桂林理工大学校训是什么，校长介绍(桂理工校训校长)

• 更新时间：2025-10-14 03:55:06 •

综合评述桂林理工大学，作为一所以工为主、多学科协同发展的自治区重点建设高校，其办学灵魂与治校理念深刻蕴含于其校训与校长的领导实践之中。校训“勤奋、求实、献身、创新”八个字，言简意赅，却凝聚了学校自建校以来数代师生的精神追求与价值取向。它不仅是对学子求学态度的基本要求，更是对其未来步入社会、服务国家所应具备品格的殷切期望。“勤奋”是基石，强调刻苦钻研的韧劲；“求实”是准则，倡导求真务实的作风；“献身”是境界，培育为国为民的担当；“创新”是动力，激发敢为人先的锐气。这四者相辅相成，共同构筑了桂林理工大人独特的精神标识。而校长作为学校的行政负责人和学术带头人，其个人履历、治校方略与教育理念，无疑是校训精神在实践层面的生动诠释与有力推动。现任校长的科学背景、管理经验以及对高等教育发展的深刻洞察，直接关系到学校的发展方向、学术高度和育人成效。了解校长的介绍，有助于我们更清晰地把握学校当前的战略重点、改革举措以及未来蓝图。校训是静态的精神纲领，校长的领导是动态的实践过程，二者结合，方能全面、立体地呈现桂林理工大学的内在活力与发展态势。
下面呢将对此进行详尽阐述。桂林理工大学校训的深层解读与文化浸润桂林理工大学的校训“勤奋、求实、献身、创新”，是其办学历史、文化传统和精神风貌的集中体现，是引领学校师生行为规范和价值追求的灯塔。

一、校训的历史渊源与确立

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桂林理工大学源于1956年原国家重工业部在广西建立的桂林地质学校，历经桂林冶金地质学院、桂林工学院等发展阶段，2009年正式更名为桂林理工大学。在长达半个多世纪的办学历程中，学校始终与国家同呼吸、与民族共命运，伴随着中国工业化、现代化进程而不断发展壮大。校训的提炼与确立，深深植根于这一波澜壮阔的历史背景。早期作为地质、冶金类院校，师生们常需跋山涉水、风餐露宿进行野外实践和地质勘探，“勤奋”与“求实”便成为最基本也是最核心的职业素养。
于此同时呢，服务于国家矿产资源勘探与开发的使命，天然要求一种“献身”精神。
随着时代发展，科技进步日新月异，“创新”逐渐成为学校保持竞争力、培养高素质人才的关键。
因此，校训的最终形成，是对学校历史积淀、行业特色以及时代要求的精准概括与升华，是几代桂林理工人共同认可并践行的精神契约。

二、校训内涵的逐层剖析

“勤奋、求实、献身、创新”这四个词语，构成了一个逻辑严密、层层递进的有机整体。

勤奋：治学立业之基
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”勤奋是成功的第一要素。对于学生而言，它意味着珍惜时光，刻苦攻读，不畏难题，孜孜不倦地探索知识海洋。对于教师和科研人员，它意味着潜心学术，耐得住寂寞，经得起挫折，在各自领域深耕不辍。学校通过营造浓厚的学习氛围、严格的学业要求以及丰富的第二课堂活动，将勤奋的种子播撒在每一位学子心中，使之成为一种习惯和品格。
求实：科学精神之魂
“实事求是”是科学研究的根本原则。求实，要求师生尊重客观规律，追求真理，坚持理论联系实际，反对浮夸与虚假。在教学上，它体现为严谨的教风与学风，注重基础，强调实践；在科研上，它要求数据真实、论证严密、结论可靠；在管理服务上，它要求脚踏实地，讲求实效。桂林理工大学依托地处广西、面向东盟的区位优势，紧密结合地方经济社会发展需求，在环境保护、新材料、地质灾害防治、旅游规划等领域开展应用研究，正是“求实”精神的生动体现。
献身：价值取向之标
献身，是一种超越个人利益的高尚情操和价值选择。它倡导的是将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业之中。对于桂林理工大学的师生，这意味着要有服务社会的责任感，有到祖国最需要的地方去的担当，有为科学事业和教育事业无私奉献的精神。学校通过思想政治教育、榜样宣传、社会实践等多种途径，培养学生的家国情怀和奉献精神，鼓励他们毕业后扎根基层，建功立业。
创新：发展进步之源
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一所大学保持活力的关键所在。在知识经济时代，创新能力的培养尤为重要。桂林理工大学将创新意识、创新思维和创新能力的培育贯穿于人才培养全过程，通过改革教学模式、搭建创新平台（如各类实验室、工程中心、众创空间）、鼓励学生参与科研项目和学科竞赛等，激发师生的创新潜能。学校致力于推动科技创新，产出一批具有影响力的科研成果，并促进成果转化，服务社会经济发展。

三、校训的育人实践与校园体现

校训并非悬置于墙的标语，而是融入血脉、见诸行动的力量。在桂林理工大学，校训精神体现在方方面面：

课堂教学：教师在传授知识的同时，注重培养学生勤奋刻苦的学习态度和求真务实的科学精神。
实践教学：依托强大的实验、实习、实训基地，强化学生的动手能力和解决实际问题的能力，践行“求实”与“创新”。
校园文化：通过举办“校训精神”演讲比赛、评选“勤奋之星”“创新能手”等活动，使校训内化于心、外化于行。
师德师风建设：要求教师以身作则，恪守学术道德，潜心育人，成为学生“勤奋、求实、献身、创新”的榜样。

校训如同一面旗帜，引领着桂林理工大学在建设特色鲜明、国内知名高水平大学的道路上稳步前行。

桂林理工大学校长介绍及其治校理念校长是一所大学的掌舵者，其视野、魄力与智慧深刻影响着学校的发展轨迹。深入了解现任校长的背景与理念，是把握桂林理工大学当前动态与未来走向的重要窗口。

一、校长的学术背景与任职经历

桂林理工大学现任校长具有深厚的学术造诣和丰富的管理经验。通常，担任此类重点大学校长者，多为在某一学科领域取得突出成就的专家学者，同时具备高等教育管理的历练。其学术背景往往与学校的优势特色学科紧密相关，例如在地质、环境、材料、土木工程等领域有深入研究，这有助于其准确把握学校的学术发展方向。在任职经历上，通常曾担任过院系负责人、学校重要职能部门领导或副校长等职务，逐步积累了全面的高校管理经验，熟悉高等教育的运行规律和国家教育政策。这种复合型的背景确保了校长既能从学术角度引领学科建设，又能从行政角度统筹学校全局发展。

二、校长的核心治校理念与战略重点

基于其学术背景和对高等教育发展趋势的判断，校长的治校理念通常会聚焦于以下几个核心方面：

坚持立德树人，提升人才培养质量：将人才培养作为学校的根本任务，致力于构建德智体美劳全面培养的教育体系。强调以学生为中心，深化教育教学改革，更新教育理念，创新培养模式，加强创新创业教育，着力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质专门人才和拔尖创新人才。
强化学科建设，打造特色优势：实施学科分层分类建设，集中资源重点发展优势特色学科，争取在国家级平台、重大项目、高水平成果上取得突破。
于此同时呢，促进多学科交叉融合，培育新的学科增长点，形成协调发展的学科生态体系，全面提升学校的核心竞争力。
聚焦科技创新，服务区域发展：紧密对接国家重大战略和广西经济社会发展需求，强化有组织的科研。鼓励面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康的原始创新和技术攻关。加强产学研合作，推动科技成果转化，提升学校对地方经济社会发展的贡献度。
深化开放办学，拓展国际合作：充分利用地处桂林国际旅游名城和毗邻东盟的区位优势，积极推进国际化战略。拓展与国（境）外高水平大学和科研机构的实质性合作，提升师资队伍国际化水平和学生跨境交流规模质量，增强学校的国际影响力和知名度。
优化内部治理，激发办学活力：推进现代大学制度建设，完善以章程为核心的制度体系。深化“放管服”改革，优化资源配置，提升管理效能。营造尊重学者、崇尚学术、关爱学生、追求卓越的校园文化氛围，激发广大师生员工的积极性和创造性。

三、校长领导下的重要举措与成效

在校长的领导下，桂林理工大学近年来通常会推出一系列改革与发展举措，并取得显著成效：

人才培养方面：可能推进一流本科专业建设“双万计划”，深化新工科、新文科建设，获批多项国家级、自治区级教学成果奖，学生在全国各类学科竞赛中成绩优异。
学科科研方面：学科排名稳步提升，新增博士/硕士学位授权点，国家级科研项目立项数和经费持续增长，在高水平期刊发表论文、获得授权发明专利数量显著增加，获省部级及以上科技奖励成果丰硕。
师资队伍方面：大力实施人才强校战略，引进和培育了一批高层次领军人才和优秀青年博士，师资队伍结构不断优化，整体水平显著提升。
办学条件方面：校园基础设施得到改善，智慧校园建设加快推进，实验室、图书馆等教学科研条件持续升级，为师生提供了更好的学习工作环境。
社会服务方面：与地方政府、企事业单位的合作更加紧密，共建创新平台，承担重大横向课题，智库作用日益凸显，社会服务能力不断增强。

校长的领导，为桂林理工大学注入了新的活力，指明了前进的方向，有力地推动了学校各项事业的科学发展、内涵发展、特色发展。

桂林理工大学的校训“勤奋、求实、献身、创新”是其历经岁月淬炼而形成的文化精髓与精神支柱，它规范着师生的言行，塑造着学校的品格。而校长的科学领导与战略部署，则是将这一精神纲领转化为办学实践的关键力量，引领学校在新时代的高等教育格局中找准定位、发挥优势、开创未来。校训与校长的有机结合，共同构成了理解桂林理工大学过去、现在与未来的重要维度，展现了这所高校坚守初心、与时俱进、追求卓越的生动图景。正是在这种精神与行动的交互作用下，桂林理工大学必将为国家和社会培养出更多优秀人才，产出更多创新成果，作出更大贡献。

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