西藏农牧学院哪一年成立建校的(西藏农牧学院建校时间)

西藏农牧学院的诞生与发展，是一部与西藏现代经济社会发展同频共振的壮丽史诗。它的建立，绝非偶然，而是响应时代呼唤、满足地区需求的必然结果，其背后蕴含着深刻的历史逻辑和现实动因。

一、 历史背景与时代需求

1951年，西藏和平解放，雪域高原迎来了历史新纪元。百废待兴的西藏面临着艰巨的民主改革和社会主义建设任务，其中最基础、最关键的便是发展生产、改善民生。西藏经济以农牧业为主，但传统的生产方式效率低下，严重制约了社会进步和人民生活的提高。
因此，引进现代农牧科学技术，改造和提升传统产业，成为当时最紧迫的任务之一。

任务的执行离不开人才。由于历史原因，当时的西藏极度缺乏掌握现代科学文化知识，特别是懂得现代农业、畜牧兽医技术的本土专业人才。人才的匮乏成为阻碍西藏发展的巨大瓶颈。为此，党中央高瞻远瞩，决定在西藏创办学校，培养属于西藏人民自己的干部和技术人才。在这一战略指引下，1958年，西藏公学（西藏民族大学的前身）在陕西咸阳成立，它的建立为西藏农牧学院的诞生埋下了最初的种子。西藏公学早期虽以干部培训和思想政治教育为主，但已开始设立与农牧业相关的教学单元，为后续专业系科的建立积累了初步经验。

进入上世纪60年代，西藏民主改革基本完成，各项建设事业逐步展开，对专业技术人才，尤其是农牧业技术人才的需求变得更加具体和急迫。原有的培养模式和规模已难以满足日新月异的发展需要。建立一所专门的高等院校，系统化、规模化、高层次地培养西藏急需的农牧业科技人才，已然成为历史的必然选择。

二、 筹备与成立过程

在党中央、国务院的亲切关怀和西藏自治区党委、政府的大力推动下，创建一所高等农牧院校的计划被提上日程。筹备工作以西藏公学已有的农学、畜牧兽医等相关专业教学力量为基础，同时从内地兄弟院校抽调了一批专家学者进藏支援，共同参与筹建。

经过数年的精心筹备，1971年，原西藏民族学院（由西藏公学升级而来）的林芝分院开始筹建，并将农、牧专业作为核心发展方向。这一举措可以视为西藏农牧学院独立建校的前奏与过渡。至1972年，条件趋于成熟，在整合了相关教育资源后，学校正式独立建校，命名为“西藏民族学院林芝分院”，但其性质和任务已是专注于农牧业高等教育，这标志着西藏农牧学院的事实成立。

1978年，经国家教育部批准，学校更名为“西藏农牧学院”，并开始独立招生办学。这一名称的正式确立，使其作为西藏高等农牧教育核心基地的地位得到了国家层面的最终确认和固化。
因此，从历史沿革的连续性和法定性来看，1972年是其建校的创始之年，而1978年则是其名称定型和独立办学地位完全确立之年，两者共同构成了学院完整的成立图谱。

三、 初创时期的艰难与奋斗

学院的初创时期，正值国家特殊的历史阶段，条件异常艰苦。林芝校区位于山川河谷之间，当时基础设施极为薄弱。

• 环境艰苦： 教职工和学生们发扬“老西藏精神”，住干打垒、土坯房，自力更生，一边学习，一边参与校园建设，开垦荒地，建设实习基地。
• 师资紧缺： 最初的教师队伍主要由三部分构成：早期西藏公学的教师、从内地高校支援来的教师以及本地逐步培养的教师。他们克服高原反应、远离家乡等困难，将全部心血倾注于教学和科研。
• 教材与设备匮乏： 缺乏适合西藏高原特点的专用教材，教师们就自己动手编写讲义。实验设备短缺，就想方设法因陋就简，创造条件开展实验教学。

尽管困难重重，但全院上下怀着为西藏培养人才的坚定信念，艰苦创业，勤奋教学，为学院的后续发展奠定了坚实的基础，也为西藏输送了第一批自己培养的高等农牧业专业技术人才。

四、 发展与壮大之路

改革开放的春风，为西藏农牧学院带来了前所未有的发展机遇。学院进入了稳步发展和不断壮大的新阶段。

学科专业的扩展与优化： 从最初以农学、畜牧兽医为主的几个专业，逐步扩展到涵盖农、牧、林、水、电、机、食品、生物、环境等多个学科门类，形成了以农牧业为核心、多学科协调发展的专业体系。学院紧密结合西藏经济社会发展实际，不断调整和优化学科结构，增设了如高原生态学、农产品加工、农村区域发展等符合地方特色的新专业。

师资队伍的建设： 学院通过“送出去、请进来”等多种方式，大力加强师资队伍建设。一方面选派青年教师到内地知名高校和科研院所进修深造；另一方面，积极引进内地高校毕业生和专家来校工作。一支以藏族教师为骨干，汉藏结合、结构合理、富有奉献精神和科研能力的教师队伍逐步成长起来。

基础设施与办学条件的改善： 在国家各项专项资金和对口支援政策的大力支持下，学院的校园面貌发生了翻天覆地的变化。现代化的教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓拔地而起，教学科研仪器设备不断更新换代，建立了多个校内外教学实习基地和科研平台，办学条件得到了根本性改善。

科研与服务社会能力的提升： 学院始终坚持教学与科研并重，积极面向西藏经济建设主战场开展科学研究。围绕青稞、牦牛、藏猪、藏药材等西藏特有动植物资源，以及在高原生态环境保育、农牧业可持续发展等领域开展了大量卓有成效的研究工作，取得了一系列重要成果，并成功应用于生产实践，为西藏的“三农”工作提供了强有力的科技支撑和人才保障。

五、 新时代的使命与展望

进入新时代，西藏农牧学院肩负着更加光荣而艰巨的历史使命。在乡村振兴、生态文明建设、青藏高原科学考察等国家战略中，学院的地位和作用愈发凸显。

学院继续坚持“立足西藏、服务三农”的办学宗旨，以培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质应用型人才为目标。积极融入国家“双一流”建设战略，着力提升内涵式发展水平。一方面，继续强化高原农牧业特色学科的优势，力争在关键核心技术领域取得突破；另一方面，加强产学研深度融合，推动科技成果在雪域高原更大范围的转化应用，直接服务于西藏的绿色发展和民生改善。

同时，学院作为西藏高等教育的重要组成部分，也是维护民族团结、传承创新藏族优秀传统文化的重要阵地。它通过培养一代又一代爱党爱国、扎根边疆、服务人民的优秀人才，为西藏的长治久安和高质量发展持续贡献着不可替代的智慧和力量。

从1972年一路走来，西藏农牧学院从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程，正是西藏现代化进程的一个精彩缩影。它的成立，是响应时代需求的战略抉择；它的成长，离不开国家的大力支持和一代代农牧院人的无私奉献；它的未来，必将在服务国家战略和西藏发展的宏伟事业中书写更加辉煌的篇章。