宁德师范学院建校时间是哪一年，什么历史背景(宁德师院建校时间)

• 更新时间：2025-10-06 11:48:22 •

关于宁德师范学院建校时间及历史背景的综合评述宁德师范学院的建校时间可以追溯至1958年。这一年，作为新中国成立后福建省乃至全国范围内适应基础教育发展迫切需求的重要举措，宁德师范专科学校应运而生。其诞生具有深刻的历史背景，与国家在二十世纪五十年代中后期调整高等教育布局、大力培养师资力量的宏观政策紧密相连。当时，闽东地区（宁德市旧称福安专区）经济基础薄弱，文化教育相对落后，中小学师资极度匮乏，严重制约了当地社会经济发展和人民文化素质的提升。在此背景下，创办一所为本地区培养合格师资的高等学府，成为了时代和人民的共同呼唤。
因此，1958年成立的宁德师范专科学校，承载着振兴闽东教育、服务地方发展的初心与使命，开启了其曲折而辉煌的办学历程。尽管在其后的发展岁月中，学校经历了停办、复办、合并、升格等多次重大变迁，但其根植闽东、服务基础教育的办学宗旨始终未变。从最初的师专，到后来融入宁德师范学校、福安师范学校的教育资源，直至2010年经教育部批准正式升格为本科层次的宁德师范学院，这一历程清晰地勾勒出了一所地方高校紧扣国家脉搏、顺应地方需求、不断砥砺前行的生动轨迹。理解1958年这一建校起点及其背后的历史逻辑，是深刻把握宁德师范学院办学传统、精神特质与发展现状的关键。宁德师范学院的创校纪元与时代浪潮

1958年，在中国当代教育史上是一个具有特殊意义的年份。伴随着“大跃进”运动的展开，全国范围内掀起了一股兴办高等学校的热潮，旨在快速培养国家建设所需的各类专门人才。其中，缓解广大基层，特别是农村和偏远地区师资严重短缺的问题，成为当时教育工作的重中之重。福建省积极响应中央号召，调整和扩充本省的高等教育体系，一批旨在为特定地区培养中学师资的师范专科学校相继成立。宁德师范专科学校正是在这股时代浪潮中孕育而生。

闽东地区，枕山面海，历史上由于交通不便、经济欠发达，教育事业基础较为薄弱。至二十世纪五十年代末，该地区的中小学教育虽有初步发展，但合格的师资队伍数量不足、质量不高的矛盾日益突出，成为提升教育质量的瓶颈。福安专区（后改为宁德地区）行政公署及教育主管部门深刻认识到，要从根本上改变闽东教育落后面貌，必须建立自己的人才培养基地。于是，创办一所高等师范院校被提上重要议事日程。经过紧张的筹备，1958年秋季，宁德师范专科学校正式宣告成立，校址设在福安县城关。它的成立，标志着闽东地区拥有了第一所高等学府，开启了本地培养高级专门人才的新纪元。

创校之初，学校条件极为艰苦。校舍借用或改造自原有建筑，师资队伍由部分抽调的中等学校优秀教师、分配来的大学毕业生以及少数具有丰富实践经验的教育工作者共同组成。专业设置紧紧围绕中学教学需求，以语文、数学等基础学科为主，招收对象主要是本地的高中毕业生或具有同等学力的青年。尽管物质匮乏，但师生们怀着建设家乡、发展教育的热情，克服困难，坚持教学。这一时期的办学实践，为学校初步积累了高等师范教育的经验，也为闽东地区输送了第一批由本土高校系统培养的专科层次师资，在一定程度上缓解了师资紧张的局面。

曲折前行：体制变迁中的坚守与融合

学校的发展并非一帆风顺。由于国家经济政策调整以及随之而来的三年困难时期，全国高等教育规模进行了压缩。1962年，创办仅四年的宁德师范专科学校被迫停办。这次停办是特定历史条件下的无奈之举，但它并未熄灭闽东人民兴办高等教育的希望之火。学校的部分师资和设备并入其他院校，但其作为闽东高等教育火种的象征意义依然留存。

与此同时，与宁德师范专科学校渊源深厚、后来共同构成宁德师范学院重要基干的另外两所师范学校——宁德师范学校和福安师范学校，则在培养小学和初中师资的岗位上持续运作。这两所学校拥有更早的办学历史：

宁德师范学校：其前身可追溯至1937年创办的“福建省立三都澳初级简易师范学校”，后几经迁址、更名，1958年定名为宁德师范学校，长期致力于为宁德地区培养小学教师。
福安师范学校：创办于1939年，初名为“福安国民师资培训班”，后发展为福安师范学校，同样是闽东北地区小学教师培养的重要基地。

这两所中等师范学校在数十年的办学过程中，形成了严谨的治学传统和扎实的师范技能训练体系，为闽东基础教育培养了数以万计的合格教师，它们深厚的办学积淀和校友资源，为日后宁德师范学院的复办与重生奠定了坚实的基础。

时间进入二十世纪七十年代后期，随着“文化大革命”结束和高考制度的恢复，国家重新强调教育的重要性，师资培养任务再次变得紧迫。1975年，福建省革命委员会批准在原宁德师范学校的基础上复办师范专科教育，初期校名为“福建师范大学宁德分校”，开始招收大专班。1978年12月，经国务院批准，正式复办“宁德师范专科学校”，隶属福建省人民政府管理。这次复办，标志着宁德的高等师范教育在中断十余年后得以重建，并进入了相对稳定的发展阶段。复办后的师专继承了1958年创校时的校名和精神，同时吸收了宁德师范学校的有生力量，校园主要设在宁德县（后改为蕉城区）。

此后，学校进入了稳步发展时期。专业设置逐渐增多，涵盖了文、理、教育等学科门类；办学规模不断扩大，师资队伍得到加强，校园基础设施逐步改善。为了进一步整合闽东地区的师范教育资源，提升办学效益和层次，1990年，宁德师范专科学校与历史悠久的宁德师范学校实现了实质性的合并。1994年3月，学校更名为“宁德师范高等专科学校”。这一名称的变化，反映了学校办学定位的微调和发展目标的提升。紧接着，在1999年，另一所重要的师范院校——福安师范学校也整体并入宁德师范高等专科学校。这次合并极大地增强了学校的综合实力，特别是其在艺术、体育等特色领域的教学力量得到显著加强，校园空间和资产得以扩充。通过这几次重要的合并，宁德地区的师范教育资源得到了有效整合，为后续申办本科院校积聚了必要的条件。

迈向新纪元：升本成功与转型发展

进入二十一世纪，中国高等教育迎来了大众化发展的浪潮，国家鼓励有条件的高等专科学校升格为本科院校，以优化人才培养结构，满足经济社会发展对更高层次人才的需求。与此同时，宁德地区的经济和社会面貌也发生了深刻变化，尤其是随着温福铁路等重大基础设施的建设和环三都澳区域发展战略的实施，对本科层次及以上人才的需求日益迫切。宁德师范高等专科学校审时度势，将“升格为本科学院”确定为学校发展的核心目标。

全校师生围绕升本目标，在学科专业建设、师资队伍建设、教学科研水平、基础设施完善、校园环境美化等方面进行了长达数年的艰苦努力和精心准备。学校着力加强内涵建设，提升教学质量，拓展应用型专业，增强服务地方能力。经过严格的考察和评审，2010年3月，教育部正式发文批准，在宁德师范高等专科学校的基础上建立本科层次的宁德师范学院。从此，学校揭开了历史发展的新篇章，成为一所涵盖文、理、工、教、经、管、法、艺等多学科协调发展的全日制普通本科高校。

升格为本科院校后，宁德师范学院进入了快速发展轨道。学校明确了应用型本科的办学定位，坚持以教学为中心，以育人为根本，致力于培养适应地方经济社会发展需要的应用型人才。学科专业建设取得长足进步，陆续增设了大量本科专业，并努力打造特色优势和重点学科。师资队伍结构显著优化，硕士、博士学位教师比例大幅提升，科研和社会服务能力不断增强。新校区建设稳步推进，办学条件得到根本性改善。学校还积极拓展国际交流与合作，提升开放办学水平。作为宁德市唯一的本科院校，宁德师范学院在服务地方产业发展、文化建设、决策咨询等方面发挥着越来越重要的作用，已成为推动闽东地区振兴发展不可或缺的智力支持和人才保障。

回顾宁德师范学院从1958年肇始至今的历程，它是一部与国家和地方命运紧密相连的奋斗史。从最初响应号召培养急需师资，到中途挫折后的坚守与再生，再到资源整合积蓄力量，最终实现层次提升和转型发展，每一步都烙印着时代的痕迹，体现着一代代宁师人矢志不渝、开拓进取的精神风貌。其建校背景深深植根于闽东大地对知识的渴望和对人才的期盼，其发展轨迹则生动诠释了一所地方高校在时代洪流中找准定位、履行使命、追求卓越的不凡旅程。如今的宁德师范学院，正站在新的历史起点上，秉承传统，面向未来，继续书写着为党育人、为国育才的崭新篇章。

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