皖南医学院的思想政治教育怎么样(皖南医学院思政教育)

• 更新时间：2025-10-03 04:38:32 •

关于皖南医学院思想政治教育情况的综合评述皖南医学院作为一所扎根于皖南地区、以医学为主、多学科协调发展的省属普通高等医学院校，其思想政治教育体系在长期的办学实践中，形成了具有鲜明医学院校特色和地域文化特征的育人模式。总体而言，该校的思想政治教育工作呈现出体系完整、特色突出、成效显著的特点。学校始终坚持社会主义办学方向，将立德树人作为根本任务，紧密围绕培养担当民族复兴大任的时代新人、培养“人民满意、患者信赖”的卓越医学人才这一核心目标，构建了全员、全过程、全方位的思想政治工作大格局。在具体实践中，皖南医学院不仅注重思想政治理论课的主渠道作用，通过教学改革提升课程的吸引力与实效性，更将思想政治教育有机融入到医学专业教育、校园文化建设、社会实践锻炼以及管理服务的各个环节。特别是充分挖掘和利用皖南地区丰富的红色文化资源和新安医学传统文化精髓，将其转化为生动的思想政治教育素材，形成了“红色铸魂”与“医德润心”相结合的特色路径。学校通过强化师德师风建设、打造高素质思想政治工作者队伍、创新网络思想政治教育载体等方式，有效提升了思想政治教育的亲和力、针对性和实效性，为培养德才兼备、德医双馨的医疗卫生事业接班人奠定了坚实的思想基础。当然，面对新时代新要求，其思想政治教育也需在精准化、智能化等方面持续深化探索。
皖南医学院思想政治教育详细阐述
一、顶层设计与体制机制保障

皖南医学院党委深刻认识到思想政治工作是学校各项工作的生命线，始终将其摆在办学治校的突出位置。学校建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的思想政治工作领导体制和工作机制。

在战略规划层面，学校将思想政治教育的目标和要求全面纳入事业发展总体规划、人才培养方案和学科专业建设之中，确保思想政治教育与教学、科研、管理等工作同部署、同落实、同检查。党委常委会、校长办公会定期专题研究思想政治教育工作，分析研判形势，解决重点难点问题，从顶层设计上保证了思想政治教育工作的系统性和前瞻性。

在制度保障层面，学校制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风考核、辅导员队伍建设、校园文化建设、网络舆情管理等方面的规章制度，形成了较为完备的制度体系。
例如，严格落实思想政治理论课建设标准，在师资配备、经费投入、条件保障等方面予以优先支持；将政治标准和师德师风表现作为教师招聘引进、职称评审、评优奖励的首要标准，实行师德失范“一票否决”。

在责任落实层面，学校明确各级党组织负责人是本单位思想政治工作第一责任人，将思想政治工作情况纳入领导班子和领导干部年度考核、党组织书记抓基层党建工作述职评议考核的重要内容，层层压实责任，形成了强有力的组织保障体系，确保了思想政治教育各项任务落到实处、取得实效。

二、主渠道建设：思想政治理论课的守正与创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。皖南医学院高度重视思想政治理论课的教学质量提升，持续推进教学改革与创新，着力增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。

在教学内容上，坚持用科学理论武装学生头脑，推动党的创新理论进教材、进课堂、进学生头脑。教师们注重将马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系的最新成果与医学专业特点、社会热点问题、学生思想实际紧密结合，阐释清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等根本问题，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

在教学方法上，积极推动由“教师中心”向“学生中心”转变，广泛采用案例教学、专题研讨、情景模拟、PBL（问题导向学习）等互动式、探究式教学方法。
例如，在讲授“医学伦理学”相关内容时，引入真实的医疗案例进行剖析讨论；在讲解“中国近现代史纲要”时，组织学生参观本地革命遗址，进行现场教学，使理论讲授更加生动鲜活。

在教学资源上，大力推进数字化教学资源建设，利用在线开放课程、微课、虚拟仿真实验等现代信息技术手段，拓展教学时空。
于此同时呢，积极挖掘地方特色资源，将皖南的红色文化（如新四军军部旧址等）和新安医学的“仁心仁术”传统美德融入课堂教学，打造具有地域和医学院校特色的教学案例库，丰富了教学内容，提升了课程的吸引力和感染力。

在师资队伍建设上，严格实行思想政治理论课教师任职资格准入制度，着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专业化教师队伍。通过定期开展集体备课、教学观摩、学术交流、实践研修等活动，不断提升教师的教学水平和科研能力。

三、课程思政：专业教育与价值引领的深度融合

皖南医学院大力推动“课程思政”建设，旨在使所有课程都承担起育人责任，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。学校要求各专业课程深入挖掘蕴含的思想政治教育元素和所承载的育人功能，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

在医学类专业课程中，重点突出以下几方面的融合：

生命教育与人道主义精神： 在解剖学、生理学、病理学等课程中，强调对生命的敬畏，引导学生理解生命的奥秘与珍贵，培养尊重生命、关爱生命的人文情怀。在临床教学中，强调“以患者为中心”的服务理念，培育救死扶伤的人道主义精神。
职业道德与伦理规范： 将医德医风教育贯穿于诊断学、外科学、内科学等临床课程全过程，通过分析医疗实践中的伦理困境和典型案例，强化学生的职业责任感、诚信意识和廉洁行医观念，筑牢拒腐防变的思想道德防线。
科学精神与创新意识： 在基础医学和预防医学课程中，注重培养学生追求真理、严谨求实的科学态度，勇于探索、敢于创新的科研精神，以及团队协作、无私奉献的职业素养。
家国情怀与使命担当： 结合医学发展史和公共卫生事件（如抗疫斗争），讲述中国医务工作者的奉献故事，激发学生服务健康中国战略、报效祖国的远大志向和担当精神。

学校通过制定课程思政教学指南、开展课程思政示范课程和教学团队评选、组织专题培训与交流研讨等方式，有效提升了广大专业教师开展课程思政的意识和能力，使思政之“盐”融于专业之“汤”，达到了润物无声的育人效果。

四、实践育人：在知行合一中锤炼品格

皖南医学院高度重视实践育人环节，将其作为巩固理论教学成果、引导学生了解国情社情、提升综合素质的重要途径。学校构建了内容丰富、形式多样、管理规范的社会实践体系。

一是常态化开展志愿服务活动。依托青年志愿者协会等组织，鼓励学生利用课余时间和寒暑假，深入社区、乡村、敬老院、特殊教育学校等，开展健康普查、医疗咨询、急救知识普及、敬老助残等志愿服务活动。特别是在大型赛事、突发事件医疗卫生保障中，皖医学子展现出良好的专业素养和奉献精神，这本身就是生动的思想政治教育实践课。

二是精心组织暑期“三下乡”社会实践活动。每年组建多支实践团队，奔赴基层医疗卫生机构和经济欠发达地区，开展义诊、卫生政策宣传、地方病防治调研等活动。学生们在服务群众、奉献社会的过程中，加深了对国情民情的了解，增进了与人民群众的感情，强化了作为未来医务工作者的使命感和责任感。

三是加强临床实习期间的思想引导。实习阶段是医学生向医生转变的关键时期。学校要求临床医学院和教学医院，不仅要抓好学生的临床技能训练，更要关注其思想动态和心理状态，带教老师言传身教，通过晨会、病例讨论、医患沟通实践等，潜移默化地进行医德医风和职业精神教育。

四是建设稳定的实践教学基地。与一批红色教育基地、社区、企业、乡村建立长期合作关系，为学生参与社会实践提供平台保障，使实践育人能够持续、深入地开展下去。

五、文化育人：营造崇德向善的校园氛围

校园文化对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着深远的影响。皖南医学院注重以文化人、以文育人，努力建设具有医学院校特色、体现时代精神的校园文化。

一是强化精神文化引领。大力弘扬“精医、尚德、求实、自强”的校训精神，将其融入开学典礼、毕业典礼、奖学金颁奖仪式等重要活动，通过校史馆、宣传栏、校园媒体等载体，讲述学校发展历程中的感人故事和优秀师生、校友的先进事迹，用身边人、身边事教育引导学生，形成积极向上的校园风尚。

二是丰富校园文化活动。定期举办校园科技文化节、社团巡礼、高雅艺术进校园、名师讲座、医学人文讲坛等活动，满足学生多样化的精神文化需求，提升学生的人文素养和审美情趣。学生社团活动蓬勃开展，理论学习类、公益服务类、文艺体育类社团成为拓展学生综合素质、进行自我教育管理的重要阵地。

三是优化校园环境文化。加强校园景观规划和建设，通过雕塑、文化石、园林小品等，融入医学元素和人文精神，营造优美雅致、富有教育意义的校园环境。加强教室、实验室、图书馆、宿舍等场所的文化建设，使其成为滋养学生心灵、陶冶情操的育人空间。

四是注重网络文化建设。主动适应信息化发展趋势，加强校园新媒体平台的建设与管理，打造融思想性、知识性、趣味性于一体的网络文化产品，开展网络主题教育活动，传播主流价值观，净化网络空间，牢牢掌握网络思想政治教育的主动权。

六、队伍建设：夯实育人工作的人力支撑

高素质的工作队伍是做好思想政治教育的关键。皖南医学院着力建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的思想政治工作队伍。

一是提升思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师的核心作用。通过引进和培养相结合，不断优化这支队伍的年龄、学历、学缘结构。鼓励他们深入开展理论研究，将研究成果反哺教学，提升教学的理论深度和学术含量。

二是打造专业化职业化的辅导员队伍。严格落实辅导员配备比例要求，畅通辅导员职业发展通道，实行专业技术职务（职称）单列计划、单设标准、单独评审。加强辅导员培训，提升其理论水平、专业素养和实际工作能力，使他们成为学生成长成才的知心朋友和人生导师。

三是强化专业课教师的育人职责。通过政策引导和典型宣传，增强全体教师教书育人的使命感。将育人成效纳入教师考核评价体系，鼓励教师将更多精力投入到学生培养上，做到言为士则、行为世范。

四是发挥管理服务人员的育人功能。要求党政管理人员、后勤服务人员等，牢固树立管理育人、服务育人的理念，以优质的管理和服务影响感染学生，在解决学生实际困难的过程中渗透思想教育。

七、挑战与展望

尽管皖南医学院的思想政治教育工作取得了显著成效，但也面临着一些挑战。
例如，在价值观念多元复杂的背景下，如何进一步增强思想政治教育的说服力和穿透力；在网络信息爆炸的时代，如何更有效地引导学生辨别信息、抵制错误思潮；面对“00后”大学生思想活跃、个性鲜明的特点，如何实现更加精准化的教育引导；如何进一步深化课程思政的内涵建设，避免“硬融入”“表面化”等。

展望未来，皖南医学院的思想政治教育需要在以下几个方面持续发力：一是继续深化理论武装，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，增强学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。二是大力推进改革创新，充分利用大数据、人工智能等新技术，推动思想政治教育传统优势与现代信息技术高度融合，提升工作的智能化、精准化水平。三是进一步强化系统集成，促进“思政课程”与“课程思政”协同、理论与实践结合、线上与线下联动、校内与校外贯通，不断完善“三全育人”工作格局。四是更加注重人文关怀和心理疏导，关注学生个体差异和成长需求，增强思想政治教育的温度和实效，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为健康中国建设贡献更大的皖医力量。

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