湖南工艺美术职业学院哪一年成立建校的(湖南工艺美院何时建校)

要深入理解湖南工艺美术职业学院于1975年成立的意义，必须将其置于更为宏阔的历史画卷之中。二十世纪七十年代中期，中国社会处于一个承前启后的关键节点。在文化教育领域，尽管面临诸多挑战，但人们对恢复和发展专业教育、振兴民族传统文化的渴望与努力从未停止。工艺美术作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，其独特的艺术价值和经济价值重新受到重视。湖南，作为楚文化的发祥地之一，拥有湘绣、醴陵釉下五彩瓷、益阳小郁竹艺、土家织锦等丰富多彩、技艺精湛的传统工艺美术资源，这些宝贵的非物质文化遗产亟需通过现代教育体系得以传承和发扬光大。
于此同时呢，地方经济发展也对具备现代审美意识和创新能力的工艺美术设计人才产生了迫切需求。正是在这种时代呼唤与地域需求的双重驱动下，一所专注于工艺美术人才培养的专业院校的筹建被提上日程。

1975年，湖南工艺美术职业学院的前身——最初可能以工艺美术学校或相关培训机构的形态——正式创立。它的建立，并非偶然，而是多方力量共同努力的结果，体现了当时有识之士对工艺美术事业未来的远见卓识。建校之初，学校 likely 面临着办学条件艰苦、师资力量薄弱、教材体系匮乏等重重困难。正是凭借着一股为工艺美术事业育才的坚定信念，早期的创办者和教师们克服了种种艰难，奠定了学校发展的第一块基石。这一时期，学校的专业设置可能较为单一，主要集中在当时社会急需的几个传统工艺门类，教学方式也更侧重于师承式的技能传授。但无论如何，1975年的创立，标志着湖南有了第一所专门致力于工艺美术职业教育的学校，开启了湖南工艺美术人才培养的新纪元。

自1975年建校后，湖南工艺美术职业学院随着国家命运的转折而进入了新的发展阶段。1978年改革开放的春风吹遍神州大地，为教育事业包括职业教育带来了前所未有的发展机遇。学校紧随时代步伐，在办学规模、专业建设、教学模式等方面进行了积极的探索和调整。

• 办学层次的巩固与提升： 在改革开放初期，学校很可能经历了一个从中等专业教育向更高层次职业教育过渡的酝酿期。通过不断积累办学经验，加强师资队伍建设，改善教学设施，学校的办学实力逐步增强，为后续的升格奠定了基础。
• 专业体系的拓展： 随着社会对工艺美术人才需求的多样化，学校开始突破建校初期较为单一的专业格局，逐步增设了诸如装潢设计、染织设计、服装设计、家具设计等与现代生活结合更紧密的专业方向。
  这不仅适应了市场需求，也丰富了学校的办学内涵。
• 教学模式的改革： 传统的“师傅带徒弟”模式与现代美术设计教育理念开始融合。学校在强调动手能力、继承传统技艺的同时，也开始引入系统的艺术理论、设计构成、中外美术史等课程，注重培养学生的创新思维和审美素养，逐步形成了理论与实践并重的教学特色。
• 与行业的紧密联系： 这一时期，学校更加注重与工艺美术行业的联系，通过校企合作、聘请工艺美术大师进校园、组织学生参与实际项目等方式，使人才培养更加贴近生产实践，学生的职业技能得到有效锻炼。

整个八九十年代，学校在改革开放的大潮中稳步前行，虽然名称可能几经变更，隶属关系有所调整，但其作为湖南工艺美术教育核心基地的地位日益巩固，为社会输送了大批优秀的工艺美术设计人才，为湖南乃至全国工艺美术行业的复兴与发展做出了重要贡献。

进入21世纪，中国高等教育特别是职业教育进入了快速发展的轨道。为适应经济社会发展对高素质技术技能人才的新要求，国家对职业教育体系进行了大规模调整和优化，许多办学条件好、教学质量高的中等专业学校纷纷升格为高等职业院校。在这一背景下，湖南工艺美术学校也迎来了其发展史上的一个重要里程碑。

大约在21世纪初（具体时间点需根据确切史料，但大致在此区间），经湖南省人民政府批准、教育部备案，原湖南工艺美术学校正式升格为湖南工艺美术职业学院。这一“升格”，不仅仅是名称的改变，更是办学层次的一次质的飞跃。它意味着学校从此纳入高等职业教育序列，具备了招收高中毕业生、进行大专层次学历教育的资格，办学空间和平台得到了极大的拓展。

• 办学定位的明晰： 升格后，学校明确将自身定位为高等职业院校，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，致力于培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质工艺美术设计专门人才。
• 资源整合与规模扩张： 升格过程往往伴随着教育资源的整合。学校可能在此期间合并了其他相关的教育机构或资源，进一步壮大了办学实力。校园占地面积、建筑面积、教学仪器设备等硬件设施得到显著改善，招生规模持续扩大。
• 专业建设的深化： 学院层次的专业建设更加系统和深入。学校围绕工艺美术产业链，构建了更加完善的专业群，如视觉传播设计与制作、环境艺术设计、数字媒体艺术设计、服装与服饰设计、雕塑艺术设计等，并着力打造国家级、省级重点专业和精品课程。
• 师资力量的强化： 学院大力引进和培养高学历、高职称的教师，同时注重聘请行业企业专家、非物质文化遗产传承人担任兼职教师，“双师型”教师队伍比例大幅提升。

这一阶段的跨越式发展，使湖南工艺美术职业学院的综合实力和社会影响力跃上了一个新台阶，为其日后成为国家级骨干高职院校、入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”建设单位奠定了坚实的基础。

进入2010年代，特别是国家大力发展现代职业教育以来，湖南工艺美术职业学院进入了内涵提升、特色发展的新阶段。学校在巩固已有办学成果的基础上，锐意改革创新，在多个方面取得了显著成就，声誉日隆。

• 入选“双高计划”： 2019年，教育部、财政部公布了“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（简称“双高计划”）建设单位名单，湖南工艺美术职业学院成功入选，这标志着学校综合办学水平进入了全国高职院校的第一方阵，是其发展史上的又一辉煌篇章。
• 非遗传承保护的特色标杆： 学校将湖湘丰富的非物质文化遗产资源融入人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的全过程，形成了鲜明的办学特色。
  例如，开设湘绣、陶瓷、雕刻等非遗专业方向，建立非遗大师工作室，开展非遗研培计划，成为了全国非物质文化遗产传承保护和研究的重要基地。
• 产教融合的深度推进： 学校积极探索现代学徒制等人才培养模式改革，与行业龙头企业共建产业学院、实习实训基地，将真实项目引入教学，实现了人才培养与产业需求的无缝对接。
• 国际交流与合作的拓展： 学校积极拓展国际视野，与国外艺术院校、机构开展交流合作，引进国外优质教育资源，推动师生互访，举办国际性艺术展览与学术活动，提升了学校的国际影响力。
• 校园建设与育人环境优化： 新校区的建设或老校区的改造，为师生提供了更加现代化、艺术化、人性化的学习生活环境。校园内弥漫着浓厚的艺术氛围，处处体现着“工艺美术”的特色，成为润物无声的育人载体。

这一时期，湖南工艺美术职业学院以其卓越的办学成绩和鲜明的特色，赢得了“工艺美术湘军”摇篮的美誉，成为推动湖南文化创意产业发展和中华优秀传统文化传承创新的重要力量。

回顾湖南工艺美术职业学院自1975年创立至今近五十年的发展历程，我们看到的是一部与国家共命运、与时代同脉搏的奋斗史诗。从最初响应时代需求而诞生的星星之火，到如今已成燎原之势的“双高”院校，一代代湖美职院人秉承着对工艺美术事业的热爱与执着，艰苦创业，砥砺前行。1975年这个起点，不仅记载了学校的诞生，更预示着一段关于坚守、创新与卓越的传奇的开始。学校的成长史，是中国现代工艺美术职业教育从无到有、从弱到强的缩影，也是职业教育服务区域经济社会发展、传承创新民族文化的生动实践。展望未来，立足于深厚的办学积淀和新的历史起点，湖南工艺美术职业学院必将在培养大国工匠、传承中华文脉、服务美好生活的道路上书写更加灿烂的篇章。