贵州电力职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(贵州电力学院校史背景)

• 更新时间：2025-10-14 20:08:14 •

贵州电力职业技术学院校史评述贵州电力职业技术学院作为贵州省内电力行业人才培养的重要基地，其发展历程与贵州省的能源开发、经济社会变迁及国家职业教育政策的演进紧密相连。学院诞生于二十世纪七十年代末期，这一时期正值中国改革开放初期，国民经济建设对能源特别是电力供应提出迫切需求。贵州省凭借其丰富的水能与煤炭资源，成为西南地区能源战略布局的关键节点，专业人才，尤其是一线技术技能人才的巨大缺口，严重制约了地方电力产业的升级与扩张。在此历史与社会背景下，学院的建立绝非偶然，它是响应国家加快发展职业教育号召、服务地方支柱产业的必然产物。从最初的建立到如今的蓬勃发展，学院始终以服务电力行业为己任，其演进过程深刻反映了中国职业教育体系从规模扩张到内涵建设的转型，以及职业教育与区域经济互动发展的内在逻辑。近五十年的发展史，既是一部砥砺前行、开拓创新的奋斗史，也是一部与贵州电力事业同呼吸、共命运的成长史。贵州电力职业技术学院的校史沿革与发展历程

贵州电力职业技术学院的渊源可追溯至二十世纪七十年代。其时，中国结束了特殊的历史时期，全党全国的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。百业待兴，电力作为工业的血液和先行官，其基础性、战略性地位日益凸显。贵州省作为“西南煤海”和“水电富矿”，拥有建设坑口电站和进行流域水电开发的巨大潜力，国家也开始加大对贵州能源基地的投资与建设力度。与火热的生产建设场面形成鲜明对比的是，电力行业技术人才，特别是能够扎根一线、精通操作与维护的应用型技术人才极为匮乏，这成为掣肘电力工业发展的瓶颈。

为破解这一难题，满足电力系统对后备技术力量的急切需求，1976年，贵州省电力工业局前瞻性地作出了创办一所专门培养电力技术工人的学校的决策。经过紧张的筹备，学校于当年正式成立，最初被命名为“贵州省电力技工学校”。它的诞生，标志着贵州省拥有了第一所专门为电力行业输送技能型人才的基地，填补了省内电力职业教育的空白。建校之初，条件极为艰苦，师资、教材、场地、设备均十分有限。但凭借着为电力事业培养人才的坚定信念，第一批教职员工克服万难，以短期培训和在岗教育为主要形式，迅速开启了人才培养工作，为当时正在兴建的清镇电厂、水城电厂、乌江渡水电站等重大工程项目提供了及时的人力支持。

进入八十年代，随着改革开放的深入，我国职业教育迎来了第一个发展春天。1982年，《关于举办职工中等专业学校的试行办法》的出台，为在职人员提升学历层次提供了政策通道。顺应这一趋势，为满足电力职工系统学习专业理论、提升技术等级的需求，贵州省电力工业局在技工学校的基础上，于1983年批准设立了“贵州省电力职工中等专业学校”。此举实现了学校功能的第一次重要拓展，形成了“技工教育”与“成人中专教育”并行的办学格局，服务面向从单一的应届生招生扩展至电力系统内在职职工，办学层次得到了提升。

整个八十年代至九十年代中期，学校紧密跟随贵州电力工业发展的步伐。贵州电网逐步从孤立的地区电网发展为与周边省份联网的区域性电网，高电压、大机组的不断投运，对技术人才的素质和数量提出了更高要求。学校据此动态调整专业设置，强化实习实训环节，教育教学质量稳步提高，为贵州电力系统培养了数以千计的生产技术骨干，赢得了“贵州电力工匠摇篮”的美誉。

时间的车轮驶入九十年代末，中国高等教育和职业教育改革浪潮涌动。1996年，《职业教育法》颁布实施，确立了职业教育的法律地位。1999年，国家做出了大力发展高等职业教育的战略决策，鼓励通过改革、改组、改制一批优秀中专学校来建设职业技术学院。面对这一重大历史机遇，已有二十余年办学积淀的贵州省电力职工中专和技工学校，无论是师资力量、专业建设还是基础设施，都已具备了向更高层次跃升的基础。

经过精心筹备与申报，2002年，贵州省人民政府正式批准，在贵州省电力职工中等专业学校与贵州省电力技工学校的坚实基础上，建立贵州电力职业技术学院。这是一次里程碑式的跨越，标志着学校从一所中等职业学校升格为高等职业院校，办学层次发生了质的飞跃。学院隶属于中国南方电网有限责任公司（其前身为国家电力公司及贵州省电力公司），这种行业企业办学的背景，为其带来了深厚的产业支撑和鲜明的办学特色。

立足行业与服务地方的办学特色

升格为职业技术学院后，学院进入了快速发展与内涵提升的新阶段。其办学定位紧紧围绕“电力”这一核心，形成了无法复制的行业特色。

专业设置与产业需求无缝对接

学院的专业体系建设完全对标电力产业链的人才需求。开设的主要专业涵盖了发电、输电、配电、用电等所有环节：

发电领域：如电厂热能动力装置、发电厂及电力系统、水电站机电设备与自动化等，直接对应火电、水电企业的运行与维护岗位。
输配电领域：如电力系统自动化技术、供用电技术、高压输配电线路施工运行与维护等，为电网公司、供电局培养线路、变电、调度等方面的技术人才。
支撑领域：随着智能电网和新能源的发展，及时增设了工业机器人技术、分布式发电与智能微电网技术等新兴专业，确保了专业建设的前瞻性。

这种紧密的对接使得毕业生深受用人单位欢迎，就业率常年保持高位。

校企深度融合的育人模式

背靠南方电网这棵大树，学院深度践行“校企一体、协同育人”的模式。南方电网及其下属的贵州电网公司不仅是学院的举办方，更是其最核心的合作伙伴。

资源共享：电网公司的许多技术专家、技能大师被聘为学院的兼职教师，将最前沿的技术和标准带入课堂。
于此同时呢，公司的生产现场、实训基地无偿或优惠向学院师生开放，作为最真实的实训场所。
订单培养：学院与贵州电网等地市供电局广泛开展“订单班”合作，根据企业的具体岗位要求共同制定培养方案，学生毕业后经考核合格直接入职，实现了“招生即招工、入学即入职”。
科研与培训合作：学院积极承担电网公司员工的在职培训、技能鉴定和竞赛承办任务，同时围绕生产中的实际问题开展应用技术研究，真正成为了企业的人才基地和技术服务站。

实践导向的教学体系

职业教育的关键在于技能培养。学院投入巨资建设了集教学、培训、鉴定、生产于一体的高水平实训基地。校内建有如模拟电厂、变电仿真运行、配电线路、输电线路、继电保护等一大批具有真实职业氛围的实训室（场）。在教学过程中，全面推行“教、学、做”一体化模式，理论教学与实践操作交替进行，强调学生的动手能力和解决实际问题的能力。学生在校期间即要求考取电工证、特种作业操作证等职业资格证书，实现“双证”乃至“多证”毕业，极大增强了就业竞争力。

新时期的发展与挑战

进入二十一世纪的第二个十年，中国经济发展进入新常态，能源革命和电力体制改革持续深化，职业教育的发展重点也从规模扩张转向内涵建设和质量提升。贵州电力职业技术学院在新的历史时期，面临新的机遇与挑战。

机遇

能源转型战略：国家“双碳”目标的提出，推动能源结构向清洁低碳加速转型。贵州作为国家重要的综合能源基地，风电、光伏等新能源产业快速发展，智能电网、储能技术、综合能源服务等新业态不断涌现，为学院带来了新的专业增长点和人才需求市场。
职业教育政策利好：国家近年来前所未有地重视职业教育，陆续出台《国家职业教育改革实施方案》等一系列重磅文件，推动职普融通、产教融合、科教融汇，鼓励企业深度参与举办职业教育，为学院的发展提供了优越的政策环境。
区域经济发展：贵州省深入推进“新型工业化”、“数字经济”战略，对高素质技术技能人才的需求旺盛，学院服务地方经济的舞台更为广阔。

挑战与应对

生源变化：随着适龄人口结构变化和高等教育普及化，高职院校面临激烈的生源竞争。学院通过提升办学质量、打造特色专业、加强宣传吸引优质生源。
技术迭代加速：电力技术日新月异，要求学院必须持续更新教学内容、升级实训设备、提升教师能力，以确保毕业生知识技能不过时。学院通过加强校企合作，紧跟技术发展前沿。
内涵建设深化：从“做大”到“做强”，学院需要在高水平专业群建设、“双师型”教师队伍培养、教学资源库开发、国际交流合作等方面投入更多精力，实现高质量发展。

为应对这些挑战，学院近年来采取了一系列举措：持续优化专业结构，强化新能源、智能制造等相关专业建设；深入推进“三教”改革（教师、教材、教法），提升课堂教学效果；全面加强校企合作，与南方电网、中国广核集团、宁德时代等更多龙头企业建立战略合作关系；积极参与“一带一路”建设，探索国际化办学路径。

回顾过往，贵州电力职业技术学院的成长史，是一部因需而建、依企而兴、与时俱进的发展史。它从一项为了解决行业人才短缺的应急之举，成长为一所特色鲜明、底蕴深厚的高等职业学府。它的诞生与发展，深刻嵌入到国家改革开放、贵州能源开发以及中国职业教育改革宏大的历史叙事之中。展望未来，在能源革命和科技革命交织的新时代，学院必将坚守服务电力行业与地方经济的初心，继续深化产教融合、校企合作，不断提升人才培养质量，为贵州乃至全国的能源电力事业输送更多高素质的技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，在新征程上书写更加辉煌的篇章。

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