为医学事业献身的责任感和使命感。
在临床医学课程中，重点突出医德医风教育、患者至上理念、沟通协作能力以及医学人文关怀精神的培育。
在公共卫生课程中，引导学生关注社会民生、树立大卫生大健康观念，强化预防为主的意识和服务基层的志向。
在药学类课程中，注重严谨求实的科学态度、药品安全的责任意识以及诚信制药的职业操守教育。

为了有效推进课程思政，学校加强了教师的相关培训，组织教学研讨、经验交流、优秀案例评选等活动，提升教师开展课程思政的意识和能力。
于此同时呢，将课程思政成效纳入教学评价和教师绩效考核体系，激励广大教师自觉承担起育人职责。

这种将思想政治教育融入人才培养全过程的做法，使得学生在学习专业知识的过程中，潜移默化地受到正确价值观的熏陶和引领，实现了“润物细无声”的育人效果，更好地回答了“为谁培养人”的问题，即培养的是德才兼备、以德为先的社会主义合格建设者和可靠接班人，特别是为人民健康事业服务的优秀医学人才。

四、实践育人与文化育人：拓展思政教育的广阔空间

内蒙古医科大学深知，思想政治教育不能局限于课堂，必须向实践拓展、向生活延伸，通过丰富的实践活动和深厚的文化浸润，增强学生的切身感受和情感认同。

在实践育人方面，学校构建了多层次、多渠道的实践教学体系。一是强化专业实践中的思想政治教育，在临床实习、社区服务、野外药学采集等环节，强调职业素养和奉献精神的养成。二是广泛开展社会实践活动，每年组织学生奔赴农村牧区、基层医疗卫生机构，开展义诊、健康普查、医学科普宣传等，让学生深入了解国情、区情、民情，增进与人民群众的感情，锤炼服务社会的本领。三是依托重要纪念日和节庆日，组织开展主题鲜明、形式多样的教育实践活动，如升旗仪式、入党入团宣誓、参观爱国主义教育基地等，强化国家意识和集体观念。四是积极组织学生参与大型活动志愿服务，如疫情防控、那达慕大会医疗保障等，在奉献中提升境界。

在文化育人方面，学校着力营造具有医科特色和北疆风貌的校园文化氛围。一是加强校风、教风、学风建设，弘扬“博学、尚行、精诚、至善”的校训精神，培育严谨求实的学术风气和仁爱友善的人际关系。二是打造校园文化品牌活动，如“白求恩精神”宣讲、医学人文讲堂、校园那达慕、民族文化节等，丰富学生的精神文化生活，促进各民族师生交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识。三是加强校园环境建设，通过校史馆、医学名人雕塑、文化长廊、主题景观等，发挥环境熏陶作用，使学生在优美的环境中陶冶情操、启迪心智。四是注重网络文化建设，建好用好学校官方网站、微信公众号、校园BBS等新媒体平台，传播主流价值，清朗网络空间，占据网络思想政治教育阵地。

实践育人和文化育人作为思政教育的重要途径，有效弥补了课堂理论教学的不足，使学生在亲身体验和文化浸润中，将抽象的理论内化为坚定的信念，外化为自觉的行动，极大地增强了思想政治教育的吸引力和实效性。

五、队伍建设与人文关怀：夯实思政工作的人才支撑

高素质的工作队伍是做好思想政治教育的关键。内蒙古医科大学高度重视思政工作专职队伍的建设，同时强调全体教职员工的育人职责，并注重对学生的人文关怀和心理疏导。

在队伍建设上，学校重点抓好三支队伍：一是思想政治理论课教师队伍。通过内培外引，不断提升其马克思主义理论素养和教学水平，落实集体备课制度，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。二是辅导员队伍。严格按照师生比不低于1:200的标准配备专职辅导员，并畅通其职业发展通道，加强专业化培训，使他们成为学生成长成才的知心朋友和人生导师。三是心理健康教育教师队伍。配备专职心理咨询师，开展心理健康普测和常态化咨询辅导，预防和干预心理危机，促进学生身心健康。

学校强调“全员育人”理念，要求专业教师、管理干部、后勤服务人员等都要立足岗位，言传身教，做好管理育人、服务育人工作，形成人人关心学生成长、处处体现育人导向的良好局面。

在人文关怀方面，学校坚持以学生为本，关注学生的个体差异和成长需求。建立健全了学业困难、经济困难、就业困难学生的帮扶机制，通过奖学金、助学金、勤工助学、就业指导等多种方式，为学生排忧解难。特别注重关心关爱少数民族学生，尊重其风俗习惯，帮助其更好地适应大学生活和学习。加强师生之间的沟通交流，通过谈心谈话、宿舍走访、网络互动等方式，及时了解学生思想动态，有针对性地做好教育引导工作。

这支专兼结合、功能互补、充满活力的工作队伍，以及充满人文关怀的育人环境，为内蒙古医科大学思想政治教育的深入开展提供了有力的人才保障和情感支持，使学生能够在关爱中成长，在引领中前行。

六、特色与成效：彰显边疆医科院校的育人担当

经过长期不懈的努力，内蒙古医科大学的思想政治教育形成了自身鲜明的特色，并取得了显著成效。

其特色主要体现在：一是民族团结教育与医学教育深度融合。学校地处民族地区，始终将铸牢中华民族共同体意识作为重要内容，通过课程、活动、管理服务等各个环节，促进各民族学生像石榴籽一样紧紧抱在一起，培养了一批批致力于边疆民族地区医疗卫生事业发展的骨干力量。二是“蒙古马精神”与医德培育相得益彰。将吃苦耐劳、一往无前、不达目的决不罢休的“蒙古马精神”融入医学生的品格塑造，激励学生不畏艰苦、扎根基层、奉献边疆。三是服务北疆的导向鲜明。思想政治教育始终围绕服务“健康内蒙古”、“亮丽内蒙古”建设展开，引导学生树立扎根北疆、服务基层的职业理想和报国志向。

其成效主要表现在：一是学生思想政治素质普遍较高。广大学生拥护党的领导，对中国特色社会主义道路充满信心，社会主义核心价值观成为其共同的价值追求。二是学风优良，人才培养质量得到社会认可。毕业生以扎实的专业基础、良好的医德医风和较强的实践能力受到用人单位好评，特别是在基层医疗卫生单位，涌现出许多先进典型。三是校园和谐稳定，民族团结氛围浓厚。学校多次荣获自治区级文明校园、民族团结进步模范集体等荣誉称号。四是服务社会贡献突出。师生积极参与地方医疗服务和公共卫生事件处置，展现了强烈的社会责任感。

当然，面对新时代新征程，内蒙古医科大学的思想政治教育也需与时俱进，不断应对新挑战。
例如，如何进一步创新话语体系和传播方式，增强对“Z世代”学生的吸引力；如何更精准地满足不同学生群体成长发展的需求和期待；如何更好地利用人工智能等新技术赋能思政工作等，都是未来需要持续探索和深化的重要课题。

内蒙古医科大学的思想政治教育体系健全、特色鲜明、成效显著，牢牢把握了立德树人的根本方向，为培养担当民族复兴大任和健康中国建设重任的时代新人提供了坚强的思想保证和精神动力。其成功的实践经验，对于同类院校特别是边疆地区高校和医学高等院校，具有一定的借鉴意义。学校将继续守正创新，不断提升思想政治工作的质量和水平，为教育强国和健康中国建设作出新的更大贡献。

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