昆山杜克大学的思想政治教育怎么样(昆大思政教育评价)

昆山杜克大学自创办以来，其独特的办学模式与教育理念备受关注。作为一所中美合作举办的国际化大学，它如何在融合中西教育精髓的过程中，有效开展并落实思想政治教育，培养兼具全球视野与家国情怀的优秀人才，是一个值得深入探讨的课题。该校的思想政治教育并非孤立存在，而是有机地嵌入其整体的育人体系之中，呈现出鲜明的特色与显著的成效。

一、根本遵循与定位：坚守立德树人核心

昆山杜克大学虽然拥有深厚的国际化背景，但其作为中国高等教育体系中的重要一员，始终坚定不移地贯彻中国的教育方针，将“立德树人”作为其办学治校的根本任务。学校深刻认识到，思想政治教育是落实这一根本任务的关键所在，关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题。
因此，学校从顶层设计上就将思想政治教育置于重要战略地位，确保其工作的系统性和连续性。

学校的思想政治教育工作的核心目标，是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增进对中国特色社会主义的理解与认同，培养学生的家国情怀与社会责任感。这一目标与昆山杜克大学致力于培养“扎根中国、放眼世界”的领军人才的总体育人目标是高度契合、相辅相成的。它不是在封闭的环境中进行说教，而是在开放、多元、跨文化的学术共同体中，通过浸润、启发和引导的方式，帮助学生建立起坚实的文化自信与价值根基，使其能够在全球舞台上清晰地认知自我身份，从容地讲好中国故事。

二、课程体系建设：主渠道与多元拓展并重

课程教学是开展思想政治教育的主渠道。昆山杜克大学严格遵循中国教育主管部门的相关要求，开设了全面的思想政治理论必修课程。这些课程是全体中国学生的必修内容，系统地讲授马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系以及中国近现代史纲要等核心知识，为学生奠定坚实的理论基础和政治素养。

昆山杜克大学的课程创新之处在于，它并未将思政教育局限于传统的思政课堂。而是积极探索“课程思政”建设，推动思政元素与通识教育、专业课程教学的深度融合。

• 通识课程融合： 在庞大的通识教育课程体系中，许多课程的设计都隐含了价值引领的功能。
  例如，在探讨全球正义、环境伦理、科技与社会等议题时，会自然地引导学生从中国视角和全球视角进行辩证思考，比较不同文化背景下的价值观异同，从而在跨文化对比中加深对中国道路和中国方案的理解。
• 专业课程渗透： 鼓励专业教师在授课过程中，结合学科前沿与中国实践，挖掘专业知识体系中蕴含的科学精神、人文精神和爱国情怀。
  例如，在公共政策课程中分析中国的扶贫实践，在环境科学课程中探讨中国的“双碳”目标，这使思政教育更加生动、具体，易于被学生接受。
• 实践课程补充： 学校还开设了各类实践类、研讨类课程，组织学生进行社会调研、参访知名企业、探访红色教育基地等，让学生在实践中切身感受国家的发展脉搏，将理论认知转化为情感认同和行为习惯。

三、师资队伍构建：专业化与国际化结合

教育大计，教师为本。昆山杜克大学致力于打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的思想政治教育工作队伍。这支队伍不仅包括专职的思想政治理论课教师，还包括通识课教师、专业课教师、学生事务办公室的导师以及来自全球各地的外籍教师。

• 思政课教师队伍： 承担核心思政课程的教师均具备深厚的马克思主义理论功底和丰富的教学经验。他们不仅精通理论，更善于采用研讨式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣和思辨能力，让思政课堂变得有深度、有温度、有吸引力。
• 全员育人机制： 学校倡导“全员育人”理念。每一位教师，无论其中外背景，都负有育人的职责。学校通过培训和交流，帮助外籍教师了解中国的国情与文化，鼓励他们在教学中保持开放和尊重的同时，也能客观地介绍中国。中外教师在学术共同体中的合作与交流，本身就成为了一种跨文化思想政治教育的生动实践。
• 学生工作团队： 学生事务办公室的老师们紧密贴近学生生活，是开展日常思想政治引导的重要力量。他们通过谈心谈话、生涯规划、活动组织等方式，及时了解学生思想动态，提供个性化的指导和支持，将思想引领工作做在日常、做到个人。

四、教育形式与载体创新：注重浸润与体验

昆山杜克大学的学生群体高度国际化，背景多元。针对这一特点，学校的思想政治教育摒弃了单一僵化的形式，格外注重创新载体与方法，强调“浸润式”教育和“体验式”学习。

• 文化活动载体： 学校充分利用中华传统节日、重大历史事件纪念日等契机，举办主题鲜明、形式多样的文化活动，如文化之夜、学术讲座、艺术展览等。这些活动不仅弘扬了中华优秀传统文化，也自然地融入了爱国主义和集体主义教育。
• 社会实践载体： 组织学生赴中国各地开展社会实践活动是极为重要的一环。学生们通过深入城市社区和乡村田野，亲眼目睹国家的发展成就，了解真实的社情民意，从而将书本上的理论与社会现实相连接，深化对中国特色社会主义实践成就的感性认识。
• 数字媒体载体： 积极运用新媒体平台，如学校官网、微信公众号、校园APP等，打造网络思政新阵地。通过推送优质内容、开展线上话题讨论、展示学生优秀成果等方式，构建积极健康的网络文化，传播正能量。
• 学术研讨载体： 经常举办高水平的国际学术会议和论坛，邀请国内外知名学者就全球性议题和中国发展展开对话。学生在聆听高端思想碰撞的过程中，能够提升批判性思维能力，学会从多维度理解中国在全球治理中的角色与贡献。

五、校园文化与整体氛围：包容中的价值引领

校园文化是思想政治教育的软环境。昆山杜克大学成功营造了一种“和而不同”的校园文化氛围。这里既尊重多元文化差异，鼓励自由开放的学术交流，又始终坚持积极向上的价值导向。

• 学术自由与价值规范的统一： 学校坚信，学术自由与遵守法律法规、秉持社会责任是并行不悖的。在鼓励学生探索真理、挑战权威的同时，也引导他们明确道德的边界和社会的责任，学会在包容的语境中进行理性、负责任的表达。
• 共同体意识的培养： 通过建立住宿制书院等方式，强化学生的集体归属感和共同体意识。书院成为学生交流思想、互助成长的重要场所，在其中形成的友谊、达成的共识、遵守的规则，本身就是一种潜移默化的公民教育和社会责任感教育。
• 领导力与服务精神的强调： 学校的育人目标中特别强调服务性领导力的培养。鼓励学生不仅要追求个人的学术卓越，更要关注社区、服务社会、贡献国家。许多学生社团和志愿活动都围绕公益服务、可持续发展等主题展开，使学生在实际行动中践行社会主义核心价值观。

昆山杜克大学的思想政治教育是一个精心设计、多方协同、持续创新的系统工程。它扎根于中国教育的优良传统，又充分借鉴了杜克大学的先进理念，成功探索出一条在中外合作办学背景下开展思想政治教育的有效路径。它通过课程、师资、活动和文化的全方位融合，实现了价值引领、知识传授和能力培养的有机结合，培养出的学生不仅具备国际认可的学术能力，更拥有深厚的家国情怀、文化自信和强烈的社会责任感。昆山杜克大学的实践表明，思想政治教育与国际化办学非但不矛盾，反而可以相得益彰，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑，其经验对于推动中国高等教育对外开放和内涵发展具有重要的参考价值。