闽南师范大学哪一年成立建校的(闽南师大何时建校)

• 更新时间：2025-10-07 03:50:40 •

关于闽南师范大学建校年份的综合评述闽南师范大学的建校年份，是一个需要置于其深厚历史脉络与时代变迁背景下才能准确理解的问题。该校并非凭空诞生于某一特定年份，而是经历了一个从初创、发展到最终定名的漫长历程，其根源可追溯至半个多世纪以前。普遍而言，官方认定的建校起点是1963年，其前身为“福建第二师范学院”的创立。这一年份标志着学校作为一所独立建制的高等师范院校正式登上历史舞台，奠定了其日后发展的基石。若深入探究，其精神血脉又可追溯至更早的闽南公学等教育实践，体现了文化传承的延续性。从1963年至今，学校历经数次更名与体制调整，如1986年更名为漳州师范学院，2013年再次更名为闽南师范大学，每一次变迁都折射出中国高等教育发展的时代烙印与学校自身定位的演进。
因此，理解闽南师范大学的成立，不能简单地视作一个孤立的时间点，而应看作一个以1963年为关键标志、承前启后的历史过程。这一过程不仅承载了一所地方高校服务区域基础教育与社会发展的初心，也见证了它从单一师范院校向具有鲜明教师教育特色、多学科协调发展的省属重点建设大学的华丽蜕变。明确其建校年份，是理解其办学传统、精神内核与发展成就的钥匙。

闽南师范大学的渊源与初创（1963年之前）

任何一所底蕴深厚的高等学府，其诞生都不是偶然的，必然植根于特定的地域文化土壤和时代需求之中。闽南师范大学坐落于国家历史文化名城、闽南文化发祥地之一的漳州市，这片土地自古以来便文风鼎盛，尊师重教传统悠久。在探讨其1963年正式建校之前，有必要了解其孕育的背景。

新中国成立后，百废待兴，教育事业被置于优先发展的战略地位。福建省作为东南沿海重要省份，基础教育师资力量严重短缺，特别是闽南地区，急需建立专门的高等师范院校以培养合格的中学教师。早在20世纪50年代，福建省的教育规划中就已酝酿在闽南地区设立一所师范院校，以平衡省内高等教育布局，缓解厦门大学等高校的师范培养压力。这一时期，一些短期师资培训班的举办，为后来正式建校积累了一定的经验和人才储备。可以说，社会经济文化发展的客观需要，是催生闽南师范大学最根本的动力。

关键节点：1963年——福建第二师范学院的成立

经过前期的充分筹备，1963年，经国务院批准，福建第二师范学院正式成立。这一事件，被普遍认定为闽南师范大学建校的元年，是学校发展史上最具里程碑意义的起点。之所以命名为“第二师范学院”，是相对于当时已存在的福建师范学院（现为福建师范大学）而言，明确了其在福建省高等师范教育体系中的定位，即重点服务于闽南地区的师资培养和文化建设。

建校之初，学校面临着艰苦的创业环境。校舍、师资、教材等各方面条件都十分有限。首批创业者和师生们秉持着教育救国的理想和艰苦奋斗的精神，在漳州这片热土上开始了筚路蓝缕的办学历程。学校初设中文、数学等基础学科专业，紧紧围绕中学教育的实际需求开展教学与科研工作。这一时期，虽然规模不大，但为学校奠定了坚实的师范教育根基，形成了严谨求实的学风。

曲折发展：文革时期的停滞与恢复

学校的成长道路并非一帆风顺。1966年开始的“文化大革命”给全国高等教育带来了严重冲击，福建第二师范学院也未能幸免。正常的教学秩序被打乱，学校发展陷入停滞状态，甚至在1969年被迫停办，教师队伍流散，校舍被挪作他用。这是学校历史上最为艰难的一段时期，原有的发展进程被中断。

直到“文革”结束，国家拨乱反正，教育事业重新迎来春天。1977年，全国恢复高考制度，高等教育步入复兴轨道。顺应这一历史潮流，福建省决定复办这所闽南地区重要的师范院校。经过紧张的筹备，学校以“漳州师范大专班”的名义开始招生，标志着办学活动的恢复。尽管名称暂时变更，但延续的是福建第二师范学院的办学血脉和使命。

稳步前进：漳州师范学院时期（1986-2013）

随着办学规模的扩大和实力的增强，原有的名称已不能完全适应学校发展的需要。1986年，经国家教育委员会批准，学校升格为本科院校，并正式更名为漳州师范学院。这次更名是学校发展史上的又一个重要转折点，意味着学校办学层次的提升和办学领域的拓展。

在漳州师范学院时期，学校进入了快速发展的轨道：

学科专业建设：从单一的师范类专业，逐步向多学科拓展，增设了理学、工学、经济学、管理学、法学等学科门类，形成了以教师教育为特色，文理为基础，多学科协调发展的格局。
人才培养：本科教育成为主体，并积极发展研究生教育。学校相继获得硕士学位授予权，在一些优势学科领域培养高层次专门人才，办学水平和社会声誉显著提高。
师资队伍：大力引进和培养高层次人才，师资队伍的学历结构、职称结构、学缘结构不断优化，为教学科研提供了有力支撑。
校园建设：校园面积不断扩大，教学设施、实验设备、图书资料等办学条件得到极大改善，为师生提供了更好的学习和工作环境。

这一时期，学校牢牢扎根漳州，服务福建，辐射全国，为地方经济社会发展，特别是基础教育领域输送了大批优秀师资和各类人才，“漳州师院”的品牌在省内外赢得了广泛认可。

跨越提升：更名为闽南师范大学（2013年至今）

进入21世纪，中国高等教育迎来了大众化、国际化的发展新阶段。为适应新的形势，进一步提升办学格局和综合实力，学校将更名大学提上议事日程。经过长期不懈的努力和全面的建设，2013年4月，教育部正式发文批准漳州师范学院更名为闽南师范大学。

这次更名不仅是名称的改变，更是学校内涵发展的必然结果和战略升级的标志：

区域定位更加明晰：从“漳州”到“闽南”，体现了学校服务面向的扩大，旨在整合闽南文化资源，更好地服务于整个闽南金三角地区乃至海峡西岸经济区的建设。
办学层次实现飞跃：“学院”到“大学”的转变，标志着学校在学科覆盖面、研究生培养规模、科研水平、社会服务能力等方面达到了更高标准，跻身于“大学”行列。
发展目标更加高远：更名为大学后，学校提出了建设成为特色鲜明、多学科融合发展的高水平师范大学的奋斗目标，开启了新的历史篇章。

自此，闽南师范大学进入了一个全新的发展阶段。学校在强化传统教师教育特色的同时，大力发展非师范专业，深化产学研合作，积极推动闽南文化研究与传承，加强两岸学术交流，综合实力和核心竞争力持续增强，成为福建省重点建设高校之一，在区域高等教育格局中占据着日益重要的位置。

历史回响与未来展望

回顾闽南师范大学近六十年的发展历程，从1963年福建第二师范学院的创立，到1986年更名为漳州师范学院，再到2013年升格为闽南师范大学，这是一部与国家民族同呼吸、共命运，与时代发展同频共振的奋斗史。其建校年份的确定，离不开对这段完整历史的尊重和梳理。学校每一次名称的变更，都承载着一代代师生员工的梦想与汗水，都对应着一次办学实力的跃升和发展战略的调整。

如今，闽南师范大学已经发展成为一所以教师教育为鲜明特色，文、理、工、管、法、艺等多学科相互支撑、协调发展的省属重点大学。它不仅是福建省基础教育师资培养的重要基地，也是闽南文化研究、传播与创新的学术高地。站在新的历史起点上，学校正继续弘扬其优良的办学传统，坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，不断提升人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力，朝着建设高水平大学的目标稳步迈进。其始于1963年的故事，仍在波澜壮阔地续写，其未来必将更加辉煌。

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