陕西财经职业技术学院占地多少亩，什么情况下成立(陕财职院何时成立占地)

陕西财经职业技术学院（以下简称“陕财职院”）是一所承载着深厚历史底蕴与鲜明财经特色的高等学府。要全面理解这所学院，对其占地面积等办学硬件条件的认知，以及对其成立背景与历史沿革的深入剖析，是不可或缺的两个维度。它们共同勾勒出学院发展的基本轮廓与内在逻辑。

学院的占地面积是衡量其办学规模与硬件基础的关键指标之一。目前，陕财职院的主校区坐落于历史文化名城陕西省咸阳市，其经过多年来的建设与发展，已形成了功能分区相对合理、设施日趋完善的校园格局。

• 占地面积概览：根据学院公开的办学条件信息，其校园总占地面积达到数百亩的规模。这一数据体现了学院作为一所高等职业院校所具备的基本土地资源保障。校园土地不仅用于建设教学楼、实训楼、行政办公楼等核心教学行政设施，也为图书馆、体育场馆、学生公寓、食堂等生活辅助设施以及绿化景观提供了空间，共同构成了一个集学习、生活、文体活动于一体的综合性育人环境。
• 校区功能布局：在数百亩的校园内，学院通常会对土地进行科学规划与功能划分。大致包括：
  • 教学科研区：集中了各类理论教室、多媒体教室、专业实训室、模拟仿真实训中心等，是开展日常教学和学生技能训练的主要场所。
  • 行政管理区：学院党政管理机构所在地，负责学院的日常运行、教学管理、学生工作等。
  • 学生生活区：包括学生公寓楼、食堂、超市、银行网点、医疗站等，满足学生的日常生活需求。
  • 体育运动区：配备田径场、篮球场、排球场、羽毛球场及其他体育设施，促进学生身心健康发展。
  • 绿化休闲区：校园内的绿地、花园、景观小品等，为师生提供舒缓压力、交流思想的优美环境。
• 基础设施建设：学院持续投入资金用于校园基础设施的建设和升级改造。这包括新建或改扩建教学实训楼宇，提升网络信息化水平，改善学生住宿条件，优化校园道路及水电管网等。这些举措旨在不断提升硬件设施对教育教学的支撑能力，为师生的教学、科研、学习与生活创造更优越的条件。
• 未来发展规划：随着办学规模的稳步扩大和人才培养质量的不断提升，学院对办学空间的需求也可能相应增长。
  因此，学院在制定中长期发展规划时，往往会将校园土地的扩展、现有校区的深度开发或新校区的筹建纳入考量范围，以期为实现更宏大的发展目标奠定坚实的空间基础。

陕财职院现有的数百亩校园是其履行高等职业教育职能的重要载体。这一占地面积在当前阶段基本满足了学院的办学需求，并为未来的发展预留了一定的弹性空间。校园的规划与建设水平直接关系到人才培养的环境质量，是学院综合实力的外在体现。

陕财职院的成立并非孤立事件，而是中国特定历史时期经济社会发展、教育政策调整以及行业人才需求共同驱动的必然结果。理解其成立背景，需要将其置于更广阔的时代图景之中。

• 国家经济社会发展对财经人才的迫切需求：改革开放以来，特别是进入20世纪90年代后期至21世纪初，中国经济持续快速发展，社会主义市场经济体制逐步确立和完善。经济活动的空前活跃、各类市场主体的蓬勃兴起、金融体系的深化改革、财税制度的不断调整，都对高素质的财经类应用型人才产生了巨大而迫切的需求。传统的学术型财经人才培养模式难以完全满足基层一线对熟练掌握财会、金融、税务、营销等技能的操作性、技术性人才的渴求。这种社会需求为财经类职业教育的兴起提供了强大的外部动力。
• 国家职业教育政策的战略调整与大力扶持：这一时期，中国政府深刻认识到职业教育在推动经济发展、促进就业、改善民生方面不可替代的作用，将发展职业教育提到了前所未有的战略高度。一系列重要政策和法律法规相继出台，如大力发展职业教育的决定、推进职业教育改革创新等，明确鼓励中等职业学校升格为高等职业院校，优化高等教育结构，构建现代职业教育体系。这一政策导向为像陕西省财政学校这样的优质中专学校升格为高职院校提供了明确的政策依据和制度通道。
• 高等教育大众化进程的推动：世纪之交，中国开启了高等教育大众化的进程，扩大高等教育招生规模，让更多青年有机会接受高等教育成为国家教育发展的重要目标。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，承担起了扩招和培养应用型人才的双重任务。设立新的高职院校或推动中专升格，是快速增加高等教育资源供给、优化人才培养类型结构的重要途径之一。
• 陕西省地方经济发展的特定需要：作为西部地区的重要省份，陕西省在西部大开发战略的推动下，经济发展步伐加快，产业结构调整升级，对财经、管理、服务等领域的技术技能人才提出了更具体、更大量的需求。建设一所以财经为特色的高等职业院校，服务于地方经济建设，特别是为陕西的财政、税务、金融、商贸等行业输送急需人才，成为陕西省优化本地高等教育布局和人才培养结构的重要举措。

因此，陕财职院的成立，是响应国家号召、顺应时代潮流、服务地方发展的必然选择，是在中国职业教育春天到来之际，抓住历史机遇实现自身跨越式发展的关键一步。

陕财职院的成立有着清晰的演进路径和扎实的办学基础，其并非凭空建立，而是在原有优质教育资源的深厚积淀上实现的内涵提升与层次飞跃。

• 前身积淀：陕西省财政学校时期：学院的历史根基可追溯至1960年创建的陕西省财政学校。这是一所由陕西省财政厅主管，专门为全省财政、税务系统培养中等专业人才的重点中专学校。在数十年的办学过程中，陕西省财政学校形成了严谨的治学态度、鲜明的财经专业特色和良好的社会声誉，积累了丰富的财经类专业办学经验，建立了一支专业素质较高的师资队伍，培养了数以万计的优秀财经干部和业务骨干，为陕西省的财经事业做出了重要贡献。这一时期所积淀的办学传统、专业优势、师资基础、校企合作关系以及校友资源，为后来的升格奠定了坚实的内部基础。
• 升格契机与决策过程：进入新世纪，面对前述宏观背景下的历史机遇，陕西省人民政府和教育主管部门审时度势，决定依托陕西省财政学校的雄厚实力，申办一所高等财经职业学院。这一决策旨在整合优化省内财经职业教育资源，提升办学层次，更好地满足社会对高层次财经技术技能人才的需求。经过严谨的论证和筹备，学院升格事宜被提上日程。
• 正式成立的关键节点：大约在21世纪初（具体年份需依据官方准确信息），经陕西省人民政府正式行文批准，并在国家教育部完成备案程序，陕西财经职业技术学院宣告成立。这一官方批准和备案的程序，标志着学校 legally and formally 从中等专业学校升格为高等职业院校，具备了独立颁发国家承认学历的高等教育专科文凭的资格。校名的变更，从“学校”到“学院”，不仅仅是称谓的改变，更是办学定位、培养目标、课程体系、管理模式的全方位升级。
• 成立初期的整合与发展：成立初期，学院面临着从中职教育向高职教育转型的一系列挑战，包括教育理念的更新、专业设置的优化、课程体系的重新构建、师资队伍的提升、实训条件的改善等。学院在继承原有中专办学优势的同时，积极借鉴国内外先进的高职教育理念和模式，探索符合自身特点的高技能人才培养之路，逐步确立了在教学、实训、实习、就业等方面的新规范和新体系。

由此可见，陕财职院的成立是一个水到渠成的过程，它衔接了历史与未来，实现了在传承中的创新与发展。从陕西省财政学校到陕西财经职业技术学院，不仅是名称的变更，更是一次深刻的蜕变与升华。

自成立以来，陕财职院紧紧抓住国家大力发展职业教育的有利时机，锐意进取，办学实力和社会影响力显著提升。

• 办学规模稳步扩大：学院在校生人数逐步增长，专业设置日益丰富，从以会计、财税等传统优势专业为核心，逐步扩展到覆盖财务管理、金融管理、市场营销、电子商务、物流管理等多个财经商贸大类专业，形成了更加适应市场需求的专业群。
• 师资队伍建设成效显著：学院高度重视师资队伍建设，通过引进高层次人才、加强在职教师培养培训、聘请行业企业专家担任兼职教师等多种途径，打造了一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。
• 教学改革与质量工程深入推进：学院积极参与国家及省级各类教学质量与教学改革工程项目建设，在精品课程、实训基地、教学团队、教学成果奖等方面取得了一系列标志性成果。大力推进产教融合、校企合作，与众多知名企业建立了紧密的合作关系，共建订单班、产业学院，共同开发课程和教材，共建共享实训基地，有效提升了学生的实践能力和职业素养。
• 人才培养质量持续提高：学院毕业生以专业基础扎实、实践能力强、职业素养好而受到用人单位的普遍欢迎，就业率持续保持在较高水平。学生在各级各类职业技能竞赛中屡获佳绩，展现了良好的综合素质。
• 校园文化建设与社会服务能力增强：学院注重营造具有财经特色的校园文化氛围，开展丰富多彩的文体活动和专业实践活动。
  于此同时呢，积极发挥自身优势，面向社会开展职业培训、技术咨询等服务，为学习型社会建设和区域经济发展做出了贡献。

经过多年的发展，陕西财经职业技术学院已经成长为陕西省乃至西部地区财经职业教育领域的一支重要力量，其在人才培养、社会服务等方面取得的成就，充分证明了当年成立决策的正确性和前瞻性。

回顾陕西财经职业技术学院的占地面积与成立背景，我们可以看到，数百亩的校园是它当下办学的物理依托，而近二十年前顺应时代需求的成功升格，则是它驶入发展快车道的起点。从最初的中专学校到今天的高职学院，变的是办学层次、规模和条件，不变的是服务财经事业、培养应用人才的初心。展望未来，随着职业教育的地位愈发重要，陕西财经职业技术学院必将在其现有的土地基础上，继续书写服务区域经济社会发展、培育财经英才的崭新篇章。其发展历程，是中国现代职业教育发展的一个生动缩影，折射出教育适应并服务于国家与区域战略需求的根本规律。