东莞职业技术学院的思想政治教育怎么样(东莞职院思政如何)

关于东莞职业技术学院思想政治教育的综合评述东莞职业技术学院作为一所扎根于制造业名城东莞的高等职业院校，其思想政治教育体系紧密围绕立德树人的根本任务，紧密结合职业教育的特点与地方经济社会发展需求，构建了一套具有鲜明职教特色和时代气息的育人模式。总体而言，该校的思想政治教育工作呈现出系统化、融合化、精准化和实效化的突出特点。学校并非将思想政治教育视为孤立的理论灌输，而是将其深度融入人才培养的全过程，实现了知识传授、技能培养与价值引领的有机统一。通过构建“大思政”工作格局，学校有效整合了课堂主渠道、校园文化、社会实践、网络新媒体等多方面资源，形成了全员、全过程、全方位育人的良好生态。在内容上，注重将国家大政方针、社会主义核心价值观与工匠精神、劳模精神、职业素养培育相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观。在方法上，积极探索符合高职学生认知特点和成长规律的教育路径，注重实践体验和情感认同，增强了思想政治教育的吸引力、感染力和针对性。该校的思想政治教育不仅关注学生的思想理论水平提升，更着力于将其内化为坚定的理想信念和外在的行为习惯，为培养德技并修、全面发展的新时代高素质技术技能人才提供了坚实的思想保障和精神支撑，取得了较为显著的育人成效。
东莞职业技术学院思想政治教育详细阐述

一、 顶层设计与工作机制：构建“大思政”育人格局东莞职业技术学院高度重视思想政治教育工作，将其摆在学院事业发展全局的核心位置进行战略谋划和系统部署。学校党委切实履行主体责任，将加强和改进思想政治工作作为一项重大政治任务和战略工程来抓，确保了思想政治教育工作的正确政治方向和强大推动力。

健全的领导体制与工作机制：学校建立了由党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、各二级学院（系）具体落实的思想政治工作领导体制和工作机制。党委常委会、院长办公会定期专题研究思想政治教育工作，解决重点难点问题。成立了由党委书记任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调全校思想政治工作资源，形成了党委抓总、宣传部门牵头、学生工作部、马克思主义学院、教务处、团委等多部门合力推进的工作格局。

完善的制度保障体系：学校制定并不断完善了一系列关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见、方案细则等制度文件，明确了指导思想、目标任务、责任分工和保障措施。将思想政治教育工作纳入学校整体发展规划和年度工作要点，并将其作为各二级单位年度考核、干部述职评议的重要内容，确保了各项任务落到实处、见到实效。

“三全育人”的综合改革：积极推动“全员育人、全过程育人、全方位育人”综合改革。强调每一位教职员工都是育人主体，强化教师的师德师风建设和育人意识。将思想政治教育贯穿于学生从入学到毕业的整个学习生涯，覆盖课堂教学、实习实训、校园生活、社会实践等各个环节。整合课内课外、线上线下、校内校外各类育人资源，努力营造处处是育人场所、时时是育人时机的良好氛围。

二、 主渠道建设：夯实课堂教学根基课堂是思想政治教育的主渠道，东莞职业技术学院始终坚持守正创新，不断强化思想政治理论课的关键课程地位，并大力推进课程思政建设，使各类课程与思想政治理论课同向同行。

思想政治理论课改革创新：学校马克思主义学院（或社科部）作为思想政治理论课教学的主力军，持续深化教学改革。在教学内容上，紧密结合党和国家的最新理论成果、方针政策以及社会热点，及时更新教学案例，确保内容的时代性和针对性。在教学方法上，积极探索专题式教学、案例式教学、研讨式教学、实践教学等多种模式，广泛应用现代信息技术，建设在线开放课程，推广混合式教学，增强课堂的互动性和吸引力。
例如，结合东莞作为改革开放前沿阵地的地域优势，将“东莞故事”、“工匠故事”融入课堂教学，使理论讲授更加鲜活生动。注重教师队伍建设，通过培训、研修、集体备课等方式，提升思政课教师的理论素养和教学能力。

“课程思政”全面融入：学校深刻认识到所有课程都负有育人功能，全面推行“课程思政”建设。要求各专业课程深入挖掘蕴含的思想政治教育元素和育人价值，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合。特别是在职业技能课程中，着重融入职业精神、职业道德、工匠精神、劳模精神、安全生产规范、法律法规意识等内容教育。学校通过制定课程思政建设标准、开展教师培训、组织教学竞赛、评选示范课程等方式，引导专业教师自觉承担起育人责任，实现“门门有思政、人人讲育人”的效果。
例如，在工科类专业课程中强调精益求精的质量意识，在商贸类专业课程中强调诚实守信的契约精神。

三、 实践育人体系：拓展知行合一路径东莞职业技术学院深知实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想政治教育效果的重要途径。学校构建了内容丰富、形式多样的实践育人体系，让学生在亲身体验中增进认知、升华情感、锤炼意志。

社会实践常态化与品牌化：学校将社会实践纳入人才培养方案，计入学分。常态化组织学生开展暑期“三下乡”社会实践活动、志愿服务活动、社会调研等。鼓励学生深入社区、企业、乡村，了解国情、社情、民情，服务地方经济社会发展。着力打造一批具有影响力的社会实践品牌项目，如与东莞本地知名企业合作建立实践基地，组织学生参与技术革新、工艺改善等实际项目，在实践中感悟创新精神和实干精神。

实习实训中的价值引领：充分利用校企合作、产教融合的优势，在学生的顶岗实习、跟岗实习等教学环节中，强化思想引导。校企双导师不仅指导学生技能，更关注学生的思想动态、职业适应和品德表现。通过在企业现场开展主题教育、邀请企业劳模、技术能手分享成长经历等方式，将思想政治教育延伸到生产一线，使学生在真实的职业环境中深化对职业素养的理解和认同。

校园文化活动的浸润熏陶：精心设计和组织开展主题鲜明、格调高雅的校园文化活动。如举办科技文化节、技能竞赛月、国学讲座、艺术展演、榜样人物评选等活动，营造积极向上、崇尚技能的校园文化氛围。加强校史校情教育，弘扬学校办学传统和精神。发挥学生社团的育人功能，支持理论学习型社团发展，引导文体艺术类社团健康活动，使学生在参与活动中受到潜移默化的教育。

四、 网络思政阵地：构筑清朗网络空间面对互联网时代的新挑战新机遇，东莞职业技术学院主动适应，大力加强网络思想政治教育阵地建设，拓展育人新空间。

建强网络平台：运营维护好学校官方网站、官方微信公众号、微博等新媒体平台，及时发布权威信息，传播主流价值观。建设集思想教育、信息服务、互动交流于一体的网络思政平台或易班等学生网络社区，打造学生喜闻乐见的网络文化产品，如微视频、动漫、H5等。

丰富网络内容供给：围绕重大主题、重要节点，策划推出系列网络主题教育活动。邀请名师、优秀学生开展在线访谈、网络直播，与学生进行互动交流。创作传播体现时代精神、展现青春风采的网络文章、图片、音频、视频等内容，弘扬正能量。

加强网络舆论引导：建立健全网络舆情监测、研判、回应机制，及时发现和引导学生关注的热点难点问题，澄清模糊认识，抵制错误言论。培养一支由教师和学生骨干组成的网络评论员队伍，积极参与网络舆论引导，营造清朗的网络空间。

五、 队伍建设与条件保障：夯实育人基础高素质的工作队伍和充分的条件保障是做好思想政治教育工作的前提。东莞职业技术学院在这两方面持续加大投入。

建强专职为主、专兼结合的工作队伍：严格按照要求配齐建强思想政治理论课教师、辅导员和心理健康教育教师这支主干队伍。高度重视这支队伍的培养培训，提升其专业能力和综合素质。
于此同时呢，广泛动员专业教师、管理干部、后勤服务人员等参与育人工作，选聘优秀校友、行业企业专家、劳动模范等担任校外辅导员，形成育人合力。

• 思政课教师队伍：注重引进和培养高水平人才，定期开展学术交流和教学研讨，鼓励教师开展理论研究，以科研反哺教学。
• 辅导员队伍：落实专职辅导员专业技术职务（职称）评聘单列计划、单设标准、单独评审政策，畅通发展通道，强化业务培训，提升其开展思想引导、学业辅导、心理疏导、就业指导的能力。
• 心理健康教育队伍：建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，开展常态化心理健康普查和咨询辅导，促进学生身心健康。

强化经费与条件保障：学校在年度预算中足额保障思想政治教育工作经费，并随着学校发展逐步增长。经费主要用于课程建设、社会实践、师资培训、学术交流、文化活动、网络平台建设等。改善马克思主义学院、学生活动中心、心理健康教育与咨询中心等场所的设施条件，为思想政治教育工作提供坚实的物质保障。

六、 成效与展望：持续提升育人质量经过持续不懈的努力，东莞职业技术学院的思想政治教育工作取得了显著成效。学生的思想政治素质普遍得到提升，对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强。学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强，在各类技能竞赛、创新创业大赛、志愿服务活动中表现突出。毕业生以扎实的技能、良好的职业素养和积极的精神风貌受到用人单位的广泛好评，为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑。校园整体氛围和谐稳定，充满朝气。面向未来，东莞职业技术学院的思想政治教育工作将继续坚持立德树人根本任务，紧跟时代步伐，不断深化改革创新。将进一步增强工作的精准性和实效性，更加关注学生的个体差异和成长需求。将更深程度地融合信息技术，创新教育教学模式。将更广范围地整合社会资源，拓展实践育人平台。将持续完善“三全育人”工作机制，不断提升思想政治教育的质量和水平，努力培养出更多担当民族复兴大任的时代新人，为职业教育高质量发展和社会主义现代化建设做出新的更大贡献。