闽南师范大学主攻方向是什么，怎么样(闽南师大优势学科)

闽南师范大学的立校根基：教师教育与基础学科的传承与夯实

闽南师范大学的诞生与发展，与福建省乃至国家基础教育事业的进步紧密相连。其前身可追溯至1963年创建的福建第二师范学院，历经变迁，师范教育的基因已深深融入其血脉。
因此，教师教育无疑是其最核心、最基础的主攻方向。这一方向不仅体现在“师范大学”的校名标识上，更贯穿于其人才培养体系、学科专业设置和学术研究活动之中。

在本科层面，学校构建了完善的师范生培养体系，涵盖了学前教育、小学教育以及中学阶段几乎所有主要科目的师范类专业。学校高度重视师范生的专业技能与职业素养培育，通过微格教学、教育见习、教育实习等实践环节，强化学生的教学实战能力。
于此同时呢，积极顺应基础教育改革趋势，探索“新师范”建设路径，如推进信息技术与教育教学的深度融合，培养能够适应未来教育变革的创新型教师。

在学科建设上，与教师教育相关的基础学科是支撑其发展的坚实底座。例如：

• 中国语言文学学科：作为学校的传统优势学科，不仅为中学语文师资培养提供了强力支撑，其深厚的学术积淀（尤其在闽南文献与方言研究方面）也反哺了本科教学，提升了师范生的文化底蕴。
• 数学学科：同样实力不俗，注重数学基础理论教育与中小学数学教学法的研究，培养的毕业生以其扎实的专业基础在基础教育领域广受好评。
• 物理学、化学、生物学、历史学、思想政治教育等基础学科也围绕教师教育这一核心任务，不断强化自身建设，形成了较为齐整的师范教育学科群。

此外，学校拥有教育硕士专业学位授予权，在教育管理、学科教学（语文、数学等）方向招收研究生，这标志着其教师教育体系已覆盖本硕层次，实现了职前培养与职后发展的有效衔接。通过“国培计划”、“省培计划”等项目，学校还承担了大量在职教师的培训任务，进一步巩固了其在区域基础教育领域的引领地位。可以说，坚守师范本位，培养卓越教师，是闽南师范大学安身立命之本，也是其社会声誉的主要来源。

特色品牌的塑造：闽南文化研究与两岸交流的深耕与拓展

如果说教师教育是闽南师范大学的“常规优势”，那么对闽南文化的深入研究与对两岸交流的积极推动，则构成了其独一无二的“特色品牌”和最具辨识度的主攻方向。这一方向的确立，得益于其得天独厚的地理位置——坐落于国家历史文化名城漳州，这里是闽南文化的发祥地之一，与台湾隔海相望，具有深厚的对台渊源。

学校在这一领域的聚焦达到了国家级水平。其核心平台是“闽南文化研究院”或相关名称的高水平研究机构，该平台整合了文学、历史学、人类学、语言学、艺术学等多学科力量，对闽南文化进行了全方位、系统性的挖掘、整理与研究。主要研究领域包括：

• 闽南方言与文学：对闽南语的语言、音韵、语法、词汇进行深入研究，整理和保护闽南民间口头文学（如歌仔戏、锦歌、答嘴鼓等），探讨闽南语文学作品。
• 闽台家族社会与移民史：梳理闽南人向台湾及东南亚迁徙的历史脉络，研究闽台两地的家族制度、宗亲组织、民间信仰（如保生大帝、开漳圣王、妈祖）的传承与变迁，论证两岸同根同源的历史事实。
• 闽南民间文献与地方史：大量搜集、整理和研究族谱、碑刻、契约文书、侨批等民间文献，构建更为细致生动的闽南区域社会史。
• 闽南非物质文化遗产：对闽南地区的传统技艺、民俗活动、表演艺术等进行活态保护与传承研究。

这一主攻方向不仅产出了丰硕的学术成果，出版了系列学术专著和高水平论文，创办了专业学术期刊，还直接转化为人才培养的特色。学校开设了与闽南文化相关的本科课程甚至专业方向，吸引了海内外学生前来研修。更重要的是，它极大地促进了两岸学术文化交流。学校频繁举办以闽南文化、两岸关系为主题的高层次学术研讨会，邀请大量台湾学者来访讲学，与台湾多所高校建立了稳定的合作关系，互派师生交流。这使得闽南师范大学成为大陆对台文化交流的重要窗口和基地，为增进两岸同胞的民族认同和文化认同作出了独特贡献。这一特色方向的成功，使学校在全国高校之林中占据了不可替代的一席之地。

服务区域的延伸：应用学科与产学研结合的探索与创新

在巩固师范教育根基和打造文化研究特色的同时，闽南师范大学也敏锐地意识到服务区域经济社会发展是现代大学的重要使命。
因此，积极发展应用学科，推动产学研结合，成为其另一个重要的主攻方向和发展增长极。这一方向旨在使学校的学科建设与福建省、特别是漳州市的产业布局同频共振。

学校结合地方需求，重点布局和发展了一批应用型学科和专业：

• 化学、环境科学与工程：依托福建省的石化、新材料等支柱产业，学校在功能材料、环境污染防治、清洁生产等方向开展应用研究，与本地企业合作建立研发中心，解决生产技术难题。
• 食品科学与工程：针对漳州作为农业大市、水果之乡的特点，研究果蔬深加工、食品安全检测、食品保鲜技术等，助力地方特色农产品增值。
• 计算机科学与技术、电子信息工程：面向信息产业和数字化转型需求，在人工智能、大数据、物联网等领域开展研究，为智慧城市、智能制造提供技术支持。
• 经济学、管理学：聚焦闽台经贸合作、海洋经济、旅游管理等领域，为地方政府和企业提供决策咨询和规划服务。

为了推动这一方向，学校采取了一系列措施：加强“双师型”教师队伍建设，引进既有学术背景又有产业经验的教师；加大实验室和实践基地投入，提升学生的工程实践能力和创新能力；主动与企业共建产业学院、联合实验室，承接横向科研项目，促进科技成果转化。虽然这些应用学科的历史积淀可能不如师范类和文史类学科深厚，但其发展势头强劲，显示出学校向应用型转型的决心。
这不仅拓宽了学校的学科覆盖面，也为非师范类学生提供了更广阔的就业前景，增强了学校服务地方的能力，实现了高校与区域发展的良性互动。

主攻方向的协同效应与未来展望

闽南师范大学的上述三大主攻方向并非彼此割裂，而是存在着深刻的内在联系与协同效应。扎实的教师教育为所有学科提供了优质的生源和严谨的学风基础；特色的闽南文化研究为人文社科领域，特别是中文学科、历史学科注入了灵魂和特色，其研究成果也可以转化为优质的通识教育资源，滋养所有专业的学生；应用学科的发展则为学校注入了与时俱进的活力，改善了学科生态，其科研成果亦可反哺教学，例如计算机技术可以为闽南文化数字化保护提供支持。

展望未来，闽南师范大学的发展挑战与机遇并存。挑战在于，如何在保持师范教育优势的同时，有效提升应用学科的整体实力和竞争力；如何在资源有限的情况下，平衡好传统优势、特色品牌和新兴增长点之间的投入。机遇则在于，国家对教师队伍建设的高度重视、对中华优秀传统文化传承创新的大力倡导、以及对海峡两岸融合发展的持续推动，都为学校的主攻方向提供了广阔的政策空间和发展舞台。
除了这些以外呢，福建省大力推进高质量发展，也为学校应用学科的发展创造了有利的外部环境。

闽南师范大学的主攻方向是一个以教师教育为根基、以闽南文化研究为特色、以应用学科创新为动力的有机整体。这种多元聚焦、特色引领的发展战略，使其在竞争激烈的高等教育格局中形成了独特的竞争力。学校正沿着这条路径稳步前行，不断强化内涵建设，提升办学质量，力争建设成为一所教师教育优势突出、闽南文化特色鲜明、多学科协调发展的较高水平大学。