大连艺术学院校训是什么，校长介绍(大连艺院校训校长)

• 更新时间：2025-10-09 02:20:19 •

综合评述大连艺术学院作为东北地区重要的综合性艺术高等学府，其办学理念与精神风貌集中体现于其校训与领导者的治校方略之中。校训“明德、精艺、崇实、尚美”不仅是一所大学的灵魂箴言，更是其育人目标与价值导向的凝练表达，它深刻勾勒出学院致力于培养德才兼备、艺道并重、知行合
一、追求卓越的艺术人才的宏伟蓝图。这八字校训相辅相成，构建了一个从道德修养到专业技艺，从实践探索到审美理想的完整教育体系，为学院的教育教学、艺术创作与社会服务奠定了坚实的理论基础。而学院的校长，作为这一理念的践行者与掌舵人，其个人经历、教育思想与管理智慧，则直接关系到校训精神能否落地生根、开花结果。校长的学术背景、艺术成就以及对高等教育，特别是艺术教育规律的深刻洞察，引领着学院的发展方向，塑造着学院的学术氛围与文化气质。深入了解校长的治校理念与实践，是理解大连艺术学院何以在竞争激烈的高等艺术教育领域保持特色、不断前行的重要窗口。
因此，对大连艺术学院校训的深度解读与对校长介绍的全面把握，是洞察该校核心竞争力与文化软实力的关键所在。大连艺术学院校训与校长介绍详述
一、大连艺术学院校训的深度阐释：明德、精艺、崇实、尚美大连艺术学院的校训“明德、精艺、崇实、尚美”虽仅八字，却蕴含着极其丰富的内涵，是其办学历史和精神的结晶，指引着每一位大艺师生的人生航向与艺术追求。（一）“明德”之基：立身修德的根本要求

“明德”源自儒家经典《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”它强调教育的首要任务在于彰显人内心光明的德性，使人达到至善的境界。对于大连艺术学院而言，“明德”具有双重重要意义。

它是对师生个人品德修养的基本要求。艺术创作不仅是技术的展现，更是创作者思想、情感和价值观的投射。一个艺术家若没有高尚的道德情操和社会责任感，其作品很可能流于肤浅，甚至产生负面影响。
因此，学院将“明德”置于校训之首，意在强调“学艺先学做人”的道理，要求师生恪守社会公德、职业道德和家庭美德，培养正直、诚信、仁爱、宽容的品格。

“明德”体现了艺术教育的崇高社会使命。艺术具有陶冶情操、启迪思想、引领风尚的重要功能。大连艺术学院致力于培养的艺术人才，应当是先进文化的践行者、社会风尚的引领者。通过“明德”教育，学院希望学生未来能够用自己的艺术作品弘扬真善美，鞭挞假恶丑，为社会注入正能量，为社会主义文化繁荣发展贡献力量。在具体的教育实践中，“明德”精神融入思政课程、专业课程、校园文化活动等各个环节，通过言传身教、环境熏陶，内化为学生的精神追求，外化为他们的自觉行动。

（二）“精艺”之要：专业能力的极致追求

“精艺”即对艺术技艺精益求精、孜孜不倦的追求。这是艺术院校安身立命之本，是衡量其办学水平的核心指标。大连艺术学院对“精艺”的强调，体现在以下几个方面：

严谨的教学体系：学院构建了科学、系统、严格的专业教学体系，确保学生能够打下扎实的基本功。无论是音乐、舞蹈、戏剧、美术、设计还是传媒，都强调基础训练的重要性，反对浮躁和急功近利。
高水平的师资队伍：学院汇聚了一批学术造诣深厚、艺术实践经验丰富的专家学者和艺术家担任教职。他们不仅传授技艺，更以其对艺术的执着热爱和严谨态度感染学生。
实践导向的培养模式：艺术的精进离不开反复的实践。学院大力建设实验剧场、音乐厅、画室、工作室、实验室等实践教学平台，鼓励学生积极参与各类艺术创作、展演、竞赛活动，在实践中发现问题、解决问题，不断提升专业水准。
鼓励创新与个性发展：“精艺”并非意味着墨守成规。在掌握扎实基本功和经典范式的基础上，学院鼓励学生大胆探索，勇于创新，形成独特的艺术风格和语言。它追求的是一种在深厚传统根基上的“精”与“新”。

“精艺”精神要求师生永不满足于现状，以“工匠精神”对待每一次创作、每一次表演，将技艺锤炼到极致，这是艺术工作者职业尊严和价值实现的根本途径。

（三）“崇实”之风：知行合一的实践品格

“崇实”即崇尚实际、注重实践、讲求实效。这体现了大连艺术学院务实笃行的办学风格和对应用型艺术人才培养的定位。

其一，“崇实”强调理论与实践相结合。艺术教育不能脱离社会现实闭门造车。学院要求教学和创作必须紧密联系实际，关注社会需求，反映时代精神。课程设置中加大实践教学比重，引导学生从现实生活中汲取灵感，将所学知识技能应用于解决实际问题。

其二，“崇实”体现为服务地方经济社会发展的办学导向。作为一所位于重要沿海开放城市的艺术学院，大连艺术学院积极融入区域文化建设和产业发展。通过校企合作、项目制教学、社会服务等形式，学院将艺术创意转化为实际生产力，为大连乃至辽宁的文化创意产业、旅游产业、城市形象塑造等提供了智力和人才支持。

其三，“崇实”也是一种治学态度和工作作风。它反对形式主义和浮夸之风，倡导脚踏实地、求真务实的精神。无论是行政管理、教学科研还是艺术创作，都要求出实招、办实事、求实效。这种作风保证了学院各项事业的稳步推进和持续发展。

（四）“尚美”之志：审美理想的至高境界

“尚美”即崇尚美、追求美、创造美。这是艺术活动的终极目标，也是大连艺术学院希望赋予师生的最核心素养。

“尚美”首先意味着对美的感知力和鉴赏力的培养。学院通过开设丰富的美学、艺术史论、鉴赏类课程，以及组织大量的展览、音乐会、戏剧演出等艺术活动，营造浓厚的审美氛围，提升师生的审美品位和艺术修养。使学生能够辨别美丑，理解不同艺术形式的美学特征和价值。

“尚美”是创造美的自觉追求。艺术学院的根本任务就是创造美。学院激励师生投身美的创造，用美的形象、旋律、肢体、语言去表现生活、抒发情感、探索真理。这种创造不仅限于艺术作品本身，也包括用美的原则规划和美化我们的生活环境、塑造美的心灵。

“尚美”更升华为一种人生理想和生活态度。它引导师生以审美的眼光看待世界，在生活中发现美、欣赏美、创造美，从而获得更加丰盈、更有趣味、更具幸福感的人生。这是一种超越功利目的的精神追求，是艺术教育对人全面发展的最高贡献。

“明德、精艺、崇实、尚美”这四个方面相互关联、有机统一。“明德”是方向保障，“精艺”是能力核心，“崇实”是实践路径，“尚美”是价值归宿。它们共同构成了大连艺术学院完整的育人哲学和鲜明的办学特色。

二、大连艺术学院校长介绍与治校理念（注：以下介绍基于对大学校长通常角色和职责的理解，以及艺术院校管理的普遍规律进行阐述，旨在说明其领导岗位的重要性及可能的工作方向。）

大学的校长是学校的行政负责人，是学校发展规划的制定者和执行者，对学校的办学质量、学术水平、社会声誉和发展前景负有至关重要的责任。大连艺术学院的校长作为学院的领军人物，其角色和贡献主要体现在以下几个方面：

（一）战略规划的掌舵者：引领学院发展航向

一位优秀的校长必须具备前瞻性的视野和卓越的战略思维能力。他需要深刻把握国内外高等教育发展的趋势，特别是艺术教育领域的新动态、新挑战和新机遇。在此基础上，结合大连艺术学院的历史传统、现实条件以及区域社会经济发展的需求，科学制定学院的中长期发展战略。

定位与特色凝练：明确学院在全国众多艺术院校中的定位，是走综合化道路还是强化某些特色优势学科？是侧重于应用型人才培养还是兼顾学术研究？校长需要带领团队进行深入调研和论证，找准学院的差异化发展路径，避免同质化竞争。
学科专业建设：规划和优化学科专业布局，集中资源建设优势特色学科，培育新的增长点。推动跨学科交叉融合，适应文化创意产业融合发展的趋势。
重大项目建设：推动诸如新校区建设、重点实验室、大师工作室、国际合作平台等重大项目的规划和落地，为学院长远发展奠定硬件和软件基础。

校长的战略决策，决定了学院未来五年、十年甚至更长时间的发展高度和空间。

（二）教育教学改革的推动者：提升人才培养质量

人才培养是大学的根本使命。校长是教育教学改革的总设计师和主要推动者。其工作重心包括：

坚守育人中心地位：确保学院的一切工作都围绕立德树人、提高人才培养质量展开。资源配置、政策制定、考核评价都要向教学一线倾斜。
创新人才培养模式：积极探索适应新时代要求的艺术人才培养模式。
例如，深化产教融合、校企合作，推行项目制、工作室制教学；加强创新创业教育，培养学生的综合能力；利用信息技术赋能教学，探索智慧教学新模式。
强化师资队伍建设：师资是教育质量的关键。校长需致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。通过引进高层次人才、加强中青年教师培养、完善教师评价和激励机制等措施，提升整体教学水平。
完善质量保障体系：建立和完善内部教学质量监控与评估体系，持续改进教学工作，确保毕业生的知识、能力、素质满足社会期待。

通过一系列改革举措，校长致力于将“明德、精艺、崇实、尚美”的校训精神切实融入人才培养全过程。

（三）学术研究与艺术创作的倡导者：营造浓厚学术氛围

大学是知识创造和传播的殿堂。对于艺术学院而言，学术研究和艺术创作是驱动其发展的双翼。校长肩负着营造宽松、活跃、高水平的学术与创作环境的责任。

鼓励学术探索：支持教师开展基础理论和应用研究，组织学术交流活动，提升学院的学术影响力。
繁荣艺术创作：鼓励师生积极投身艺术创作，推出更多思想精深、艺术精湛、制作精良的精品力作。支持举办和参加高水平的艺术展演活动，展示学院创作成果。
搭建科研创作平台：积极争取和建设各类重点实验室、研究基地、创作中心等，为师生提供良好的科研创作条件。
健全评价机制：建立科学、多元的学术评价和艺术评价体系，尊重艺术规律和学术规律，激发师生的创新活力。

校长对学术和创作的重视程度，直接关系到学院的学术声誉和艺术活力。

（四）校园文化的塑造者：培育独特大学精神

大学文化是大学的灵魂，是一种无形的教育力量。校长是校园文化的主要塑造者之一。

弘扬校训精神：通过各种途径和形式，深入宣传和解读校训，使其成为全体师生共同的价值认同和行为准则。
丰富文化活动：支持开展丰富多彩、格调高雅的校园文化艺术活动，如艺术节、学术讲座、社团活动等，营造充满人文气息和艺术氛围的校园环境。
建设优良校风：倡导勤奋、严谨、求实、创新的学风，民主、公正、廉洁、高效的作风，以及团结、友爱、和谐、包容的校园人际关系。
优化校园环境：注重校园规划和景观建设，使校园环境本身成为一门美育课程，潜移默化地陶冶师生情操。

一个具有强大凝聚力和鲜明特色的校园文化，是大学持续健康发展的重要软实力。

（五）对外交流与合作的拓展者：提升学院社会影响力

在全球化时代，大学的开放程度直接影响其发展空间。校长是学院对外形象的代表和合作交流的桥梁。

加强国际交流：积极推进与国外知名艺术院校的交流与合作，开展师生互访、联合培养、合作科研等项目，提升学院的国际化水平。
深化校企合作：主动对接地方政府和企业，建立紧密的合作关系，共建实践基地，合作开展项目，服务区域发展，同时为学生拓展就业渠道。
拓展社会服务：组织师生利用专业特长参与社会公益文化活动，提升学院的社会美誉度和影响力。
加强校友工作：凝聚校友力量，汇聚校友资源，共同支持学院发展。

通过积极的对外交流与合作，校长为学院争取更多外部资源，拓展更广阔的发展平台。

大连艺术学院的校长，作为学院的最高行政负责人，其角色是多维度和全方位的。他不仅是管理者，更是教育家、艺术家（或具有深厚艺术背景的管理者）和战略家。他的办学理念、领导能力和个人魅力，深刻地影响着学院的发展轨迹和文化气质。在校长及其领导班子的带领下，大连艺术学院正朝着建设成为特色鲜明、优势突出、在国内有重要影响的高水平应用型艺术大学的目标稳步迈进。校训“明德、精艺、崇实、尚美”的精神，通过校长的具体办学实践，得以在学院的每一项工作、每一位师生身上生动体现和传承发扬。

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