天津艺术职业学院的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

天津，作为中国北方的重要文化码头，其艺术教育源远流长。天津艺术职业学院的形成，深深植根于这片沃土，是天津地区艺术教育历史演进和资源优化配置的必然结果。探寻其起源，我们需要将目光投向二十世纪中叶，聚焦于那几个为其输送了核心血脉的关键教育机构。

在天津艺术职业学院的诸多前身中，天津市艺术学校（其早期更广为人知的名称为天津戏曲学校）占据着肇始与核心的地位。它的创立，与新中国成立初期国家对于民族文化遗产，特别是戏曲艺术的重视与扶持政策直接相关。

• 创立背景与时代使命：上世纪五六十年代，为了挽救和传承在旧社会濒临失传的戏曲艺术，培养新一代戏曲接班人，全国各地纷纷兴办戏曲学校。天津作为京剧、评剧、河北梆子等剧种的重要流布地区，拥有深厚的戏曲传统和大量的观众基础。建立一所专业的戏曲学校，系统化、科学化地培养戏曲人才，成为当时文化界的共识和迫切任务。
• 初创与早期发展：天津市艺术学校（天津戏曲学校）正是在这样的背景下应运而生。它的早期筹建和教学工作，汇聚了一批当时在天津乃至全国享有盛名的戏曲表演艺术家、教育家和理论家。这些艺术前辈们，虽然他们的个人名字可能未被广泛记载为学院的“唯一创始人”，但他们的集体智慧与辛勤付出，实实在在地奠定了学校的教学体系、专业标准和艺术风格。他们不仅是技艺的传授者，更是学校精神的塑造者。学校初期主要开设京剧、评剧、河北梆子等表演专业，以及相关的音乐伴奏专业，实行“团带班”与学校教育相结合的模式，强调口传心授与舞台实践并重，为天津及周边地区的戏曲院团输送了大量骨干人才。
• 历史贡献与积淀：在数十年的发展历程中，天津市艺术学校为中国的戏曲事业做出了不可磨灭的贡献。它培养出的众多优秀毕业生，活跃在全国各地的舞台和教学岗位上，其中不乏成为梅花奖得主、国家级非遗传承人的艺术名家。这段历史为日后成立的天津艺术职业学院积累了极其宝贵的专业师资、教学管理经验以及深厚的戏曲教育传统，形成了学院在表演艺术类专业的核心优势。

另一条重要的血脉来自天津市工会管理干部学院的艺术系。这条脉络的融入，体现了艺术教育从传统技艺传承向更广泛的应用型、普及型领域拓展的趋势。

• 定位与特色：天津市工会管理干部学院本身是为工会系统培养干部和专业人才的成人高校。其下设的艺术系，则更多地面向职工文化、群众文艺领域，培养具有一定艺术专业技能的组织、管理和辅导人才。其专业设置可能更侧重于舞蹈、声乐、美术、艺术设计等更具普及性和应用性的方向，与工会组织丰富职工精神文化生活的职能紧密结合。
• 互补与融合：这条脉络所带来的教育资源和办学理念，与以戏曲为特色的天津市艺术学校形成了良好的互补。它拓宽了艺术教育的范畴，注入了更多现代性、综合性的元素，为后来职业学院开设非表演类的艺术设计、音乐表演、舞蹈编导等专业奠定了基础。两者的结合，意味着从相对单一的传统艺术传承，转向涵盖传统与现代、表演与设计、台前与幕后等多学科交叉的综合性艺术职业教育体系。

进入二十一世纪，中国高等教育和职业教育事业进入了快速发展的新时期。国家对职业教育高度重视，鼓励通过资源整合，建设一批高水平的职业院校，以更好地满足经济社会发展对技术技能人才的需求。

• 时代机遇与决策：面对新的形势，单独的艺术中专学校或成人高校中的艺术系，在办学层次、规模、专业覆盖面上面临挑战。为了优化天津市艺术教育资源配置，提升艺术职业教育的整体水平和竞争力，在天津市人民政府的统一规划和部署下，决定将天津市艺术学校等优质艺术教育资源的精华部分进行整合，并在此基础上申办成立一所独立设置的高等艺术职业学院。
• 创立过程与性质界定：经过严格的论证和审批程序，天津艺术职业学院最终获准成立。这一过程的推动力，来自于天津市政府、教育主管部门和文化主管部门的宏观决策与大力支持。
  因此，从法律和行政意义上讲，学院的“创办者”是天津市人民政府。它的成立，是政府行为主导下教育资源战略性重组的结果。学院的性质被明确为全日制普通高等职业院校，专注于专科层次的职业性艺术人才培养，这一定位使其与学术型本科艺术院校和中等艺术学校清晰区分开来。
• 新起点与新使命：天津艺术职业学院的成立，标志着天津市艺术职业教育开启了一个新纪元。它不再是过去任何一个前身院校的简单延续，而是在更高平台上的一次新生。学院继承了过去各前身院校的优秀传统和特色专业，同时根据社会需求增设了大量新兴专业，构建了更加完善的专业体系。其使命也随之转变为：培养德智体美劳全面发展，掌握扎实专业技能，具有良好人文素养和创新精神，能够服务于区域文化事业与文化产业发展的高素质技术技能型艺术人才。

回到“创始人是谁”这个问题，通过上述历史梳理，我们可以得出更为全面的认识。天津艺术职业学院没有一位像私立学校创办者那样的个人“创始人”。它的诞生是集体智慧和共同努力的结晶。

• 政策与机构的推动者：天津市人民政府及其下属的教育局、文化局等主管部门，是学院得以合法设立和获得资源支持的关键推动力量，可视为组织层面的“创办主体”。
• 前身院校的奠基人群像：那些在天津市艺术学校、天津市工会管理干部学院艺术系等前身院校创立和发展初期，呕心沥血、传道授业的历任领导、艺术家和教育家群体，他们是学院学术血脉和精神的真正奠基人。他们的名字或许不都显赫于世，但他们的贡献已融入学院的传统之中。
• 历代教职工的传承：数十年来，一代又一代的教职工坚守在教学、管理一线，他们的辛勤耕耘是学院得以持续发展的根本保证。他们也是学院建设不可或缺的贡献者。

因此，将天津艺术职业学院的“创始人”理解为一个由政策制定者、机构决策者、艺术教育先驱和广大教职工构成的“贡献者共同体”，更为符合历史事实和其公立院校的性质。

成立后的天津艺术职业学院，并未割断历史，而是在继承优秀传统的基础上大力开拓创新。学院的专业设置清晰地反映了其前身的基因融合。

• 传统表演艺术的坚守：学院保留了来自天津市艺术学校的强势专业，如戏曲表演（京剧、评剧等方向）。这些专业继续秉承严谨的教学传统，注重基本功训练和舞台实践，与天津京剧院、天津市评剧院等院团保持紧密合作，实行订单式培养，确保了传统艺术的活态传承。
• 现代艺术专业的拓展：学院大力发展了音乐表演、舞蹈表演、影视表演、艺术设计、视觉传达设计、环境艺术设计、播音与主持等现代艺术专业。这些专业的设立，既有对天津市工会管理干部学院艺术系相关基础的升级，也有根据市场需求的全新创设。它们更强调与现代技术和市场需求的结合，培养学生的综合审美能力和实践操作技能。
• 理论与实践相结合的培养模式：职业学院的教育特色在于突出实践性。学院建设了设施完善的实训基地，如黑匣子剧场、录音棚、舞蹈排练厅、设计工作室等，并积极组织学生参加各类艺术展演、设计竞赛和社会实践项目，强调“在做中学”，有效提升了学生的职业胜任力。

天津艺术职业学院的历史，是一部从分散到集中、从中职到高职、从传统到现代的演进史。它的“前身”是多元而深厚的，它的“创立”是水到渠成的战略性升级。理解这一点，有助于我们更深刻地把握这所学院的定位、特色与价值。它承载着天津这座城市的艺术记忆，也肩负着培养未来艺术工匠与创意人才的新使命。学院将继续以其独特的办学特色和扎实的人才培养质量，在天津乃至全国的艺术职业教育版图上，书写更加辉煌的篇章。其发展历程充分证明，只有扎根历史、面向未来，职业教育才能永葆生机与活力。