天水师范学院的专业设置概况介绍(天水师范学院专业概况)

天水师范学院的专业体系建设是其办学定位与人才培养目标的核心载体，历经数十年的发展、调整与优化，已构建起一个层次相对完整、结构日臻合理、师范特色与应用性能并重的本科专业格局。这一格局不仅承载着为甘肃省，尤其是陇东南地区基础教育输送优质师资的历史重任，也积极响应国家推动部分本科高校向应用型转变的号召，不断拓展专业外延，丰富专业内涵，致力于为区域经济社会发展培养各类急需的高素质应用型人才。

学校的专业设置涵盖了教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等学科门类，形成了以教师教育类专业为传统根基和核心优势，多学科门类协同发展的良好态势。这种综合性的布局为学生提供了广阔的学习选择空间和跨学科交融的学习环境，也为学校开展通识教育、培养复合型人才奠定了基础。

教师教育是天水师范学院的立校之本和鲜明标识。这类专业历史悠久，师资力量雄厚，教学资源丰富，实践教学体系完善，在省内外享有较高声誉，是学校人才培养质量的一张重要名片。

1.专业构成与覆盖范围

• 基础教育学科师资培养：这是师范专业的核心，几乎覆盖了基础教育阶段的所有主要学科。例如：汉语言文学（师范）、数学与应用数学（师范）、英语（师范）、物理学（师范）、化学（师范）、生物科学（师范）、历史学（师范）、思想政治教育（师范）、地理科学（师范）等。这些专业旨在培养具备扎实学科知识、先进教育理念、过硬教学技能和崇高师德的基础教育阶段骨干教师。
• 学前教育与特殊教育：响应国家扩大普惠性学前教育资源和保障特殊儿童受教育权的号召，开设了学前教育（师范）专业，培养优秀的幼儿园教师；同时设有特殊教育（师范）专业，致力于培养能从事特殊儿童教育和康复训练的专业人才。
• 教育理论与技术支撑：为整个教师教育体系提供理论、方法与技术支撑的专业，如教育学、心理学、教育技术学（师范）等。这些专业不仅培养专门的教育研究与管理人才，其成果也反哺各学科教学论的发展，提升整体师范生的培养质量。

2.特色与优势

• 实践导向鲜明：构建了“见习-研习-实习”一体化的实践教学体系，与地方中小学、幼儿园建立了长期稳定的合作关系，拥有众多挂牌教育实习基地，确保师范生有充足且高质量的实践机会。
• 资格认证一体化：师范类专业普遍实行“毕业证”与“教师资格证”对接的培养模式，学生在完成规定学业并通过相关考核后，可按程序免试认定相应教师资格，极大方便了学生就业。
• 省级重点与一流专业：多个师范类专业，如汉语言文学、小学教育、思想政治教育等，被确定为甘肃省特色专业或入选省级一流本科专业建设点，获得了重点资源投入，引领着全校专业建设的发展。

这类专业是大学学术殿堂的基石，为学校营造了浓厚的学术氛围和文化气息，不仅为师范专业提供深厚的学科基础，也培养了大量从事理论研究、文化传播、行政管理等工作的非师范人才。

• 人文科学领域：包括汉语言文学（非师范）、秘书学、历史学（非师范）、文物与博物馆学等。这些专业注重培养学生的人文素养、批判性思维和文献处理能力，毕业生广泛就职于文化宣传、新闻出版、文博档案、行政管理等领域。尤其结合天水作为国家历史文化名城的丰厚资源，历史类和文博类专业具有独特的地域优势。
• 社会科学领域：包括法学、社会工作、行政管理等专业。它们紧扣社会治理现代化和法治社会建设需求，培养学生掌握现代社会科学理论和方法，具备解决社会实际问题的能力。
• 外国语言文学：除师范英语外，通常还设有翻译或商务英语方向，适应全球化背景下对语言服务和外向型经济人才的需求。

这是学校向应用型转型、服务地方产业发展的重要支撑板块。专业设置紧密结合甘肃省提出的“强工业”行动以及天水市装备制造、电子信息、电工电器、医药食品等产业集群的发展需要。

• 理学门类：除了前述的师范类理学专业，非师范的理学专业如应用化学、应用物理学、生物技术等更侧重于科学理论的技术转化与应用，为新材料研发、生物医药、环境保护等领域培养研发和技术支持人才。
• 工学门类：这是学校近年来重点发展的学科群，专业数量增长较快，应用性极强。主要包括：
  • 电子信息类：如电子信息工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术等。这些专业对接天水华天科技等电子信息龙头企业，培养硬件开发、软件开发、系统集成、数据分析等方面的工程师。
  • 机械与材料类：如机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、新能源汽车工程等，服务于天水的装备制造业升级。
  • 土木与环境类：如土木工程、工程管理、环境生态工程等，为城乡基础设施建设、环境治理与保护输送人才。
  • 食品与生物工程类：如食品科学与工程、生物制药等，依托区域丰富的农产品资源和医药产业基础，进行应用型人才培养。

这些工学专业普遍强调产教融合、校企合作，通过共建实验室、订单式培养、项目化教学等方式，突出工程实践能力和创新精神的培养。

这类专业直接面向区域经济管理和现代农业发展的主战场，培养懂经营、善管理、熟悉现代农业技术的应用型人才。

• 管理与经济领域：开设了如会计学、财务管理、市场营销、旅游管理、酒店管理、电子商务等专业。其中，旅游管理专业充分挖掘天水伏羲文化、石窟艺术、自然风光等丰富的旅游资源，具有鲜明的地域特色和良好的就业前景。电子商务专业则助力农村电商发展和传统企业数字化转型。
• 农学领域：结合陇东南地区作为特色农产品基地的优势，开设了如生物科学（涉农方向）、设施农业科学与工程等专业或方向，为现代农业发展、乡村振兴提供技术和人才支持。

艺术类专业为校园文化增添了活力，也为社会培养了从事艺术创作、设计、表演和教育工作的专业人才。主要专业方向可能包括：

• 美术与设计类：如美术学（师范/非师范）、视觉传达设计、环境设计、产品设计等，培养艺术家和设计师。
• 音乐与舞蹈类：如音乐学（师范/非师范）、音乐表演、舞蹈学等，培养音乐舞蹈表演和教育人才。

这些专业注重实践创作，经常举办展览、演出，并积极参与地方文化建设活动。

天水师范学院的专业设置并非一成不变，而是一个动态调整、持续优化的过程。学校建立专业预警与动态调整机制，定期评估各专业的招生、就业、师资、条件等情况，对于不适应社会需求、就业质量持续不高的专业予以减招、停招或改造，同时积极申报和设置符合科技发展趋势和区域产业规划的新专业。

质量保障体系是专业健康发展的基石。学校通过以下措施不断提升专业内涵建设水平：一是狠抓课程建设，打造一大批省级、校级精品课程和一流课程；二是强化师资队伍建设，引进和培育高水平学科带头人、博士和“双师型”教师；三是加大教学基础设施投入，改善实验室、实训中心、图书馆等办学条件；四是深化教学改革，推广项目式学习、案例教学等现代教学方法；五是健全教学质量监控与评价体系，确保人才培养各环节的质量。

天水师范学院的专业设置呈现出多元汇聚、特色引领、应用驱动的鲜明特征。它既坚守了师范教育的优良传统，成为区域基础教育师资培养的坚固堡垒，又勇敢地拥抱变革，大力发展应用型学科专业，形成了与地方经济社会发展同频共振的良好生态。这个多层次、广覆盖的专业体系，为广大考生提供了多样化的成才路径，也为陇东南乃至甘肃省的发展持续贡献着智慧与力量。未来，随着学校办学定位的进一步清晰和资源的持续投入，其专业结构将更趋优化，特色将更加彰显，人才培养质量必将迈向新的台阶。