广西师范大学建校时间是哪一年，什么历史背景(广西师大建校时间)

一、 时代呼唤：1932年建校的宏观与微观背景

广西师范大学的创立，是20世纪30年代中国内外因素交织作用的必然结果。从宏观的国家层面看，自鸦片战争以来，积贫积弱的中国一直在寻求救亡图存之路。“教育救国”思想自晚清萌芽，至民国时期已成为一股强大的社会思潮。许多仁人志士认识到，国家的现代化离不开国民素质的提高，而国民素质的提高，关键在于发展教育，特别是师范教育，以培养合格的师资。1931年“九一八”事变的爆发，将民族存亡危机推至顶点，更加速了社会各界对培养救亡人才、启迪民众觉悟的紧迫感。高等教育，尤其是能够塑造未来教师灵魂的师范教育，被赋予了唤醒民族意识、传播科学文化、奠定建国基础的神圣使命。

从微观的区域层面看，当时的广西正处于一个相对特殊的发展时期。以李宗仁、白崇禧、黄旭初为代表的新桂系集团，在统一广西后，致力于将广西建设成为抗衡中央、展示其治理能力的“模范省”。他们推行以“三自政策”（自卫、自治、自给）和“三寓政策”（寓兵于团、寓将于学、寓征于募）为核心的一系列改革。这些政策的实施，无论是巩固地方治安、发展乡村建设，还是推行普及国民基础教育运动，都极度依赖于大量受过新式教育、具备现代知识与爱国情怀的知识分子，特别是教师队伍。当时的广西高等教育基础极为薄弱，专门培养中学师资的高等学府尚属空白。基层师资的匮乏与素质参差不齐，严重制约了广西各项社会改革事业的推进。
因此，创办一所省立的、高水平的师范专科学校，为广西乃至整个西南地区培养急需的教育人才，便成为新桂系当局一项刻不容缓的战略任务。

正是在这种国家危难、乡土建设需求迫切的双重驱动下，1932年，广西省立师范专科学校在桂林雁山公园正式创办。它的诞生，标志着广西有了第一所现代意义上的高等师范教育机构，开启了广西高等师范教育的先河。学校选址于风景秀丽的雁山公园（原清末士绅唐岳的私家园林“雁山别墅”），这一选择本身也颇具象征意义，既利用了原有的幽静环境利于办学，也寓意着将古典园林转化为现代学术殿堂，体现了传统向现代的转型。

二、 筚路蓝缕：早期办学实践与精神传统的确立（1932-1949）

广西省立师范专科学校从创立之初，就展现出与众不同的气象。首任校长杨东莼先生是一位著名的历史学家、教育家和中国共产党的秘密党员。他以其开阔的视野和进步的教育理念，为学校奠定了坚实的办学基础和独特的精神品格。

（一） 开放的办学方针与进步的师资阵容

杨东莼校长秉持“自由研究”的学风，反对思想禁锢。他延聘了一大批国内知名学者和进步人士来校任教，其中不少是共产党员和左翼知识分子，如薛暮桥、陈望道、夏征农、沈起予、朱克靖、金奎光等。这些教师不仅学术造诣深厚，而且思想活跃，将马克思主义经济学、社会学、哲学等新思想引入课堂，使学校迅速成为当时广西传播进步文化、宣传抗日救国思想的重要阵地。学校的课程设置注重理论与实践相结合，除了专业课程，还开设了社会发展史、政治经济学等具有启蒙意义的课程，引导学生关注社会现实，思考国家命运。

（二） 独特的“集体生活”与“工作实践”教育模式

学校实行学生“集体生活”制度，师生同吃同住同劳动，强调自我管理和劳动教育。学校组织学生参与建校劳动、开办民众夜校、进行社会调查等实践活动，旨在培养学生的集体主义精神、劳动观念和服务社会的能力。这种强调实践、贴近民众的教育模式，在当时国内高校中独树一帜，深受学生欢迎，也极大地锻炼了学生的实际工作能力。这种注重实践、服务社会的传统，成为广西师范大学绵延至今的宝贵精神财富之一。

（三） 抗日烽火中的迁徙与坚守

抗日战争全面爆发后，广西成为大后方，但也屡遭日机轰炸。为坚持办学，学校开始了艰苦的流亡迁徙历程。先是从桂林雁山迁至柳州沙塘，后又迁至融县（今融水苗族自治县）、三江等地。在颠沛流离的岁月里，师生们克服物资匮乏、条件艰苦等重重困难，坚持教学与研究，积极投身抗日救亡宣传活动，组织战地服务团，为抗战贡献智慧和力量。这段经历磨砺了师生意志，进一步强化了学校的爱国传统和艰苦奋斗精神。1941年，学校奉命与广西省立教育学院等合并。1942年，省立师范专科学校停办，其部分系科并入新成立的广西省立桂林师范学院（后改为国立桂林师范学院），标志着学校进入了一个新的发展阶段。国立桂林师范学院时期，学校汇聚了更多知名学者，学科体系进一步完善，成为战时中国重要的师范教育中心之一。

（四） “民主堡垒”与爱国学生运动

在整个抗日战争和解放战争时期，学校的进步传统得以延续和发展。无论是在省立师专时期还是在国立桂林师范学院时期，学校都是广西地区爱国民主运动的重要据点，被誉为“民主堡垒”。广大师生积极投身于“一二·九”运动、抗日救亡、反内战、反饥饿、反迫害等一系列爱国民主运动中，涌现出许多可歌可泣的事迹，为中国革命事业培养和输送了大量骨干力量。

三、 薪火相传：建国后的调整与发展（1949-1977）

1949年中华人民共和国成立后，中国高等教育进入全面学习苏联模式、进行院系调整的时期。1950年，国立桂林师范学院迁址南宁，并更名为广西大学，其师范教育职能暂时剥离。广西中等教育的发展对师资的需求有增无减。

（一） 广西师范学院的成立与桂林办学传统的回归

为适应新中国教育事业发展的需要，1953年，全国院系调整中，以原广西大学文教学院、理工学院的部分系科为基础，在桂林组建了广西师范学院。这一举措，实际上是重新在桂林这块具有深厚师范教育底蕴的土地上，建立了一所专门性的高等师范院校，可以视为对1932年开创的广西高等师范教育传统的接续和在新形势下的发展。广西师范学院的成立，标志着广西师范大学发展史上一个新纪元的开始。

（二） 曲折前进中的教学与科研

从1953年到1966年“文化大革命”爆发前，广西师范学院在较为稳定的环境中得到了初步发展。学校逐步建立了相对完整的师范教育体系，设置了中文、数学、物理、化学、生物、历史、地理等基础学科专业，为广西乃至全国培养了大批合格的中学教师和教育管理干部。虽然期间也受到“左”的思想干扰，如“反右”扩大化和“教育大革命”中的一些冒进做法，但学校在教学、科研和基础设施建设方面仍取得了一定成绩。教师们潜心教学，编写教材，开展科学研究，为学校的后续发展奠定了基础。

（三） “文化大革命”时期的冲击与缓慢恢复

1966年至1976年的“文化大革命”给中国高等教育带来了严重破坏，广西师范学院也未能幸免。学校正常的教学秩序被打乱，招生中断，教师队伍受到冲击，科研工作基本停滞，学校事业发展遭受重大挫折。后期，虽然逐步恢复招生（“工农兵学员”），但教学质量和科研水平受到极大影响。这段曲折历程，从反面证明了尊重教育规律、维护正常教学秩序的重要性。

四、 改革创新：迈向综合性师范大学的新征程（1978年至今）

1978年改革开放以后，中国高等教育迎来了春天，广西师范学院也进入了快速恢复和蓬勃发展的新时期。

（一） 更名与定位提升

1983年，经国家教育委员会批准，广西师范学院正式更名为广西师范大学。
这不仅是名称的改变，更是学校办学层次、学科建设、综合实力和社会声誉提升的重要标志。它意味着学校不再仅仅局限于培养单一的师范生，而是向着成为一所教师教育特色鲜明、文理学科基础雄厚、多学科协调发展的综合性师范大学迈进。

（二） 学科建设的跨越式发展

学校抓住机遇，大力加强学科建设。

• 学位点建设： 积极申报和建设硕士、博士学位授权点，实现了办学层次的重大突破。
• 学科布局优化： 在巩固传统文理基础学科优势的同时，积极发展经济学、法学、教育学、管理学、工学、艺术学等学科，形成了较为完善的学科体系。
• 重点学科培育： 建设了一批省级、国家级重点学科和特色专业，学校的核心竞争力显著增强。

（三） 王城与雁山校区并进的发展格局

为适应办学规模扩大的需要，学校形成了王城、育才、雁山三个校区协同发展的格局。其中，王城校区坐落在被誉为“岭南第一园”的靖江王城内，校园与5A级景区融为一体，环境优美，历史文化底蕴深厚，是学校文科院系的主要教学基地。雁山校区则是新世纪以来重点建设的新校区，占地面积广阔，设施先进，是学校理科、工科及部分文科专业的主要教学科研基地，承载着学校未来发展的希望。这种“古今交融”的校区格局，成为广西师范大学一道独特的风景线。

（四） 开放办学与服务社会

学校积极拓展国际交流与合作，与国外多所大学和科研机构建立了合作关系，开展师生互换、合作研究等项目。
于此同时呢，学校紧密结合广西经济社会发展需求，特别是在教师教育、文化旅游、生态环保、民族研究、东南亚研究等领域，积极提供人才和智力支持，服务地方发展的能力不断提升。

五、 精神传承：历史积淀下的大学文化

回顾近九十年的发展历程，广西师范大学形成了独特而深厚的精神文化传统，这构成了学校发展的内在动力。

（一） 爱国进步的红色基因

从创校之初传播马克思主义、投身抗日救亡，到解放战争时期争民主、反独裁，爱国进步始终是学校精神谱系中最鲜明的底色。这种基因激励着一代代师大人将个人理想与国家命运紧密相连。

（二） 尊师重教的师范本色

作为广西教师教育的摇篮，“学高为师，身正为范”的准则深入人心。学校始终坚守师范教育主业，为广西基础教育培养了数以十万计的骨干教师，被誉为“广西教师教育的领头羊”。

（三） 兼容并包的学术胸襟

肇始于杨东莼校长倡导的“自由研究”之风，学校历来鼓励学术争鸣，尊重学术个性，形成了开放、包容的学术氛围，有利于创新人才的成长和学术思想的迸发。

（四） 艰苦创业的奋斗精神

从抗战流亡的艰辛，到建国初期的白手起家，再到改革开放后的二次创业，艰苦奋斗始终是师大人克服困难、不断前进的重要精神支柱。

广西师范大学肇始于1932年那个民族忧患与乡土建设激情并存的时代。其建校背景深刻反映了教育救国、启智兴桂的历史必然。从广西省立师范专科学校的初创维艰，到抗战流徙中的弦歌不辍；从建国后的院系调整与重组，到改革开放后更名为大学并实现跨越式发展；从单一师范院校到综合性师范大学的转型，近九十年的风雨历程，铸就了学校爱国进步、尊师重教、兼容并包、艰苦创业的精神丰碑。这段历史不仅属于过去，更深刻地影响着现在，并昭示着未来。它提醒着每一位师大人，勿忘创办之初的使命与担当，在新时代继续秉承优良传统，为国家的教育事业和中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。历史的车轮滚滚向前，广西师范大学的故事，仍在续写新的辉煌篇章。