徐州医科大学占地多少亩，什么情况下成立(徐州医科大成立时间面积)

徐州医科大学的诞生，与二十世纪中叶新中国波澜壮阔的建设图景紧密相连。新中国成立初期，百废待兴，医疗卫生事业基础尤为薄弱，专业人才极度匮乏。这一状况在广大的内陆与农村地区更为突出。江苏省苏北地区作为重要的经济区域，其医疗卫生服务水平与人民群众的健康需求之间存在显著差距。有鉴于此，国家高度重视医学教育体系的建立与完善，将兴办医学院校视为保障国民健康、推动社会进步的基石性工程。

1958年，是一个充满激情与创造力的年份。在全国“大跃进”的背景下，教育事业也进入了快速发展的轨道。为了迅速改变苏北地区缺医少药的落后局面，为当地培养“下得去、留得住、用得上”的高级医学专门人才，经江苏省政府及国家教育、卫生主管部门的统筹规划与批准，决定在历史悠久、交通枢纽地位突出的徐州府城，建立一所高等医学教育基地。学校最初依托南京医学院（现南京医科大学）的优质教育资源进行筹建，定名为“南京医学院徐州分院”。这一命名方式体现了当时高等教育发展中“老校支援新校”的普遍模式，旨在通过名校的带动，确保新办院校的办学起点和教学质量。

学校的成立并非一蹴而就，它凝聚了首批创业者的无数心血。建校之初，条件极为艰苦，师资、校舍、设备均十分有限。但正是在这种白手起家的环境下，学校的奠基者们秉承着为国家培养医学人才的坚定信念，克服重重困难，于1958年秋季迎来了第一批学生，开启了苏北地区高等医学教育的先河。这一创举，不仅满足了当时社会对医疗卫生服务的急切需求，更对后续整个淮海经济区的卫生事业发展产生了深远而持久的影响。

徐州医科大学的校园占地面积，是伴随着其办学规模扩大、学科门类拓展以及办学层次提升而不断发展的动态过程。从最初可能仅有几十亩或百余亩的狭小校区，到今天拥有超过2000亩的现代化校园，这一变迁直观地反映了学校实力的壮大和国家对医学教育投入的持续增加。

主校区（云龙校区）的奠定与发展

学校的主校区位于徐州市云龙区，此处亦是学校历史最悠久的校区。
随着学校由“南京医学院徐州分院”逐步独立为“徐州医学院”，再到2016年更名为“徐州医科大学”，主校区的建设进入了快车道。为适应招生规模的扩大和新兴学科如麻醉学、急救医学、药学、医学影像学等对教学科研空间的特殊要求，学校多次对主校区进行规划和扩建。通过征用周边土地、整合资源，主校区的面积得到了显著扩展，形成了教学区、实验区、学生生活区、体育运动区等功能划分清晰、布局合理的校园格局。校园内不仅建有满足基础医学与临床医学教学需要的教学楼、实验楼，还重点建设了国家级、省部级重点实验室和科研平台，这些设施无不占据相当的土地面积，是校园整体占地面积的重要组成部分。

多校区格局的形成

进入二十一世纪，高等教育大众化进程加速，徐州医科大学也迎来了新的发展机遇。为彻底解决校园面积不足对学校发展的制约，优化办学资源布局，学校审时度势，启动了新校区的建设计划。其中，位于徐州市铜山区的新校区（或称主校区扩展部分/新校区）的规划与建设，是学校占地面积实现跨越式增长的关键一步。该校区按照高起点、高标准进行设计，集现代化、智能化、生态化为一体，极大地缓解了教学科研用房紧张的局面。新校区的投入使

• 总占地面积突破2000亩大关，为学校提供了前所未有的物理空间。
• 能够容纳更多的院系、研究机构和学生。
• 为建设大型科研中心、动物实验中心、临床技能培训中心等提供了可能。
• 校园环境的绿化、景观和人文设施也得到了极大改善，提升了育人环境。

此外，学校还拥有用于临床教学和实习的附属医院院区。这些附属医院（如徐州医科大学附属医院、第二附属医院等）虽然其主要功能是医疗服务，但其作为学校的临床学院，其部分教学、科研用地和建筑设施也间接支撑了学校的整体办学空间。
因此，谈及徐州医科大学的“占地”，通常指的是其直接用于学历教育的校本部（包括云龙校区和新校区等）的土地面积总和，而附属医院的庞大院区则是其临床教学资源的延伸。

占地面积背后的意义

超过2000亩的校园面积，对于一所医科大学而言，具有多重深远意义：

• 保障教学质量：充足的空间允许建设符合标准的实验室、解剖室、模拟医院等，这是确保医学教育实践性特色的基础。
• 促进学科交叉：广阔的土地为不同学科、不同院系的集中布局提供了条件，有利于促进基础医学、临床医学、药学、公共卫生等学科之间的交流与融合。
• 吸引与留住人才：优美的校园环境和完善的配套设施是吸引高水平师资和优秀生源的重要因素。
• 支撑科研创新：大型科研仪器设备、实验动物中心、生物样本库等都需要占用大量空间，足够的土地是开展高水平科学研究的前提。
• 预留发展空间：为学校未来增设新专业、建立新的研究机构、开展国际合作项目等预留了弹性发展空间，确保了学校的可持续发展能力。

徐州医科大学的历史，是一部砥砺前行、追求卓越的奋斗史。其发展过程中的几个关键节点，清晰地勾勒出它从一所地方性分院成长为特色鲜明、在国内外享有盛誉的医科大学的轨迹。

独立建校与早期发展（1959-1970年代）

1959年，也就是成立后的第二年，学校即开始独立办学，并更名为“徐州医学院”。这一更名标志着学校脱离了完全依赖母体学校的阶段，开启了独立自主办学的新征程。在随后的岁月里，学校虽经历了国民经济困难时期和“文化大革命”的冲击，办学秩序受到严重影响，但广大教职工仍千方百计坚持教学和医疗工作，为苏北地区培养了一批急需的医疗人才，在困境中守住了医学教育的火种。

改革开放后的恢复与振兴（1980-1990年代）

改革开放的春风为学校带来了新的活力。学校迅速恢复正常教学秩序，并抓住机遇，加快发展步伐。这一时期，学校在学科建设上取得了突破性进展，其中最引人注目的是麻醉学专业的创建与发展。学校在国内率先开设麻醉学本科专业，并逐渐将该学科建设成为全国的标杆，形成了鲜明的办学特色，被誉为“中国麻醉学人才培养的摇篮”。这一特色的确立，极大地提升了学校在全国医学教育领域的知名度和影响力。
于此同时呢，学校开始招收硕士研究生，办学层次得到提升。

新世纪的内涵提升与规模扩张（2000-2015年）

进入新世纪，学校迎来了快速发展期。在高等教育大发展的背景下，学校学科建设硕果累累，相继获得了博士学位授予权，建立了完整的本科-硕士-博士人才培养体系。科研实力显著增强，承担了大量国家级科研项目。与此同时，如前所述，校园建设（特别是新校区建设）取得重大进展，办学条件得到根本性改善。临床教学资源更加丰富，附属医院的建设水平不断提高。这一阶段，学校完成了从教学型向教学研究型大学的转型，综合实力位居国内同类院校前列。

更名为大学与新时代的征程（2016年至今）

2016年3月，经教育部批准，学校正式更名为“徐州医科大学”。
这不仅是名称的改变，更是学校办学水平、综合实力和社会声誉达到一个新高度的官方认可和国际通行的标志。“大学”的称谓，意味着学校学科更加综合、科研实力更强、社会服务功能更完善。更名后，学校进入了建设高水平医科大学的新阶段，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等方面都提出了更高的目标，开启了迈向更加辉煌未来的新征程。

徐州医科大学在长期的办学实践中，形成了独特的优势和鲜明的特色，为国家特别是淮海经济区的医疗卫生事业做出了不可磨灭的贡献。

麻醉学领域的领军地位

这是学校最亮丽的名片。学校在麻醉学教育、科研和临床实践方面形成了强大的优势集群。不仅培养了全国最多的麻醉学本科人才，其麻醉学专业教学团队、教材建设、科学研究均处于国内领先水平。学校主编的《麻醉学》教材被誉为该领域的经典，其附属医院的麻醉科在临床技术上也享有盛誉。这一特色有力地支撑了我国麻醉学科的发展，保障了无数手术患者的生命安全。

服务于区域卫生事业的鲜明导向

学校自成立之初，就将“服务苏北、辐射淮海”作为自己的使命。数十年来，学校为江苏省尤其是苏北地区输送了数以万计的优秀医学人才，他们中的大多数人扎根基层，成为当地医疗卫生机构的骨干力量，极大地改善了区域的医疗服务质量。学校及其附属医院承担了区域内大量的疑难危重病症的诊疗任务，是淮海经济区重要的医疗中心和技术指导中心。

产学研结合的创新模式

学校注重将科研成果转化为现实生产力。在药学、生物技术、医疗器械研发等领域，与地方企业开展了深入合作，推动了地方生物医药产业的发展。学校建立的大学科技园，成为科技成果孵化和高新技术企业培育的重要基地。这种紧密结合地方经济发展需求的模式，增强了学校的社会服务能力，也反哺了学校的学科建设和科学研究。

国际化办学视野的拓展

近年来，学校积极拓展国际交流与合作，与多个国家和地区的大学、科研机构建立了稳定的合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研等项目。招收来自世界各地的留学生，促进了医学教育的多元文化交流，提升了学校的国际影响力。

回顾徐州医科大学的发展历程，从其1958年为解决区域医疗人才匮乏而成立，到如今拥有超过2000亩现代化校园、在麻醉学等领域独树一帜的省属重点医科大学，每一步成长都紧扣国家需要与时代脉搏。占地面积的增长是其办学实力扩张的物质见证，而其成立的初心——培养优秀医学人才、服务人民健康——则始终是驱动其不断前行的精神内核。面向未来，徐州医科大学必将在其坚实的土地基础上，继续承载着历史的荣光与时代的重任，为健康中国战略的实施贡献更大的智慧和力量。