上海外国语大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(上外建校背景)

1949年中华人民共和国的成立，开启了中国历史的新纪元。新生的人民政权面临着极其严峻复杂的国际环境。西方资本主义国家的封锁与孤立，使得新中国在外交、经贸、科技、文化等各个领域与国际社会的正常交往受到严重阻碍。与此同时，以苏联为首的社会主义阵营向新中国伸出了友谊之手，“一边倒”的外交政策成为建国初期打破孤立局面的现实选择。在这一宏大的历史转折点上，国家建设百端待举，其中一项极其紧迫的任务，便是迅速培养一大批政治可靠、业务精湛的外语人才，特别是精通俄语的人才，以服务于学习苏联先进经验、引进技术设备、开展外交活动等关键领域。

原有的高等教育体系虽有一定外语教学基础，但无论在规模、语种还是培养模式上，都难以满足新中国大规模、高效率培养专门外语外事干部的急切需求。
因此，在党中央和国务院的直接关怀与部署下，创建一批高水平的外国语院校被提上重要日程。上海，作为中国近代以来的经济中心、文化重镇和对外通商口岸，具有深厚的外向型传统和国际化视野，在此设立一所高水平的外国语大学，具备得天独厚的地理、人文和历史优势。正是在这种国家战略急需与城市禀赋优势相结合的历史契机下，上海外国语大学的前身——上海俄文学校应运而生。

1949年12月，伴随着新中国成立的礼炮声余音未了，上海俄文学校正式宣告成立。其首批学员主要来自上海当地原国立大学相关专业的青年学生，以及部分具有外语基础的革命干部。学校的创立，并非简单的白手起家，而是在接收和整合了原上海国立交通大学、复旦大学、沪江大学等高校的部分外语教学资源和师资力量的基础上进行的，这为学校的初创奠定了一定的高起点。建校之初，学校的核心任务非常明确且集中：全力以赴、短期速成地培养国家最急需的俄文翻译和外交外贸人才。学校的各项工作，从课程设置、教材编撰到教学管理，都紧紧围绕这一中心任务展开，充满了创业初期的艰苦奋斗精神和鲜明的时代印记。

上海俄文学校成立初期，办学条件极为艰苦。校舍几经搬迁，师资力量紧张，教材匮乏，但全校师生怀着建设新中国的巨大热情，克服了重重困难。教学上，强调实践与应用，注重听说读写译能力的全面培养，特别是强化口语和笔译训练，以使学生能够尽快胜任实际工作。政治思想教育被视为生命线，确保培养出的人才不仅业务过硬，而且忠诚于党和人民的事业。

随着国内外形势的变化和国家建设需求的拓展，单一俄语人才的培养已不能完全满足需要。1950年，学校增设了英语、缅甸语、越南语、印度尼西亚语等专业，标志着学校开始向多语种外国语学院迈进。同年12月，学校更名为“华东人民革命大学附属外文专修学校”，管理体制和办学层次得到进一步提升。1952年，全国高等学校院系调整全面展开，这是新中国对高等教育体系进行的一次大规模重组和优化。在此背景下，学校的外语教学力量得到了进一步整合与加强，并于1952年9月更名为“上海俄文专修学校”，重新聚焦于俄语人才培养，但多语种发展的种子已经播下。

至1956年，经过数年的稳步发展，学校的办学规模、教学质量和学科建设都有了显著提高。为适应国家对外语人才日益增长和多元化的需求，经国务院批准，学校正式更名为“上海外国语学院”，跻身全国重点建设的外国语学院之列。这次更名是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着其从一所侧重于短期培训的专修学校，向正规化、高水平的外国语高等教育学府的成功转型。此后，学校陆续增设了德语、法语、日语、西班牙语、阿拉伯语等重要语种专业，逐步构建起较为完整的西方语言和东方语言教学体系。

• 1949年12月：上海俄文学校成立。
• 1950年：增设英、缅、越、印尼等语种，更名为华东人民革命大学附属外文专修学校。
• 1952年：全国院系调整后，更名为上海俄文专修学校。
• 1956年：经国务院批准，更名为上海外国语学院，进入新发展阶段。

更名为上海外国语学院后，学校进入了全面建设与探索发展时期。学科建设方面，在巩固和加强各语言文学专业的同时，开始尝试向语言对象国的政治、经济、文化、历史等领域拓展，丰富了教学内容，提升了人才培养的厚度。师资队伍建设受到高度重视，一方面积极引进国内外优秀人才，另一方面大力培养青年教师，形成了一支结构渐趋合理、教学科研能力不断增强的师资队伍。招生规模稳步扩大，为国家输送了成千上万名优秀外语人才。

这一时期的中国社会也经历了曲折与动荡。1957年之后的“反右”斗争扩大化，以及1966年开始的“文化大革命”，给国家和民族带来了深重灾难，高等教育领域成为重灾区。上海外国语学院正常的教学科研秩序受到严重冲击，招生工作中断数年，教师队伍受到迫害，学术活动几乎停滞，学校发展遭遇了前所未有的挫折。尽管环境极端困难，许多教职工仍坚守岗位，以各种形式坚持教学和研究，尽可能减少损失，保存办学实力。

进入20世纪70年代初期，国际形势发生重大变化。中美关系出现缓和迹象，中国在联合国的合法席位得到恢复，与众多西方国家建立了外交关系。外交局面的突破，使得国家对非通用语种和复合型外语人才的需求再次变得迫切。上海外国语学院抓住机遇，逐步恢复招生（起初以招收工农兵学员为主），并陆续恢复和新建了一批非通用语种专业，如意大利语、葡萄牙语、希腊语等，为新时期国家的外交事业提前进行了人才储备。这段曲折历程，既反映了学校发展无法脱离国家政治大气候的现实，也展现了其坚韧不拔的生命力和始终服务于国家战略的初心。

1978年中共十一届三中全会的召开，确立了改革开放的基本国策，中国进入了社会主义现代化建设的新时期。思想的解放和国门的打开，为外语教育事业带来了前所未有的春天。上海外国语学院紧紧抓住了这一历史性机遇，实现了跨越式发展。

学校迅速恢复了全国统一高考招生，教学秩序全面走向正轨，并开始扩大招生规模。在学科建设上实现了重大突破。改变了过去以语言文学为主的单一学科结构，积极向人文社科相关领域拓展。80年代，学校陆续设立了国际新闻、国际经济与贸易、国际企业管理、对外汉语、教育技术学等新专业，致力于培养既精通外语又掌握专业知识的复合型人才。这种“外语+专业”的培养模式，顺应了改革开放对人才知识结构的新要求，成为上外办学的一大特色，并在全国外语院校中产生了广泛影响。

1983年，学校成为全国首批拥有博士学位授予权的单位之一（英语语言文学专业），标志着其办学层次和科研水平达到了新的高度。研究生教育得到快速发展，形成了本科、硕士、博士完整的人才培养体系。师资队伍建设和国际交流合作空前活跃，大批教师被派往国外进修、讲学或参加学术会议，同时聘请了大量外籍专家来校任教，学术氛围日益浓厚。

1994年，经国家教委批准，学校正式更名为“上海外国语大学”。
这不仅是名称的改变，更是对其综合实力、办学水平和社会声誉的肯定，标志着学校已经从一所单一的外国语学院，发展成为一所以外语学科为优势、多学科协调发展、在国际国内享有盛誉的重点大学。在此期间，学校还成功进入了国家“211工程”重点建设高校行列，获得了更多的资源支持，为未来的发展奠定了坚实基础。

• 1978年：乘改革开放东风，进入快速发展新阶段。
• 1983年：获博士学位授予权，提升办学层次。
• 1994年：更名为上海外国语大学，实现历史性跨越。
• 1990年代：入选“211工程”重点建设大学。

进入21世纪，随着经济全球化的深入发展和中国综合国力的显著提升，特别是加入世界贸易组织（WTO）和成功举办2008年奥运会、2010年世博会等国际盛事，中国与国际社会的互动达到了前所未有的深度和广度。这对高等外语教育提出了更高、更全面的要求。上海外国语大学审时度势，确立了建设成为“国别区域全球知识领域特色鲜明的世界一流外国语大学”的宏伟目标。

在学科建设方面，学校坚持“强特色、厚基础、跨学科、重创新”的发展思路。一方面，继续巩固和加强外国语言文学的传统优势学科，使其在国内外保持领先地位。另一方面，大力推动学科的交叉融合与创新发展。积极发展政治学、经济学、法学、教育学、管理学、新闻传播学等人文社会科学学科，并赋予其鲜明的国际化特色。学校着力构建“多语种+”卓越国际化人才培养体系，强调在精通一门或多门外语的基础上，深度融合专业学习，强化全球视野与跨文化沟通能力的培养。

校园建设取得重大进展。在保留虹口校区的同时，规划建设了松江校区，优美的校园环境和先进的教学设施为师生提供了更好的学习工作条件。学校积极服务国家战略，承建了多项中外人文交流机制项目，开设了众多非通用语种专业，为国家储备关键语种人才。科研实力显著增强，在高水平学术成果产出、国家级科研项目承担、高端智库建设等方面取得突出成绩，在国际交流与合作方面，与全球众多知名高校和机构建立了实质性合作关系，师生国际流动日益频繁。

2017年，学校入选国家“双一流”建设高校名单，其外国语言文学学科入选“双一流”建设学科，这是国家对上外办学成就和未来发展潜力的再次肯定。面向未来，上海外国语大学正以更加开放的姿态，致力于培养“会语言、通国家、精领域”的卓越国际化人才，为促进中外文明交流互鉴、推动构建人类命运共同体贡献智慧和力量。

回望七十余载征程，上海外国语大学从服务于特定历史时期国家急需的俄文学校，成长为一所特色鲜明、在国际国内享有盛誉的高水平大学。其发展史，是一部始终与民族共命运、与时代同进步的奋斗史，是一部不断适应国家战略需求、引领中国外语教育改革创新的探索史，更是一部积极参与全球对话、促进世界文明交流的开放史。它所积淀的办学传统、形成的学科特色和培育的宏大人才队伍，不仅深刻影响了中国的外交外贸、文化交流、教育事业等领域，也为自身在新时代迈向世界一流奠定了坚实的基础。