恩施职业技术学院校训是什么，校长介绍(恩施职院校训校长)

• 更新时间：2025-10-11 15:36:16 •

综合评述恩施职业技术学院作为湖北省恩施土家族苗族自治州唯一一所全日制高等职业院校，其校训与校长介绍是理解该校办学理念、精神风貌与发展方向的关键切入点。校训“笃志厉行，厚德善技”高度凝练了学院的价值追求，它不仅强调坚定理想信念和付诸实践行动的重要性，更将培育高尚道德情操与精湛技术技能置于同等核心地位，充分体现了职业教育“立德树人”的根本任务与“知行合一”的培养特色。这一校训是引领师生员工共同奋斗的精神旗帜，深刻融入了武陵山区的区域特色和民族教育的内在要求。而校长作为学院的行政负责人，其教育背景、管理理念与治校方略，直接关系到校训精神的贯彻与学院的整体发展。了解校长的履职经历、专业视野以及其在推动产教融合、校企合作、提升人才培养质量等方面的思路与举措，能够清晰地勾勒出学院在特定历史阶段的战略重点与实践路径。校训是静态的精神内核，校长是动态的领导核心，二者相辅相成，共同塑造着恩施职业技术学院独特的文化气质与发展轨迹，是观察和评价这所高职院校不可或缺的两个重要维度。

恩施职业技术学院校训的深度解读与文化践行

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校训是一所大学的灵魂所在，是其历史积淀、办学传统和精神追求的集中体现。恩施职业技术学院的校训“笃志厉行，厚德善技”，言简意赅，内涵丰富，为其师生指明了为人、为学的根本方向。

一、校训的文本解析与内涵阐释

“笃志厉行，厚德善技”这八个字，可以拆分为两组相互关联、辩证统一的范畴。

“笃志”与“厉行”：强调理想与行动的统一

“笃志”意指志向坚定、专心致志。对于高职院校的学生而言，这首先意味着要树立正确的职业理想和人生目标。它不仅要求学生明确自己的专业方向和发展规划，更要求他们具备坚韧不拔的意志力，在面对学业困难和技术挑战时能够持之以恒。职业教育并非通往成功的捷径，而是需要付出艰辛努力的扎实路径，“笃志”正是这份坚持的精神基石。

“厉行”则强调勉力实行、身体力行。它是“笃志”的必然延伸和检验标准。空有远大志向而不付诸行动，无异于纸上谈兵。恩施职院立足于培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才，因此，“厉行”精神显得尤为重要。它要求师生将所学理论知识积极应用于实践操作，在实训车间、在实习基地、在未来工作岗位上，勇于动手，勤于练习，在反复的实践中锤炼真本领。“笃志”是导航，“厉行”是引擎，二者结合，确保了个人发展既方向明确又动力充沛。

“厚德”与“善技”：突出品德与技能的并重

“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意为增厚美德，容载万物。这是中华优秀传统文化对人才培养的核心要求，也是现代职业教育“立德树人”根本任务的具体化。恩施职院将“厚德”置于校训之中，表明学院始终坚持德育为先的原则。它要求培养学生具有高尚的职业道德、社会公德和个人品德，懂得感恩、责任与奉献。一个技术精湛但品德有亏的人，不仅难以在职业生涯中走远，更可能对社会造成危害。
因此，“厚德”是立身之本，是“善技”得以发挥正面价值的前提和保障。

“善技”即擅长技艺、精通技术。这是职业教育的本质特征和优势所在。在科技日新月异、产业转型升级加速的今天，掌握一门乃至多门过硬的技术技能，是学生未来安身立命、服务社会、实现个人价值的核心竞争力。恩施职院紧扣区域经济发展需求，设置相关专业，强化实训条件，目的就是要让学生“善技”。这里的“善”，不仅指技能的熟练度，更包含了对技术的理解、创新和迁移能力，使学生能够适应未来职业的变化与发展。

“厚德”与“善技”如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。校训将二者并列，深刻揭示了恩施职业技术学院培养的是德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、校训与地域文化、办学定位的融合

恩施职业技术学院根植于美丽的鄂西武陵山区，这里是土家族、苗族等少数民族的聚居地，有着淳朴厚重的民风和艰苦奋斗的传统。校训“笃志厉行，厚德善技”与这片土地的文化基因高度契合。

“笃志厉行”体现了山区人民吃苦耐劳、坚韧不拔的精神品格。在相对艰苦的自然环境中求生存、谋发展，需要坚定的意志和实干的作风。学院将这种地域文化精神融入校训，激励学生克服困难，脚踏实地，用知识和技能改变个人命运，助力家乡发展。

“厚德”则反映了少数民族地区重视人情、讲究信义、团结互助的伦理观念。学院培养学生“厚德”，也是期望他们将这种善良、诚信、包容的美德带入未来的职业生涯和社会生活。

从办学定位来看，作为一所地方性高职院校，恩施职院的核心使命是为恩施州及武陵山区的经济社会发展提供人才支撑和智力支持。其专业设置紧密对接当地的生态文化旅游、硒食品精深加工、生物医药、清洁能源等主导产业。
因此，“善技”具有极强的针对性，它要求所培养的学生必须具备服务区域产业发展的实际能力，他们的“技”必须能够直接转化为生产力。校训精神因而与学院的服务面向、人才培养目标实现了有机统一，成为指引学院特色化办学、内涵式发展的核心哲学。

三、校训在校园文化建设和育人实践中的体现

校训并非悬置于墙上的空洞口号，而是渗透在恩施职业技术学院教育教学的全过程和各环节。

在思政教育中筑牢“笃志”与“厚德”的根基：学院通过思想政治理论课、课程思政、主题班会、社团活动等多种形式，加强理想信念教育和社会主义核心价值观培育，引导学生树立家国情怀和职业荣誉感，自觉加强道德修养。
在教学实训中强化“厉行”与“善技”的锤炼：学院加大实践教学比重，建设高水平的实训基地，广泛开展技能竞赛，推行“现代学徒制”和“订单班”培养模式，让学生在实践中学习，在实干中成长，确保其掌握符合行业企业要求的娴熟技能。
在校园环境中营造浸润式文化氛围：通过校史馆、校园景观、宣传栏、官方网站等载体，广泛宣传校训及其背后的故事，使“笃志厉行，厚德善技”成为全校师生共同认同的价值准则和行为规范。
在评价体系中体现全面发展导向：学院在评价学生时，不仅关注其学业成绩和技能水平，也将思想道德、社会实践、创新创业能力等纳入考核范围，引导学生向德技并修的方向努力。

通过这些具体的举措，校训从文字理念转化为生动的教育实践，内化为师生的精神气质，外显为学院的办学特色。

恩施职业技术学院校长介绍及其治校理念

校长是一所学校的掌舵者，其视野、能力和魄力在很大程度上决定着学校的发展高度和速度。了解恩施职业技术学院的校长及其治校方略，是全面把握学院现状与未来的重要一环。

一、校长的基本履职情况与专业背景

恩施职业技术学院的校长通常由具有丰富高等教育管理经验、深厚专业学术背景的专家担任。作为学院的法定代表人，校长全面负责学校的教学、科研、行政管理工作。其履职经历往往反映出对职业教育规律的理解和把握，而其专业背景则与学院的重点发展方向或优势学科领域密切相关，这有助于校长从专业视角引领学院的专业建设和学术提升。

二、校长的核心治校理念与战略重点

基于职业教育的类型特征和恩施职院所处的特定发展阶段，校长的治校理念通常会聚焦于以下几个战略重点：

坚持立德树人，强化思想政治引领：校长会坚定不移地将“立德树人”作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，确保学院发展的正确政治方向，培养可靠顶用的高素质人才。
深化产教融合，服务区域经济发展：这是高职院校发展的生命线。校长会大力推动校企合作，共建产业学院、实训基地，共同开发课程和教材，聘请企业专家授课，使人才培养紧密对接产业链、创新链，提升服务地方的能力和水平。
加强内涵建设，提升教育教学质量：校长会关注专业结构的优化调整，推动课程体系改革，加强“双师型”教师队伍建设，改善实验实训条件，致力于提高人才培养的针对性和适应性。
注重特色发展，打造学院品牌专业：结合恩施州的资源禀赋和产业特色，校长会着力培育和打造一批在省内外有影响力的品牌专业和特色专业群，如旅游管理、畜牧兽医、建筑工程技术等，形成学院的比较优势。
推动改革创新，激发办学活力：在管理体制、运行机制、人才培养模式等方面不断探索创新，例如深化人事制度改革、完善内部治理结构、探索中高职衔接贯通培养等，以改革释放发展动能。

三、校长领导下的学院发展举措与成效展望

在校长的领导下，恩施职业技术学院会推出一系列具体的发展举措。
例如，在产教融合方面，可能会牵头组建职业教育集团，与州内外知名企业建立战略合作关系，共建技术研发中心或协同创新平台。在教学质量提升方面，可能会实施教学能力大赛、推进“1+X”证书制度试点、引进优质在线课程资源等。在师资建设方面，会鼓励教师下企业实践，引进高层次技术技能人才，优化教师队伍结构。

通过这些扎实的工作，预期学院在以下几个方面取得显著成效：人才培养质量持续提高，毕业生就业竞争力和满意度稳步提升；专业建设水平上新台阶，形成若干有影响力的特色专业群；社会服务能力显著增强，成为区域技术技能积累、创新与传播的重要基地；校园办学条件进一步改善，师生获得感和幸福感不断增强。校长的领导作用，最终要体现在推动学院整体实力和影响力的提升上，使恩施职院在湖北省乃至全国的高职教育版图中占据更重要的位置。

校训与校长治校的协同共生关系

校训与校长并非孤立存在的两个元素，它们之间存在着深刻的互动与协同关系。

一方面，校训是校长治校的文化根基和价值遵循。一位优秀的校长，其治校理念和具体实践必须与校训精神高度契合。校长提出的发展战略、推行的改革措施、倡导的校园风气，都应是对校训内涵的生动诠释和具体展开。
例如，校长强调实践教学，就是对“厉行”与“善技”的落实；校长重视师德师风建设，就是对“厚德”的弘扬。校训为校长的管理行为提供了合法性来源和文化支撑。

另一方面，校长是校训精神的倡导者、践行者和丰富者。校训是相对稳定的，但其生命力和影响力需要通过校长的有力领导和全体师生的共同实践来激活和延续。校长通过自身的言行举止，率先垂范，成为校训的人格化代表。
于此同时呢，校长根据时代发展和学校实际，赋予校训新的时代内涵和实践要求，使其永葆生机。一位有魄力、有智慧的校长，能够将校训从理念层面有效转化为制度设计、资源配置和日常管理，使其真正成为推动学校发展的强大精神动力。

在恩施职业技术学院，校训“笃志厉行，厚德善技”与校长的治校方略相互印证、相得益彰。校训奠定了学院的文化底色，校长的领导则描绘了学院的发展蓝图。二者共同作用于学院的办学实践，引导着师生员工朝着既定的目标奋力前行，书写着恩施职业技术学院在新时代职业教育改革大潮中的奋进之笔。

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