江西应用技术职业学院校训是什么，校长介绍(江西应院校训校长)

江西应用技术职业学院的校训是“厚德 尚学 强技 笃行”。这八个字言简意赅，底蕴深厚，系统地构建了学校育人体系的核心框架，体现了对受教育者品德、学识、技能、实践四个维度的全面要求。它不仅是对学生的期望，也是对全体教职员工的鞭策，是学校办学历史和精神的结晶。

一、 “厚德”之基：立德树人的根本遵循

“厚德”居于校训之首，凸显了学校将思想道德建设摆在人才培养的首位。这与我国职业教育坚持立德树人、德技并修的根本要求高度契合。“厚德”强调的是一种宽厚仁爱的品德修养和崇高的职业道德。

• 个人品德修养：学校致力于培养学生具有健全的人格、高尚的情操、社会公德心和家庭责任感。通过思想政治理论课、校园文化活动、社会实践等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，懂得感恩、学会担当。
• 职业道德规范：作为一所以培养技术技能人才为目标的高校，尤其注重学生的职业精神塑造。这包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等基本规范。学校将行业标准、企业文化和工匠精神融入教育教学全过程，使学生深刻理解“德”是立身之本，更是从业之基。
• 校园文化浸润：通过营造崇尚师德、见贤思齐的校园氛围，使“厚德”成为一种无形的教育力量。鼓励教师以身作则，成为学生品德修养的引路人；通过评选道德模范、讲述身边好人好事等活动，让德育教育鲜活起来，内化于心，外化于行。

二、 “尚学”之风：终身学习的能力储备

“尚学”意为崇尚学习、追求学问。在知识经济时代和信息技术飞速发展的背景下，强调“尚学”具有极其重要的现实意义。它要求学生不仅要掌握现有的知识和技能，更要具备持续学习、适应发展的能力。

• 扎实的理论基础：高职教育并非只重技能轻理论。学校注重培养学生掌握必要的专业理论知识，为技术技能的掌握和创新提供坚实的支撑。鼓励学生深入钻研，打下牢固的学问根基。
• 主动的学习态度：“尚学”倡导的是一种积极主动、乐学好问的学习精神。学校通过改革教学方法，推行项目化教学、案例教学等，激发学生的学习兴趣和内在动力，变“要我学”为“我要学”。
• 广阔的知识视野：在精通专业技能的同时，学校鼓励学生广泛涉猎人文、社科、艺术等多方面知识，提升综合素养，培养跨学科思维能力和创新意识，以适应未来职业发展的多元需求。
• 终身学习的理念：“尚学”更是一种面向未来的姿态。学校教育学生认识到学习是一生的事业，要善于利用各种资源不断更新知识结构，保持与时代同步甚至领先的能力。

三、 “强技”之要：立足社会的核心竞争力

“强技”是职业院校办学特色的直接体现，是学生未来安身立命、服务社会的核心竞争力。江西应用技术职业学院依托行业背景，将“强技”作为人才培养的中心环节。

• 精湛的操作技能：学校加强实训基地建设，引进先进设备，模拟真实工作场景，强化学生的动手操作能力。通过“教学做合一”的模式，确保学生熟练掌握本专业的核心技能，达到甚至超过企业的用人标准。
• 前沿的技术应用：紧跟产业发展趋势和技术革新步伐，及时将新技术、新工艺、新规范引入课程内容和教学实践。使学生所学技能不落后于时代，具备解决生产一线实际复杂问题的能力。
• “双师型”教师队伍：打造一支既懂理论又精通实践的“双师型”教师队伍是实现“强技”目标的关键保障。学校鼓励教师到企业实践，引进企业专家参与教学，确保技能传授的先进性和实用性。
• 证书融通与技能竞赛：积极推行“1+X”证书制度，将学历证书与职业技能等级证书相结合。
  于此同时呢，鼓励和支持学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促教”，在竞技中检验和提升技能水平。

四、 “笃行”之实：知行合一的实践导向

“笃行”意为脚踏实地、坚持不懈地去实践。它是“厚德、尚学、强技”的最终落脚点，强调要将所学的知识、所修的品德、所练的技能付诸行动，在实践中检验、巩固和升华。

• 顶岗实习与校企合作：学校深度开展校企合作，建立稳定的校外实习基地，安排学生进行长时间、真环境的顶岗实习。让学生在真实的工作岗位上锻炼，实现从学校到企业的无缝对接。
• 社会实践与志愿服务：组织学生开展形式多样的社会实践活动和专业技术志愿服务，引导学生了解国情、服务社会、提升综合素质，在实践中培养劳动观念和奉献精神。
• 解决问题的能力：“笃行”不仅指动手操作，更强调在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力培养。通过项目驱动、毕业设计等环节，锻炼学生的综合应用能力和创新思维。
• 坚韧不拔的意志品质：“笃”字含有专心、坚定之意。校训倡导学生在实践中要有吃苦耐劳、持之以恒、精益求精的意志品质，这正与工匠精神的内涵相呼应。

“厚德、尚学、强技、笃行”的校训是一个有机整体，四者相互关联、层层递进。“厚德”是方向保障，“尚学”是能力基础，“强技”是立身之本，“笃行”是最终归宿。这一校训完美诠释了江西应用技术职业学院作为高职院校的使命担当，即培养德智体美劳全面发展，既具备良好人文素养和职业道德，又掌握扎实理论知识和高超技能，并能勇于实践、敢于创新的高素质技术技能人才。

校长是学校的掌舵者，其教育理念、管理智慧与执行能力对学校的发展起着至关重要的作用。江西应用技术职业学院的校长作为学校的行政负责人，在上级部门的领导和学校党委的指导下，全面主持学校行政工作，肩负着推动学校高质量发展的重任。

一、 校长的教育背景与职业经历

江西应用技术职业学院的校长通常具备深厚的专业学术背景和丰富的教育管理经验。其个人履历往往与学校的特色优势学科或职业教育发展领域紧密相关。
例如，校长可能拥有地质工程、测绘工程、电子信息、资源环境或经济管理等领域的专业学习经历和较高的学术造诣，这有助于其深刻理解学校的办学传统和行业需求。在职业经历上，校长往往经过多岗位锻炼，可能曾任高校院系负责人、职能部门主管或在其他教育管理机构任职，积累了扎实的教学科研管理、战略规划、资源配置和对外合作等方面的经验。这样的背景使其能够以更宏观的视野和更专业的判断来引领学校发展。

二、 校长的核心教育理念与治校思路

校长的治校实践深受其教育理念的影响。结合江西应用技术职业学院的应用型定位，校长的治校思路通常突出以下几个核心：

• 坚持立德树人根本任务：校长坚定不移地将德育放在首位，强调构建“三全育人”大格局，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
• 强化内涵建设与特色发展：面对职业教育激烈的竞争态势，校长会大力推动学校的内涵式发展。聚焦于提升专业建设水平、优化人才培养模式、加强师资队伍建设、改善办学条件等。
  于此同时呢，坚持有所为有所不为，集中资源巩固和拓展与地方支柱产业、战略性新兴产业紧密对接的特色专业群，打造学校的核心竞争力。
• 深化产教融合与校企合作：校长深刻认识到产教融合是职业教育的生命线。积极推动与企业共建产业学院、高水平实训基地，共同开发课程和教材，探索现代学徒制等多元化合作模式，旨在打破学校与企业之间的壁垒，实现人才培养与产业需求的同频共振。
• 提升治理能力与办学活力：致力于推进学校治理体系和治理能力现代化。通过完善规章制度、优化内部管理机制、激发二级院系办学主动性、加强数字化校园建设等措施，提升管理效能，营造充满活力、运行高效、和谐有序的办学环境。
• 拓展社会服务与国际交流：在服务区域经济社会发展方面，校长会鼓励学校面向行业企业开展技术研发、技能培训、成果转化等服务。
  于此同时呢，顺应教育全球化趋势，有计划地推进与国（境）外优质教育机构的交流与合作，提升学校的国际影响力和师生的全球化素养。

三、 校长推动下的学校主要成就与发展

在校长的有力领导和全体师生的共同努力下，江西应用技术职业学院近年来在多个方面取得了显著进展，这些成就也是校长治校方略有效性的直接体现：

• 人才培养质量持续提升：学生在全国职业院校技能大赛等重要赛事中屡获佳绩，毕业生就业率和就业质量保持在较高水平，社会认可度不断提高。学校在创新创业教育方面也取得突破，学生的实践能力和创新精神得到增强。
• 专业建设与教学改革成果丰硕：可能成功申报了国家级或省级高水平专业群、骨干专业、精品在线开放课程、教学资源库等项目。教学改革不断深化，项目化教学、混合式教学等现代教学方法得到广泛应用。
• 师资队伍结构优化实力增强：通过引进高层次人才、加强中青年教师培养、深化“双师型”教师队伍建设等措施，打造了一支数量充足、结构合理、素质优良的教师队伍。
• 办学条件与校园环境显著改善：校园基础设施建设、实训设备更新、信息化建设、图书馆藏、体育设施等方面得到大力投入和改善，为师生提供了更加优良的学习、工作和生活环境。
• 社会服务能力日益凸显：学校与地方政府、行业企业的合作更加紧密，在技术技能培训、职业技能鉴定、应用技术研发与推广等方面发挥了重要作用，为区域经济社会发展做出了积极贡献。

四、 校长与校训精神的践行与弘扬

校长不仅是学校行政事务的管理者，更是校园文化的倡导者和校训精神的践行者。其在日常工作中身体力行“厚德、尚学、强技、笃行”的校训，并通过各种方式将其融入学校的血脉。

• 以身作则，彰显“厚德”：校长以其严谨的工作作风、廉洁的个人操守和对师生的人文关怀，树立了良好的榜样，营造了风清气正的校园政治生态和育人环境。
• 倡导学习，引领“尚学”：校长本人保持不断学习的状态，关注职业教育前沿动态，鼓励教师开展教学研究，支持学生追求新知，在全校范围内培育尊重知识、热爱学习的氛围。
• 聚焦质量，落实“强技”：校长将提升技术技能人才培养质量作为中心工作，在政策制定、资源投入、考核评价等方面向教学一线和技能实训倾斜，确保“强技”目标落到实处。
• 务实创新，推动“笃行”：校长强调实干精神，注重工作的落实与成效。鼓励师生将想法变为行动，在实践探索中大胆创新，解决实际问题，推动学校各项事业稳步前进。

江西应用技术职业学院的校长以其清晰的教育理念、务实的工作作风和卓越的领导能力，团结带领全校师生员工，将校训精神转化为推动学校发展的强大动力。在职业教育的广阔舞台上，校长正指引着学校这艘航船，沿着高质量发展的航道破浪前行，为服务国家战略和区域经济发展培养更多更好的高素质技术技能人才。校训的引领与校长的实践，共同铸就了江西应用技术职业学院独特的文化品格和蓬勃的发展态势。