双河职业技术学院校训是什么，详细阐述(双河职院校训详解)

• 更新时间：2025-10-12 17:57:09 •

关于双河职业技术学院校训的详细阐述双河职业技术学院的校训是“厚德强技，知行合一”。这一校训不仅凝练了学院的办学理念和育人目标，更深刻体现了职业教育的内在要求与社会使命。它强调道德修养与专业技能并重，理论知识与实践行动统一，旨在培养既具备高尚职业道德又拥有扎实技术能力的高素质技术技能人才。“厚德”是立身之本，要求师生以德为先，恪守职业操守；“强技”是立业之基，聚焦专业技能的精进与创新；“知行合一”则是方法论与实践论的核心，倡导将所学知识转化为实际行动，在实践中检验和提升真知。这一校训根植于中华优秀传统文化，契合现代职业教育发展规律，为学院的人才培养、教学实践和文化建设提供了根本遵循。其内涵丰富、层次清晰，既具历史底蕴，又富时代精神，是双河职业技术学院精神风貌的核心象征。双河职业技术学院校训的内涵解析

双河职业技术学院的校训“厚德强技，知行合一”是一个有机整体，其内涵深刻而丰富。它不仅是对学生的要求，也是对教职工的鞭策，更是学院办学精神的集中体现。下面将从多个维度对其内涵进行详细解析。

厚德，是校训的首要组成部分，它源于中华优秀传统文化中的“德性”思想。《周易》中有云：“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以承担重大责任。在双河职业技术学院的语境下，“厚德”具有多重含义：

职业道德的基石：职业教育培养的是直接面向生产、建设、服务和管理一线的技术技能人才。他们的职业道德水平直接关系到产品质量、生产安全和服务水准。“厚德”要求师生将职业道德内化于心、外化于行，恪守诚信、敬业、负责、公正的职业操守。
个人品德的修养：它超越了职业范畴，涵盖了个人的社会公德、家庭美德和个人品德。学院旨在培养全面发展的社会公民，要求学生具备爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。
人文精神的培育：“厚德”也意味着人文素养的积淀。在技术至上的时代，学院强调不能忽视人文关怀和精神世界的构建，培养学生懂得尊重、学会感恩、富有同情心和社会责任感。

强技，是职业院校安身立命的根本，体现了职业教育的类型特征。“强技”强调的是技术技能的卓越与精湛。其核心内涵包括：

专业技能的熟练掌握：学生必须精通本专业领域的核心技能，能够熟练操作相关设备，解决生产实践中的具体技术问题。学院通过理实一体化的教学模式、先进的实训设备和紧密的校企合作，为学生打造坚实的技能基础。
技术能力的创新与迁移：“强技”并非固步自封，它要求师生具备技术革新和适应产业升级的能力。面对新技术、新工艺、新规范的涌现，要能够快速学习、消化吸收并应用创新，具备可持续发展的能力。
工匠精神的追求：“强技”的至高境界是追求工匠精神，即对技艺的极致化追求，对产品的精益求精，对工作的专注执着。学院通过弘扬工匠精神，引导学生树立成为能工巧匠、大国工匠的职业理想。

知行合一，是连接“厚德”与“强技”的桥梁，也是实现二者统一的方法论。这一思想可追溯至明代思想家王阳明，强调认识（知）和实践（行）的辩证统一。在职业教育的框架内，其意义尤为突出：

理论与实践相结合：职业教育的生命力在于实践。“知行合一”反对纸上谈兵，要求将课堂上学到的理论知识迅速应用到实训操作、项目实践和顶岗实习中去，在实践中加深对理论的理解，并用理论来指导实践的优化。
道德认知与道德行为的统一：它要求师生不仅要知道何为“厚德”，更要在日常学习、工作和生活中践行道德规范，做到言行一致、表里如一，使道德成为自觉的行动。
培养解决实际问题的能力：“知行合一”的最终目标是培养学生具备综合职业能力，能够发现现实世界中的真问题，并运用所学的知识和技术去有效地解决它们，完成从学习者到实践者的转变。

“厚德”是方向引领和价值塑造，“强技”是能力核心和生存之本，“知行合一”是实现路径和行动指南。三者相互依存、相互促进，共同构成了双河职业技术学院人才培养的完整体系。

校训与学院办学实践的深度融合

校训绝非墙上的标语，而是深深融入双河职业技术学院血脉的行动指南。它具体体现在学院办学实践的方方面面，指引着教育教学改革、师资队伍建设、校园文化营造和学生成长成才的全过程。

在人才培养方案中的体现

学院的人才培养方案紧紧围绕校训制定。在课程体系设置上，不仅构建了扎实的专业技能课程模块（强技），还开设了丰富的思想政治理论课、职业素养课和人文选修课（厚德）。
于此同时呢，大幅提高实践教学学时比例，全面推行项目化教学、案例教学和工作过程导向教学，建立“认知实习-专项实训-顶岗实习”层层递进的实践教学体系，坚决贯彻“知行合一”的理念。学生的毕业考核不仅看技能证书，更综合评价其职业道德、实习表现和项目成果。

在师资队伍建设中的体现

学院要求教师成为“厚德强技，知行合一”的表率。在师德师风建设上，严格落实师德考核一票否决制，引导教师以德立身、以德立学、以德施教（厚德）。在专业能力上，大力培养“双师型”教师，鼓励教师赴企业实践锻炼，参与技术研发，将行业最新技术和标准带入课堂（强技）。许多教师本身就是“知行合一”的典范，他们既是传授知识的讲师，也是指导实践的工程师，带领学生共同完成真实的企业项目。

在校园文化建设中的体现

校园文化是校训的生动载体。学院通过一系列活动让校训“活”起来：定期举办“技能文化节”、“工匠大师进校园”活动，营造崇尚技能、追求卓越的氛围（强技）；开展“道德讲堂”、“志愿服务”、“诚信考试”等活动，深化道德教育（厚德）；组织创新创业大赛、技能竞赛和社团实践活动，为学生提供“学中做、做中学”的平台（知行合一）。校园内的建筑、道路命名以及宣传景观的设计，也处处渗透着校训的精神元素，使其如空气般无处不在，潜移默化地滋养着每一位师生。

在校企合作与社会服务中的体现

学院与众多企业建立了深度合作关系，共同制定人才培养标准，共建实训基地。在校企合作中，“强技”有了最真实的土壤，学生能在真实的生产环境中锤炼技能；“厚德”则通过感受企业文化和职业要求得到强化；而整个合作过程本身就是一场大规模的“知行合一”实践。
于此同时呢，学院积极利用自身技术和人才优势，面向社会开展技术培训、技能鉴定和工艺改进等服务，将“知”回馈于社会，在“行”中实现价值，完美诠释了校训的社会外延。

校训的时代价值与未来展望

在新时代发展背景下，双河职业技术学院的校训“厚德强技，知行合一”展现出愈发重要的时代价值，并为学院的未来发展指明了方向。

应对产业变革的必然要求

当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，制造业向智能化、数字化转型升级。这对技术技能人才提出了更高要求：不仅要有更精湛的复合型技术技能（强技），还要具备更高的职业适应性和职业道德水平（厚德），更要具备终身学习和在实践中不断创新的能力（知行合一）。校训所蕴含的理念，正是培养应对未来产业挑战的高素质人才的核心理念。

构建现代职业教育体系的精神内核

国家正在大力构建现代职业教育体系，推动职业教育高质量发展。高质量发展的核心是育人质量。“厚德强技，知行合一”的校训，完全契合“坚持立德树人、德技并修”的职业教育根本要求，体现了类型教育中“实践性”这一突出特征，为学院深化产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制等提供了价值引领和实践框架。

引领学生终身发展的精神灯塔

校训的教育意义超越了学生在校的三年时光。“厚德”教会学生如何做人，这是立身社会的根本；“强技”赋予学生安身立命的本领；“知行合一”则提供了一种至关重要的思维方式和行动能力。无论学生未来走向何种工作岗位，面临怎样的职业变迁，校训精神都将作为一笔宝贵的财富，指引他们不断学习、持续实践、道德为先、追求卓越，实现个人价值与社会价值的统一。

展望未来，双河职业技术学院将继续高举“厚德强技，知行合一”的旗帜，将其更深、更实、更细地融入办学治校的每一个环节。学院将不断丰富其时代内涵，例如将“数字素养”、“绿色技能”、“创新精神”等新元素融入“强技”范畴，将“劳模精神”、“劳动精神”更深层次地融入“厚德”教育，并通过更深入的产教融合来创新“知行合一”的实现路径。相信在这八字校训的引领下，双河职业技术学院必将培养出更多无愧于时代的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为经济社会发展做出更大的贡献。

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