包头钢铁职业技术学院学校简介，校史概述(包头钢院简介校史)

包头钢铁职业技术学院是经内蒙古自治区人民政府批准，国家教育部备案的一所全日制公办普通高等职业院校。学院坐落于闻名遐迩的“草原钢城”、“稀土之都”——内蒙古包头市，得天独厚的地理位置和产业环境为其赋予了浓郁的工业基因和鲜明的办学特色。作为内蒙古自治区首批示范性高职院校建设单位，学院始终秉持“敦品励学、技精图强”的校训精神，致力于培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能人才。

学院的办学定位清晰而坚定，即扎根包头，服务内蒙古，面向全国，依托冶金行业，突出工科优势，协调发展相关专业群。其核心目标是建设成为一所特色鲜明、质量过硬、区内一流、国内有一定影响力的高水平高职院校。这一定位深刻反映了学院与区域主导产业，特别是与包头钢铁这一大型国有骨干企业的历史渊源和现实依存关系。学院的专业体系构建、人才培养模式创新、实训基地建设乃至校园文化塑造，都紧紧围绕着钢铁冶金、装备制造、能源化工等区域优势特色产业的需求展开，形成了独特的核心竞争力。

在规模与结构上，学院拥有合理的校区布局和现代化的教学设施。目前设有多个教学系部，覆盖了钢铁冶金、机电工程、电气工程、建筑工程、经济管理、计算机技术等多个专业领域。学院拥有一支结构合理、素质优良的“双师型”教师队伍，其中既有理论功底扎实的专任教师，也有来自包钢等大型企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师，为学生带来最前沿的产业技术和实践经验。学院的实训条件在区内高职院校中处于领先水平，建有一批设备先进、功能齐全的校内实验实训基地，并与包钢等众多知名企业共建了稳定的校外实习基地，为学生实践能力的提升提供了坚实保障。

包头钢铁职业技术学院的校史，与新中国第一个五年计划时期的重大工业项目——包头钢铁公司的建设息息相关。上世纪50年代，随着包钢的兴建，对大量技术工人和基层管理人员的需求变得极为迫切。为满足这一需求，一批由包钢创办和管理的中等专业技术学校和技工学校应运而生，这构成了学院最早的前身。

学院的历史源头可以追溯到1956年成立的包钢职工大学以及随后建立的多所技工学校。在那个火红的年代，学校的创办者们秉承着“为包钢建设服务”的宗旨，在条件艰苦的环境下，白手起家，边建设边办学。早期的教育模式具有鲜明的“厂办校”特征：

• 培养目标明确：直接为包钢各厂矿、车间培养急需的技术工人和初级技术人员。
• 教学内容实用：课程设置紧密结合钢铁生产的实际流程，如炼铁、炼钢、轧钢、焦化、冶金机械等，强调“学以致用”。
• 教学方式灵活：广泛采用“半工半读”的模式，学生一段时间在学校学习理论，一段时间在工厂车间进行实习，理论与实践紧密结合。
• 师资来源独特：教师很多是从包钢生产一线选拔的技术骨干，他们既有丰富的实践经验，又能将之转化为教学内容。

这一时期，虽然办学层次属于中等职业教育和职工培训，但为包钢的初期生产和后续发展提供了不可或缺的人力支撑，也为学院日后“校企合作、工学结合”的办学传统奠定了坚实的基础。在六七十年代的社会变迁中，这些学校虽然也经历了波折，但为钢铁行业培养人才的使命始终未曾中断，坚韧地生存并发展着。

改革开放的春风吹遍了神州大地，中国的职业教育事业也迎来了新的发展机遇。上世纪80年代至90年代，随着经济体制改革的深入和产业升级步伐的加快，对人才的知识结构和技能水平提出了更高要求。原有的中等职业教育已难以完全满足企业，特别是像包钢这样迈向现代化的大型企业对高层次技术技能人才的需求。

为适应这一变化，在包钢和上级教育主管部门的领导下，学院的前身学校进入了重要的整合与提升阶段。这一时期的主要特征体现在：

• 资源优化重组：将原来分散的、规模较小的几所技工学校、中专学校进行合并重组，集中师资、设备和办学资源，形成更具实力的办学实体，提高了办学效益和规模。
• 办学层次提升：在巩固中等职业教育的同时，积极发展成人高等学历教育和高级技工培训，为升格为高等职业院校积累经验、创造条件。
• 专业拓展深化：在保持冶金、机械等传统优势专业的基础上，根据社会发展需要，逐步开设了电气自动化、计算机应用、企业管理等新专业，拓宽了服务面向。
• 管理体制改革：随着国有企业改革深化，学校的管理体制也逐渐从纯粹的企业办学向行业管理或教育部门管理过渡，办学自主权进一步增强。

经过这一阶段的扎实积累和有效整合，学校的办学实力、教学质量和社会声誉得到了显著提升，为在新世纪顺利升格为高等职业院校奠定了坚实的基础。

进入21世纪，中国高等教育特别是高等职业教育进入了快速发展时期。国家大力倡导发展职业教育，将其作为推动经济社会发展的重要途径。在此背景下，经内蒙古自治区人民政府正式批准，并报国家教育部备案，在原包钢所属的多所职业院校基础上，正式组建了包头钢铁职业技术学院，标志着学院的发展进入了一个全新的历史时期——高等职业教育阶段。

升格为高职学院后，学院面临新的挑战和机遇。它不再仅仅服务于单一企业，而是要面向更广阔的区域经济和社会发展需求。这一时期，学院进行了一系列深刻的内涵建设：

• 明确高职办学理念：牢固树立“以服务为宗旨，以就业为导向，走产教融合、校企合作发展道路”的办学方针，强调培养学生的实践能力、创新精神和职业素养。
• 加强专业建设：对接内蒙古自治区和包头市的产业发展规划，重点建设了黑色冶金技术、冶金设备应用与维护、机电一体化技术、电气自动化技术等一批自治区级重点专业和特色专业，形成了以钢铁冶金为龙头，相关专业群协调发展的专业格局。
• 深化教学改革：积极探索“项目化教学”、“案例教学”、“现代学徒制”等教学模式，推动课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。加大实践教学比重，强化技能训练。
• 提升师资水平：实施“人才强校”战略，通过引进、培养、聘请等多种方式，打造了一支专兼结合、结构合理的“双师型”教学团队。
• 改善办学条件：持续投入资金，新建和改扩建教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆等基础设施，大量购置先进的教学仪器设备和仿真软件，办学硬件条件得到极大改善。
• 拓展社会服务：在做好学历教育的同时，积极开展面向企业职工的技能培训、技能鉴定和技术服务，成为区域重要的职业技术培训基地。

近年来，学院成功入选内蒙古自治区示范性高职院校建设单位，这是对其办学成绩的充分肯定。学院还积极承办和参加各级各类职业技能大赛，并取得了优异成绩，有效提升了学生的职业技能和学院的知名度。毕业生以其扎实的专业基础、过硬的动手能力和良好的职业素质，深受包钢、北重集团、一机集团等大型企业的欢迎，就业率持续保持在较高水平，“包头钢铁职业技术学院”的品牌在社会上和用人单位中赢得了良好口碑。

经过六十多年的风雨历程，包头钢铁职业技术学院形成了自己独特的办学特色和核心优势。其最突出的特色在于根植于行业的产教融合基因。与生俱来的“包钢背景”使得学院与企业的合作不是浮于表面，而是深入骨髓。这种深度融合体现在：

• 专业与产业对接紧密：专业设置直接对应钢铁生产全产业链，课程内容及时反映行业技术革新。
• 实践教学条件优越：依托包钢等企业，拥有得天独厚的实习实训资源，学生能接触到真实的生产环境和技术设备。
• 师资队伍“双师”特质明显：大量教师具有企业工作经历，聘请的兼职教师是企业的技术专家，保证了教学内容的先进性和实用性。
• 人才培养目标精准：毕业生能够快速适应岗位要求，实现“零距离”就业。

此外，学院在长期办学中积淀了深厚的“钢铁文化”底蕴，注重培养学生吃苦耐劳、严谨细致、勇于创新的“工匠精神”。

面向未来，包头钢铁职业技术学院站在新的历史起点上。国家推动制造业转型升级、大力发展职业教育的战略为学院提供了广阔的发展空间。学院将继续坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，紧密围绕国家“中国制造2025”战略和内蒙古自治区经济社会发展需求，进一步深化教育教学改革，优化专业结构，创新人才培养模式。学院将更加注重内涵发展和质量提升，着力在提升技术技能积累能力、增强社会服务功能、扩大国际交流合作等方面实现新突破。其战略目标是努力将学院建设成为一所专业特色更加鲜明、产教融合更加深入、服务能力更加突出、综合实力位居自治区高职院校前列的高水平职业技术学院，继续为谱写祖国北疆亮丽风景线的新篇章贡献智慧和力量。学院的未来发展，必将与其所依托的这片热土上的钢铁脊梁一样，坚毅而充满希望。