廊坊师范学院奖学金评定细则是怎样的(廊坊师范学院奖学金评定细则)

廊坊师范学院的奖学金体系是一个多元化的激励网络，其设立的根本宗旨在于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，激励学生刻苦学习、奋发向上，促进其在知识、能力、素质方面的协调发展。该体系通常包含以下几个主要类别，各自有着不同的侧重点和奖励对象。

• 国家级奖学金：主要包括国家奖学金和国家励志奖学金。国家奖学金用于奖励特别优秀的全日制本专科学生，奖励标准高，荣誉性强，是学生个人综合素质的极高肯定。国家励志奖学金则用于奖励品学兼优的家庭经济困难学生，兼具奖励与资助的双重属性，体现了国家对学生成长的关怀。
• 校级奖学金：这是学校自身出资设立的主体部分，覆盖面相对更广。常见的有“优秀学生奖学金”（通常设
  一、
  二、三等）、“校长奖学金”（作为校级最高荣誉之一）、“单项奖学金”（如学习进步奖、科技创新奖、文体活动优秀奖等），以及针对特定专业或为纪念特定人士设立的专项奖学金。
• 社会捐助类奖学金：由热心教育事业的企业、社会团体或个人在学校设立的奖学金，其评定条件可能结合设奖方的要求，侧重于特定专业领域、特定技能或品德表现。

这一体系的构建，旨在形成“国家级奖励拔尖、校级奖励优秀、社会奖助特色”的格局，确保不同层次、不同特点的优秀学生都能获得相应的认可和激励，从而在全校范围内形成比学赶超的积极氛围。

为确保奖学金评定的权威性和公正性，廊坊师范学院在评定过程中严格遵循以下几项核心原则：

• 公开、公平、公正原则：这是评定工作的生命线。“公开”意味着评定的政策、名额、条件、程序、结果等关键信息必须通过正式渠道（如校园网、公告栏）向全体学生公布，确保信息对称。“公平”指所有符合基本条件的学生都享有平等的申请权和竞争机会，评定标准对所有人一视同仁。“公正”要求评审人员和机构秉持公心，严格按照既定标准和程序操作，排除人为干扰和不正当因素。
• 择优评选原则：奖学金的本质是奖励优秀。评定工作坚持以学生的综合表现和实际成就为依据，好中选优，确保最终获奖者是学生中的杰出代表，能够起到榜样示范作用。
• 动态管理原则：奖学金评定非一劳永逸，通常以学年为单位进行。上一学年的获奖情况不作为下一学年的必然依据，学生需要持续努力，保持优秀或不断进步。
  于此同时呢，如果在获奖后出现违反校纪校规等情况，学校有权追回已发放的奖学金和荣誉证书。
• 综合考评原则：打破“唯分数论”，建立基于学业成绩、思想品德、实践能力、身心素质等多维度的综合评价体系，引导学生全面发展。

学生申请各类奖学金，必须首先满足一些普适性的基本条件，这些条件是参与评定的门槛：

• 政治思想条件：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度；诚实守信，道德品质优良。通常要求在校期间无任何违纪处分记录。
• 学籍状态条件：必须是廊坊师范学院正式注册的全日制普通本、专科在校生，且处于正常学习阶段。保留学籍、休学期间的学生不具备申请资格。
• 学习年限条件：一般要求在校学习满一学年及以上（新生通常不参与首学年奖学金评定，但可能有机会参与第二学年的评定）。
• 学业成绩条件：这是核心条件之一。申请者必须在参评学年内完成培养方案规定的学分要求，且所有必修课和限定选修课的成绩均需合格。对于竞争性的奖学金，如国家奖学金和一等优秀学生奖学金，通常会要求学业成绩排名与综合考评成绩排名均位于专业或班级前茅（例如前10%或更前）。
• 日常表现条件：积极参加学校、院系和班级组织的各项活动，关心集体，团结同学，在社会实践、志愿服务、文体活动等方面表现积极。

需要特别注意的是，对于国家励志奖学金的申请者，除满足上述基本条件外，还必须经过学校家庭经济困难认定，属于在库的家庭经济困难学生。

综合测评成绩是奖学金评定中最关键的量化的依据，它通常由多个模块的分数加权汇总而成。廊坊师范学院的综合测评方案虽可能因院系微调，但大体框架一致，主要包括以下几个部分：

• 学业成绩模块（智育）：这是综合测评的基础和主体，占有最高权重（通常不低于60%-70%）。计算方法一般是将参评学年内所有课程的成绩（通常按学分加权平均分，或换算成绩点）进行排序和折算。课程范围包括公共基础课、专业基础课、专业课等。
• 思想品德模块（德育）：该模块评价学生的政治态度、道德修养、法纪观念、集体荣誉感、劳动观念等。评分依据可能包括班级民主评议、辅导员/班主任评价、宿舍表现、参加政治理论学习情况、有无违纪行为等。通常有基础分和加减分项。
• 身体素质模块（体育）：主要考察学生的体育课成绩、体质健康测试达标情况以及参与体育锻炼和体育竞赛的表现。鼓励学生拥有健康体魄。
• 能力素质模块（拓展）：此模块旨在评价学生的实践能力与创新精神，是体现学生个性化发展的重要部分。加分项可能包括：
  • 学术科研：发表学术论文、获得专利、参与教师科研项目、在学术竞赛中获奖等。
  • 社会实践：参加寒暑期社会实践、志愿服务等活动并获得表彰或产生良好社会影响。
  • 职业技能：考取高含金量的职业资格证书、技能等级证书等。
  • 学生工作：担任学生干部（班团干部、学生会干部、社团负责人等）并经考核合格。
  • 文体竞赛：在校级及以上文艺、体育比赛中获奖。
  • 其他突出表现：如见义勇为、拾金不昧等受到校级及以上表彰的行为。

各模块的权重系数和具体的加减分标准，由学校学生工作部门制定指导性意见，各二级学院可根据专业特点进行细化，但需报备学校批准后执行。最终，学生的综合测评总分 = (学业成绩分 × 权重) + (思想品德分 × 权重) + (身体素质分 × 权重) + (能力素质加分)。

廊坊师范学院奖学金评定遵循严格规范的程序，以确保过程的严谨和结果的公正，一般流程如下：

• 启动与宣传阶段：每学年开学后，学生工作处会根据上级下达的名额和学校预算，发布本学年奖学金评定工作通知，明确评定种类、名额分配、时间安排和具体要求。各二级学院接到通知后，会立即组织传达至各班级，确保每位学生知晓。
• 个人申请阶段：符合条件的学生需在规定时间内，向所在班级的评议小组提交书面申请，并附上相关证明材料，如成绩单、获奖证书、科研成果证明、社会实践鉴定等。
• 班级民主评议阶段：由辅导员或班主任牵头，班委会、团支部成员及学生代表组成班级评议小组。小组审核申请材料的真实性，并依据综合测评办法，对申请者的日常表现进行初步评议，提出推荐名单。评议过程应有记录。
• 院系初审与公示阶段：各学院成立由党政领导、辅导员、教师代表等组成的奖学金评审工作组。工作组对班级上报的推荐名单和材料进行复核、审议，根据综合测评排名和名额分配，确定本院系的初选名单。初选名单将在学院范围内进行为期不少于3个工作日的公示，广泛征求师生意见。公示期是接受监督的关键环节。
• 学校审核与批准阶段：公示无异议后，各学院将初选名单及相关材料报送学校学生工作处。学生工作处会同教务处、财务处等部门对上报材料进行汇总审核，并提交学校学生奖励资助工作领导小组或校长办公会进行最终审批。
• 校级公示与表彰阶段：学校审批通过的最终获奖名单将在全校范围内进行二次公示。公示期满无异议后，学校将正式行文公布获奖结果，并择机举行表彰大会，颁发奖学金和荣誉证书。

在评定过程中，可能会遇到一些特殊情况，细则中通常会有相应的规定：

• 转专业学生：一般原则是，转专业学生在原专业学习满一学年的，在原专业参评；学习未满一学年的，可自行选择在原专业或新专业参评，但需提供相应成绩和表现证明。
• 交流生：赴国（境）内外高校交流学习的学生，其在交流期间取得的、经学校认定学分的课程成绩，计入本学年学业成绩。其他表现由原学院根据交流单位提供的证明进行认定。
• 违纪处理：在参评学年内受到纪律处分的学生，视处分等级和情节，可能被取消当学年或一定时期内各类奖学金的参评资格。

为保障学生的合法权益，学校建立了完善的异议申诉机制。如果学生对公示的初选名单或评定过程有异议，可在公示期内首先向所在学院的评审工作组提出书面申诉，工作组应在规定时间内复核并答复。如对院级答复仍有异议，可向学校学生工作处或纪检监察部门提出申诉。学校相关部门会认真调查核实，并及时将处理结果反馈给申诉人。

奖学金的管理与发放同样严格规范。奖学金经费纳入学校财务统一管理，专款专用，任何单位和个人不得截留、挤占、挪用。奖学金通常以现金形式一次性发放至学生本人绑定的银行账户。学校会教育引导学生合理使用奖学金，优先用于支付学费和改善学习条件，反对铺张浪费。获得奖学金的学生，有义务参加学校组织的相关宣传活动，如经验交流会、事迹报告会等，以发挥其榜样引领作用。

廊坊师范学院的奖学金评定细则，其意义远不止于物质奖励本身，更是一根有力的“指挥棒”，深刻影响着学生的成长路径。它明确传递出学校期望学生成为什么样的人才的信号：不仅要学业精湛，更要品德高尚；不仅要埋头书本，更要投身实践；不仅要个人优秀，更要关心集体。这套细则鼓励学生从入学之初就做好学业和生涯规划，明确每个学年的努力目标。它促使学生不能只满足于考试及格，而要在专业学习上追求卓越；它激励学生走出舒适区，积极参与社会实践和科研创新，提升综合能力；它引导学生注重日常行为规范，培养良好的道德情操和社会责任感。通过这套公开透明的评价体系，学生可以清晰地看到自己与优秀标准的差距，从而产生持续进步的内生动力。

廊坊师范学院的奖学金评定细则是一个设计周密、操作规范、导向清晰的系统工程。它根植于国家教育方针和政策框架，紧密结合学校人才培养目标，通过量化与定性相结合的综合评价方法，以及严格的多级评审公示程序，力求科学、公正地选拔出真正优秀的学生代表。对于每一位廊师学子而言，深入理解并积极对标这套细则，不仅是为了争取荣誉和资助，更是对自我大学生涯的一次次检视和规划，是驱动自身向着德智体美劳全面发展的方向不断迈进的重要外部激励和内在参照。学校也通过年复一年的评定工作，不断总结经验，优化细则，使其更好地服务于立德树人的根本任务。