兰州理工大学是不是211或985高校(兰州理工211或985？)

要深入理解兰州理工大学为何不属于“211工程”或“985工程”，首先需要回溯其发展历程以及这两个国家级工程的遴选背景与标准。兰州理工大学的前身是创建于1919年的甘肃省立工艺学校，历经国立西北工业大学兰州校区、甘肃工业大学等重要发展阶段，2003年正式更名为兰州理工大学。这段历史表明，学校具有深厚的工科底蕴，其发展始终与国家和西北地区的工业建设紧密相连。

“211工程”于1995年启动，其核心目标是面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。由于当时国家资源有限，遴选标准极为严格，通常会综合考虑高校的已有基础、学科优势、地域布局以及对国家战略的支撑作用等多重因素。最终入选的112所高校，绝大多数是中央部委直属的全国重点大学或实力极其强劲的省属重点大学。甘肃省在当时有且仅有一所高校入选“211工程”，即教育部直属的兰州大学。作为省属重点高校的兰州理工大学（当时为甘肃工业大学），尽管在工科领域表现出色，但在当时的综合实力和资源配置上，未能进入国家层面的首批重点建设序列。

“985工程”则始于1999年，其目标更高，是建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学。入选高校是从“211工程”院校中优中选优，数量更为稀少，全国仅有39所。这些高校获得了远超“211工程”的巨额资金投入和政策支持。显然，作为非“211”院校的兰州理工大学，自然不在“985工程”的考虑范围之内。

因此，兰州理工大学“非211、非985”的身份，是特定历史时期国家高等教育资源分配政策和遴选标准下的结果，反映的是二十多年前的学校实力与国家战略布局之间的匹配度。这一事实不应被静态地解读为学校当今实力的标尺。

2016年，随着“211工程”和“985工程”的统筹为“双一流”建设，中国高等教育进入了新的发展阶段。“双一流”即建设世界一流大学和一流学科，它打破了原有的身份固化，实行有进有出的动态调整机制，为所有高校提供了公平竞争的机会。这标志着评价体系从“看重学校牌子”向“聚焦学科实力”的重大转变。

在“双一流”建设的新格局下，兰州理工大学迎来了新的机遇与挑战。尽管学校整体未能入选世界一流大学建设高校，但其核心优势学科一直在积极争取入选世界一流学科建设行列。目前，甘肃省有兰州大学的化学、大气科学、生态学、草学等学科入选“世界一流学科”建设名单。兰州理工大学虽暂未入围，但其优势学科，如材料科学与工程（该学科在第四轮学科评估中获评B级）、机械工程、土木工程等，始终是甘肃省和学校重点建设的对象，具备冲击更高水平的潜力。

“双一流”建设的动态性意味着，未来的遴选将更加注重学科的实际建设成效和创新能力。这激励着像兰州理工大学这样的特色鲜明的高校，不必一味追求“大而全”，而是可以集中资源，在自己擅长的领域做到“小而精”、“特而强”，通过一流学科的突破来带动学校整体水平的提升。

抛开历史标签，兰州理工大学的真实实力需要通过其具体的办学指标来客观呈现。

学科建设方面，学校已形成了以工为主，理工结合，多学科协调发展的学科布局。工程学、材料科学、化学三个学科进入ESI全球排名前1%，这是衡量学科国际影响力的重要指标，标志着这些学科已具备较高的国际学术水准。在教育部学位与研究生教育发展中心组织的学科评估中，学校的土木工程、机械工程、控制科学与工程、动力工程及工程热物理等学科都取得了不错的成绩，在甘肃省内乃至全国同类院校中位居前列。

师资力量方面，学校拥有一支结构合理、富有活力的师资队伍。其中包括：

• 双聘院士、国家级高层次人才计划入选者；
• 享受国务院政府特殊津贴专家；
• 甘肃省领军人才、教学名师等一大批优秀教师。

科学研究方面，兰州理工大学紧密结合国家特别是西北地区的经济社会发展需求，在有色金属新材料、高端装备制造、土木工程与防灾减灾、新能源技术等领域形成了鲜明的科研特色。学校承担了大量国家级重大科研项目（如国家自然科学基金、国家科技支撑计划等）、省部级项目以及企业委托的重大横向课题，产出了一批具有重要应用价值的科研成果，并获得多项国家科技进步奖和省部级科技奖励。学校还拥有包括国家重点实验室培育基地、教育部重点实验室、国家地方联合工程实验室在内的多个高水平科研平台。

人才培养方面，学校秉承“奋进求是”的校训，为社会输送了大批优秀工程技术人才和管理人才。毕业生以其基础扎实、作风朴实、实践能力强等特点深受用人单位好评，就业率长期保持在较高水平。学校在创新创业教育方面也成果显著，学生在各类国家级学科竞赛中屡获佳绩。

社会服务与贡献方面，作为地处西部的工科强校，兰州理工大学在服务国家西部大开发战略、甘肃省“四强”行动（强科技、强工业、强省会、强县域）中发挥着不可替代的作用。学校通过科技成果转化、校企合作、智库建设等方式，积极为区域产业结构升级和技术进步提供智力支持，其贡献远远超出了“211”或“985”标签所能涵盖的范围。

对于广大考生和家长而言，在择校时如何理性看待“985”、“211”等历史标签与“双一流”新标准，是一个现实问题。

必须承认，“985”、“211”高校因其长期积累的资源优势、社会声誉和优质生源，在整体实力上确实普遍强于非重点高校。它们在保研率、出国深造机会、大型企业招聘门槛等方面可能具有一定优势。

这绝不意味着非“双一流”高校就没有读的价值。择校的关键在于“适合”，需要综合考虑个人兴趣、职业规划、高考分数、专业偏好和地域因素。对于立志于在传统工科领域深耕，特别是对材料、机械、土木、控制等学科有浓厚兴趣的考生而言，兰州理工大学是一个非常值得考虑的优质选择。其理由如下：

• 专业实力突出：在特定工科领域，兰州理工大学的专业排名和认可度可能超过不少末流的“211”高校。选择它的王牌专业，意味着能接受到该领域内高质量的教育。
• 性价比高：相对于东部地区同层次或排名相近的“211”高校，兰州理工大学的录取分数可能更具吸引力，能以相对较低的分数享受到优质的专业教育。
• 行业认可度高：在相关行业（尤其是制造业、建筑业等）内，兰州理工大学的毕业生口碑良好，校友资源丰富，就业具有竞争力。
• 独特的地域文化：在兰州求学，可以体验独特的西北文化和生活节奏，锻炼独立生活能力，这种经历本身也是一笔财富。

因此，建议考生不要被“唯985/211论”所束缚，而是应该深入调研目标院校的专业实力、师资情况、就业质量报告、校园文化等具体信息，做出最符合自身长远发展的理性选择。

兰州理工大学确实不是“211工程”或“985工程”高校，这是由其发展历史和国家特定时期的政策所决定的。这一事实绝不能掩盖学校作为一所具有百年办学历史、工科特色鲜明、在西北地区高等教育中占据重要地位的省部共建重点大学的实质。在“双一流”建设引领的新时代，兰州理工大学正以其扎实的学科基础、显著的科研特色和卓越的人才培养质量，展现出强大的发展潜力和独特的价值。对于寻求优质工程教育、关注专业实力而非单纯名校光环的学子来说，兰州理工大学无疑是一个蕴藏着巨大机遇和潜力的平台。评价一所大学，最终要看它为国家和社会培养了什么人才，贡献了什么智慧，而兰州理工大学在这方面的答卷，是扎实而亮眼的。