运城学院校训是什么，校长介绍(运城学院校训校长)

运城学院的校训“立德有为”，是其办学历史、教育理念和精神文化的集中体现。这简短而有力的四个字，如同学校的灵魂，指引着一代代运院人前行的方向，塑造着独特的校园气质。

一、“立德”之本：道德修养的基石

“立德”源于中华优秀传统文化，是儒家教育思想的核心。《左传》有云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”将“立德”置于“三不朽”之首，可见其重要性。运城学院将“立德”作为校训的首要内容，充分体现了学校对育人根本任务的深刻认识。

在运城学院的语境中，“立德”具有多层次的含义：

• 个人品德修养： 要求学生和教师具备诚实守信、正直善良、谦虚谨慎、坚韧不拔等基本道德品质。学校通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，潜移默化地培养学生的道德情操。
• 社会责任担当： “德”不仅是个人的私德，更包含对国家和社会的公德。运城学院致力于培养学生具有家国情怀、社会责任感，懂得关爱他人、服务社会、贡献国家，成为合格的社会主义建设者和接班人。
• 学术道德规范： 在学术研究领域，“立德”体现为严谨求实的科学态度、尊重知识产权的学术诚信、反对学术不端行为的坚定立场。这是大学作为知识殿堂必须坚守的底线。
• 职业道德素养： 结合应用型高校的定位，学校强调培养学生未来职业生涯中所必需的职业道德，如爱岗敬业、精益求精、团队合作、遵纪守法等。

将“立德”置于校训之首，意味着运城学院将学生的思想道德教育摆在首位，坚持育人为本、德育为先的原则，确保培养出的人才不仅拥有扎实的专业知识，更具备高尚的人格魅力和社会担当。

二、“有为”之志：实践与成就的追求

“有为”是“立德”的延伸和目标，它体现了运城学院崇尚实干、追求卓越、鼓励创新的精神风貌。“有为”意味着有所作为，成就事业，实现价值。

对运城学院的师生而言，“有为”体现在以下几个层面：

• 学生的成长成才： 鼓励学生勤奋学习，掌握过硬的专业本领，积极参与科技创新、学科竞赛、社团活动和社会实践，不断提升综合素质，为未来的职业生涯和人生发展奠定坚实基础，成为对社会有用的有为青年。
• 教师的教书育人： 激励教师潜心教学、用心育人，在教育教学改革中勇于探索，在科学研究中追求突破，成为学生成长的引路人和学术领域的开拓者，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。
• 学校的改革发展： 推动学校自身在应用型人才培养、学科专业建设、服务地方经济社会发展等方面积极作为，不断提升办学水平和综合实力，在高等教育格局中赢得一席之地，成为推动区域进步的有为力量。
• 服务社会的贡献： 强调学校的发展要紧密结合地方需求，将知识、技术和人才优势转化为服务运城乃至山西经济社会发展的实际能力，在产教融合、校企合作、文化传承与创新等方面展现作为。

“有为”是一种积极进取的人生态度，是一种脚踏实地的行动哲学。它要求师生不能空谈道德，而要将内在的品德修养外化为具体的行动和实际的贡献，实现知行合一。

三、“立德”与“有为”的辩证统一

“立德有为”作为一个有机整体，二者相辅相成，辩证统一。

“立德”是“有为”的前提和方向。没有良好的品德作为根基，所谓的“作为”可能偏离正道，甚至可能对社会造成危害。一个只有才而无德的人，其能力越强，潜在的危险可能越大。
因此，“立德”确保了“有为”的正确价值导向，使个人的才能用于正途，服务于国家和人民的利益。

“有为”是“立德”的体现和升华。道德修养不能仅仅停留在内心自省或口头说教，必须通过具体的社会实践来检验和展现。一个人只有在学习、工作和社会生活中做出了实实在在的贡献，其高尚的品德才能真正得到彰显和认可。“有为”使得“立德”变得具体、生动而富有价值。

运城学院通过“立德有为”这一校训，旨在培养德才兼备、以德为先、知行合一的高素质应用型人才。它告诫师生，要成为道德高尚的人，更要成为有所作为的人，要在实现个人价值的同时，为国家富强、民族复兴和社会进步贡献力量。这一校训不仅契合了社会主义核心价值观的要求，也反映了时代发展对高等教育和人才培养的迫切期待。

在日常的校园生活中，“立德有为”的精神通过各种载体和活动得以传播和践行。从开学典礼上的谆谆教诲，到毕业典礼时的殷切期望；从课堂上的知识传授与价值引导，到实验室里的刻苦钻研；从丰富多彩的校园文化活动，到深入基层的社会实践服务，“立德有为”如同空气一样弥漫在校园的每个角落，内化为全体运院人的精神追求和行为自觉。

校长是一所大学的行政核心和学术代表，其角色至关重要。运城学院的发展，离不开历任校长的辛勤付出与智慧引领。校长的工作涉及战略规划、教学科研、师资建设、学生管理、对外交流、资源配置等学校运行的方方面面，其治校理念和能力直接影响着学校的前进方向和办学成效。

一、校长的角色定位与核心职责

在大学治理结构中，校长通常被赋予以下关键职责：

• 战略规划者： 把握国内外高等教育发展趋势，结合学校实际，主持制定和实施学校的中长期发展战略规划，明确发展目标、重点任务和改革路径。
• 教育教学领导者： 坚持教学中心地位，领导和推进教育教学改革，保障和提高人才培养质量。关注专业建设、课程体系改革、教学模式创新等。
• 学术研究推动者： 营造浓厚的学术氛围，鼓励科技创新和学科交叉，提升学校的科学研究水平和社会服务能力。重视科研平台建设和高水平成果培育。
• 师资队伍建设的责任者： 致力于打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。负责或参与重要人才的引进、培养、使用和评价，关心教师发展。
• 资源筹措与管理者： 积极争取外部办学资源，优化校内资源配置，提高资金、资产使用效益，为学校发展提供坚实的物质保障。
• 内外关系的协调者： 代表学校处理与政府、企业、兄弟院校、校友及社会各界的关系，拓展办学空间，提升学校声誉和影响力。
• 校园文化的倡导者： 传承和弘扬大学精神，培育优良的校风、教风和学风，建设和谐、稳定、充满活力的校园环境。

对于运城学院这样一所处于发展关键期的应用型本科院校而言，校长面临的挑战尤为艰巨，需要在夯实基础、凸显特色、提升层次之间找到平衡点，实现跨越式发展。

二、运城学院校长的治校方略探析（基于普遍性高校管理原则）

尽管具体策略因时而异、因人而异，但一位致力于推动运城学院发展的校长，其治校方略通常会围绕以下几个核心方面展开：

1.坚持应用型办学定位，深化产教融合： 作为地方本科院校，坚定不移地走应用型发展道路是必然选择。校长会大力推动学科专业结构与地方支柱产业、战略性新兴产业的紧密对接。通过共建产业学院、合作设立实验室、共同开发课程、聘请企业导师等方式，深化校企合作，使人才培养更贴近市场需求，增强学生的就业创业能力。
于此同时呢，鼓励教师开展应用型研究，解决企业发展中的实际问题，提升学校服务地方的能力。

2.强化内涵建设，提升人才培养质量： 质量是高等教育的生命线。校长会聚焦于内涵式发展，核心是提高人才培养质量。这包括：优化人才培养方案，突出能力培养；加大教学投入，改善实验实训条件；推进课堂教学改革，激发学生学习主动性；健全教学质量监控与保障体系；加强创新创业教育，培养学生创新精神和实践能力。目标是培养出基础知识扎实、实践能力强、具有社会责任感的应用型人才。

3.加强师资队伍建设，激发办学活力： 优秀的教师是大学最宝贵的资源。校长会高度重视师资队伍建设，实施人才强校战略。一方面，积极引进高水平学科带头人和博士毕业生，优化师资结构；另一方面，加强对现有教师的培养培训，支持教师访学进修、提升学历、参与行业实践。
于此同时呢，深化人事制度改革，建立科学合理的考核评价与激励机制，激发教师教书育人和科学研究的积极性、创造性。

4.优化内部治理，提升管理效能： 现代大学制度要求完善的内部治理结构。校长会致力于完善以章程为核心的制度体系，推进管理重心下移，激发二级学院的办学活力。坚持党委领导下的校长负责制，健全学术委员会、教代会等组织，保障教授治学、民主管理。优化行政管理流程，提高办事效率和服务水平，营造风清气正、高效有序的办学环境。

5.培育校园文化，彰显办学特色： 文化是大学的软实力。校长会注重挖掘和弘扬运城深厚的历史文化资源（如关公文化、盐文化等），将其融入校园文化建设和育人过程，形成具有运城学院特色的文化品牌。通过开展高水平的学术讲座、丰富多彩的文体活动、志愿服务活动等，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围，促进学生全面发展。

6.扩大开放办学，提升社会声誉： 在全球化背景下，开放合作是大学发展的必由之路。校长会积极拓展国内外交流与合作，与国内外高水平大学建立合作关系，开展师生交流、合作科研等项目。
于此同时呢，加强与地方政府、企事业单位的联系，广泛争取社会资源，扩大学校的社会影响力和美誉度。

三、校长与校训精神的践行

校长的言行举止，本身就是对校训最生动的诠释。一位优秀的校长，必然是“立德有为”的楷模。

在“立德”方面，校长应率先垂范，恪守职业道德，廉洁奉公，胸怀坦荡，关爱师生，以其人格魅力赢得师生的尊敬和信赖。其办学行为应始终坚持正确的政治方向和育人导向，将立德树人根本任务贯穿于学校工作的全过程。

在“有为”方面，校长应展现出强烈的使命感、责任感和开拓精神，勇于担当，敢于创新，勤于实干。其推动学校改革发展的每一项决策、每一次努力，都是在践行“有为”的承诺。校长的工作成效，最终要体现在学校办学实力的提升、师生员工的获得感以及社会对学校评价的提高上。

因此，校长的领导力与校训的精神内涵高度契合。一位有力的校长，能够通过其卓越的领导，将“立德有为”的校训从理念层面转化为全体师生的共同行动和学校的显著成就，从而引领运城学院在高等教育竞争中不断开创辉煌。

运城学院的校训“立德有为”是其立校之魂、育人之本，深刻揭示了道德修养与实践成就的辩证关系。而校长作为学校的掌舵人，其治校理念与实践是确保校训精神得以落地生根、开花结果的关键力量。二者共同构成了运城学院持续健康发展的重要支撑。在未来的征程中，坚守“立德有为”的信念，依靠坚强有力的领导，运城学院必将在服务国家与地方发展的道路上书写更加精彩的篇章。