大同师范高等专科学校招生编码多少，隶属哪个部门(招生编码与隶属部门)

招生代码，或称院校代码，是现代教育招生管理体系中的基础性构成要素。它通常由数字或数字与字母组合而成，在国家教育部和各省（自治区、直辖市）招生考试机构的数据库中具有唯一性。对于大同师范高等专科学校而言，其招生代码50559的准确使用，贯穿于考生从了解院校信息到最终录取确认的全过程。

一、招生代码的核心功能与应用场景

招生代码的首要功能是标识与区分。在庞大的高校信息库中，每个代码对应一所特定的院校，有效避免了因学校名称相近、简称相同或历史沿革中校名变更而引起的混淆。
例如，可能存在多所名称中包含“师范”、“高等专科”字样的学校，但它们的招生代码各不相同，确保了信息传递的精确性。

其应用场景主要包括：

• 高考志愿填报系统： 这是招生代码最核心的应用环节。考生在各省的教育考试院官方网站进行网上志愿填报时，必须通过输入或选择正确的院校代码来定位目标学校。系统依据代码调取该校的招生计划、专业信息等，是志愿提交和后续投档、录取的基础。
• 招生计划目录与报考指南： 由省级招生考试机构编印的官方出版物中，会按代码顺序或分类列出所有在本地招生的高校信息，包括学校名称、招生代码、招生专业、计划人数、学制、学费等。考生和家长查阅这些资料时，代码是快速查找和核对信息的关键索引。
• 录取信息查询与通知： 在录取阶段，考生通过准考证号、身份证号等信息查询录取结果时，系统通常会显示被录取院校的名称及其代码。录取通知书上也往往标注院校代码，作为正式凭证的一部分。
• 学籍注册与学历认证： 学生入学后，其学籍信息在教育部学信网备案时，院校代码是重要标识之一。未来进行学历认证、考研、就业等，相关系统会核验毕业院校的代码信息。

二、确保招生代码准确性的重要性

准确使用招生代码50559至关重要，任何差错都可能导致严重后果。如果考生在填报志愿时误填了其他学校的代码，即使学校名称填写正确，系统也会按照代码进行识别，可能导致志愿无效或被非意向院校录取，错失升学机会。
因此，考生务必以当年所在省份招生考试管理机构发布的官方信息为准，反复核对，确保万无一失。通常情况下，山西省的考生应重点参考山西省招生考试管理中心发布的《山西省普通高校招生填报志愿指南》等权威资料。

三、招生代码的潜在变化与注意事项

虽然院校招生代码具有相对稳定性，但在特定情况下也可能发生变化。
例如，若学校进行合并、升格（如从专科升格为本科）、转设或国家招生系统进行大规模调整时，代码可能会更新。
因此，考生每年都应关注最新发布的招生政策信息，不可仅凭过往年份的资料进行判断。大同师范高等专科学校目前的招生代码50559是基于其现有状态确定的，若未来学校发展出现重大变化，相关代码可能会相应调整，并以官方公告为准。

明确大同师范高等专科学校隶属于山西省教育厅，这一定位深刻揭示了学校的办学性质、资源来源、管理架构和发展方向。理解这种隶属关系，有助于从更深层次把握学校的运作逻辑和在区域教育体系中的角色。

一、山西省教育厅作为主管单位的职责与影响

山西省教育厅是山西省人民政府组成部门，负责全省教育事业的宏观管理、统筹规划和协调服务。作为大同师范高等专科学校的直接主管单位，其职责覆盖学校办学的方方面面：

• 发展规划与政策指导： 教育厅负责审定学校的中长期发展规划，确保其发展目标与山西省高等教育整体布局、经济社会发展需求相一致。学校的重要改革举措、章程制定等需报教育厅备案或审批。
• 经费投入与资源配置： 作为省属高校，学校的主要办学经费来源于省级财政拨款。教育厅参与预算审核，监督经费使用效益，并在教学设备购置、基础设施建设、科研项目扶持等方面提供支持。
• 人事管理与师资建设： 学校的领导班子配备、机构设置、人员编制等需符合教育厅的相关规定。教育厅还会组织或指导学校的师资培训、职称评审、人才引进等工作，促进教师队伍专业水平的提升。
• 教育教学与质量监控： 教育厅负责审核学校的专业设置与调整，指导教学改革，组织教学评估（如高等职业院校适应社会需求能力评估等），以确保教育教学质量达到国家及省级标准。
• 招生计划管理： 学校每年的招生总计划及分专业计划，需由教育厅根据社会需求、学校办学条件和山西省高招总体方案进行核定和下达。

这种紧密的隶属关系，意味着学校的办学自主权是在国家法律法规和教育厅宏观政策框架下行使的，其发展深受山西省教育政策和资源投入导向的影响。

二、学校与地方政府（大同市）的协同关系

虽然行政管理上直属于省教育厅，但大同师范高等专科学校地处大同市，其生存与发展与地方密不可分。学校与大同市人民政府及市教育局等地方机构存在着广泛的协同合作：

• 服务地方发展： 学校的人才培养、科学研究和社会服务活动紧密围绕大同市及晋北地区的基础教育提升、文化旅游产业发展、经济转型升级等需求展开。其为当地培养、输送的大量基础教育师资和技术技能人才，是支持地方社会发展的重要力量。
• 校地合作项目： 学校可能与大同市在教师培训、实习基地建设、文化遗产保护研究、社区服务等方面开展具体合作项目，获得地方政府的政策或资源支持。
• 环境营造与支持： 大同市政府为学校的发展提供土地、基础设施配套、周边环境治理等保障，营造良好的办学外部环境。

因此，学校的办学实践体现出“省属、省管”与“驻地、服务”相结合的特点，既要符合省级统筹要求，又要积极融入和服务地方经济社会发展。

三、隶属关系下的办学特色与发展机遇

隶属于山西省教育厅，使大同师范高等专科学校能够纳入山西省高等教育发展的整体盘子，有机会获得更稳定的资源保障和更广阔的发展平台。
例如，山西省对于师范教育、职业教育的发展规划、重点项目（如“双高计划”建设、提质培优行动等）都可能为学校带来政策红利和发展机遇。学校可以依托省级平台，参与更广泛的校际交流、资源共享和合作项目。
于此同时呢，这种隶属关系也要求学校必须紧跟山西省的战略部署，如服务转型综改、乡村振兴等，从而形成自身的办学特色和竞争优势。

在明确了招生代码和隶属关系这两项基础性信息后，进一步了解大同师范高等专科学校的整体概况以及与招生录取相关的其他要素，对于全面认识该校至关重要。

一、学校历史沿革与办学定位

大同师范高等专科学校是在整合原有大同地区师范教育资源基础上建立和发展起来的。其办学历史可以追溯至更早的师范教育机构，承载着为晋北地区培养合格师资的悠久传统。学校秉承师范教育特色，同时适应经济社会发展需要，拓展相关专业领域，致力于培养专科层次的高素质技术技能人才和基础教育师资。其办学定位通常强调“地方性、应用型、师范性”，以服务区域发展为己任。

二、专业设置与培养特色

学校的专业设置主要围绕教育学类（如小学教育、学前教育、特殊教育等）展开，体现其师范院校的根本属性。
于此同时呢，为适应多元化人才需求，可能开设文化艺术、公共服务、信息技术等相关专业。人才培养过程中，注重理论与实践相结合，强化师范生职业技能训练或应用型人才的实践能力培养，通过校企合作、校地合作、实习实训等多种途径提升学生的综合职业素养。

三、招生录取一般流程与注意事项

招生录取工作严格遵循国家及山西省的统一政策和程序进行。一般流程包括：制定发布招生章程、公布招生计划、考生网上填报志愿、省级招办投档、学校阅档录取、公布录取结果、寄发录取通知书等环节。考生在报考时，除准确使用招生代码外，还需特别注意：

• 查阅最新招生章程： 仔细阅读学校当年发布的招生章程，了解录取规则（如专业安排方式、加分政策认可、身体条件要求等）。
• 关注招生计划： 了解心仪专业在山西省内的招生人数、科类要求（文史/理工/艺术/体育等）。
• 了解往年录取情况： 参考近几年的录取分数线和位次信息，结合自身高考成绩进行合理定位和志愿填报。
• 注意特殊类型招生： 如艺术类、体育类专业可能需要参加省统考或校考并取得合格成绩，报考时需满足相应的专业成绩和文化成绩要求。

四、校园设施与学习生活环境

学校通常具备满足教学、科研、生活需要的基础设施，如图书馆、实验实训室、体育场馆、学生公寓、食堂等。校园文化建设和学生管理服务旨在为学生提供良好的成长环境。考生和家长可通过学校官方网站、校园开放日、宣传资料等渠道了解更具体的校园环境和生活条件信息。

大同师范高等专科学校的招生代码50559和其隶属于山西省教育厅的管理体制，是构成该校基本身份和运行框架的核心信息。这些信息不仅服务于具体的招生报考实务，更是理解学校办学性质、资源背景、发展导向的重要窗口。对于有志于报考该校的考生而言，准确掌握这些信息，并结合学校的历史沿革、专业特色、录取要求等进行综合考量，是做出明智升学选择的关键第一步。
随着我国职业教育和师范教育的改革发展，大同师范高等专科学校将在省级主管部门的领导下，继续深化内涵建设，提升办学质量，为区域经济社会发展培养更多优秀人才。