天水师范学院有哪几个校区，何时创办(天水师院校区与创办时间)

天水师范学院的创办背景与历史沿革

天水师范学院的诞生与发展，与新中国建国后对教育事业，特别是对基础教育师资队伍的迫切需求紧密相连。二十世纪五十年代，国家百废待兴，大力发展工业与农业的同时，也将国民素质的提升置于重要位置。而国民素质提升的关键在于教育，教育的关键在于教师。甘肃省地处西北，教育资源相对匮乏，尤其是在天水这样的陇东南中心城市，建立一所能够系统培养中学师资的高等学府，对于改变当地基础教育落后面貌、促进经济社会发展具有战略意义。

正是在这样的时代召唤下，1959年，天水师范专科学校正式创办。它的成立，填补了陇东南地区高等师范教育的空白，开启了为当地培养专业化师资力量的新纪元。建校之初，学校条件艰苦，师资力量薄弱，但首批教育工作者怀揣着对教育事业的无限热忱，克服重重困难，为学校的初期发展奠定了坚实的基础。在随后的几十年里，学校虽历经了国家政治经济形势变化的波折，但师范教育的火种始终得以保存和传递。学校在专科层次上不断积累办学经验，优化专业设置，扩大办学规模，为日后的升格积蓄了力量。

改革开放的春风为高等教育带来了新的生机。二十世纪八九十年代，原天水师范高等专科学校进入了快速发展时期，教学质量、师资水平、硬件设施都得到了显著提升。
随着国家“科教兴国”战略的实施以及对本科层次人才需求的日益增长，将学校升格为本科院校成为必然选择。经过充分的准备与努力，2000年3月，经中华人民共和国教育部批准，原天水师范高等专科学校正式升格为本科院校，并更名为天水师范学院。这一历史性跨越，标志着学校办学层次、办学水平和综合实力迈上了一个全新的台阶，为其后续的全面发展打开了广阔的空间。

升格为本科院校后，天水师范学院进入了发展的快车道。学校积极拓展本科专业覆盖面，不仅巩固了传统的教师教育优势，还适时发展了部分应用型非师范专业，以适应地方经济建设的需要。
于此同时呢，学校大力加强师资队伍建设，引进和培养了一批高学历、高水平的教师，科研实力也随之增强。校园基础设施建设日新月异，特别是主校区的扩建与改造工程，极大地改善了办学条件，为师生提供了更加优良的学习和工作环境。近年来，学校更是紧跟高等教育改革步伐，深化内涵建设，在学科建设、人才培养模式创新、服务地方等方面取得了长足进步，正向着一所特色鲜明、在区域内具有重要影响的应用型大学目标稳步迈进。

天水师范学院的校区布局与现状

如前所述，天水师范学院目前实行的是以主校区为核心的集中化办学模式。这种模式有利于资源的优化配置、学科之间的交叉融合以及校园文化的集中培育。

主校区（秦州校区）的详细情况如下：

• 地理位置与环境：主校区坐落在天水市秦州区，通常被称为新校区或校本部。天水市是甘肃省第二大城市，素有“陇上江南”之称，是中华文明的重要发祥地之一，历史文化底蕴深厚。校区地处城市规划的教育文化区域，周边环境相对安静，适宜办学。校园内部规划合理，绿树成荫，建筑错落有致，形成了良好的育人环境。
• 功能分区：整个主校区功能分区明确，大致可分为：
  • 教学科研区：集中了主要的教学楼、实验楼、各二级学院的办公楼以及现代化的图书馆。这里是师生进行日常教学活动和科学研究的核心区域。
  • 学生生活区：包括学生公寓、食堂、超市、浴室、银行网点等生活服务设施，为学生提供了便捷的生活保障。
  • 体育运动区：拥有标准田径场、体育馆、篮球场、排球场、网球场等体育设施，满足了学生体育锻炼和举办体育赛事的需要。
  • 行政办公区：学校主要的党政管理机构集中于此，负责全校的运营管理和服务工作。
• 基础设施与资源：
  • 图书馆：馆藏纸质图书和电子资源丰富，是学校的文献信息中心，为教学科研提供了强有力的支持。
  • 实验室：建设有各类基础实验室、专业实验室和实训中心，部分实验室设备先进，能够满足不同专业学生的实践教学需求。
  • 信息化建设：校园网络覆盖全面，信息化教学和管理手段广泛应用，构建了数字化的学习生活环境。

需要特别说明的是，在学校的早期发展阶段，可能曾存在过如北校区等不同的教学点，以应对扩招或特定时期的办学需要。
随着学校发展战略的调整和校园建设规划的推进，这些教学点的功能逐渐被整合至条件更好、容量更大的主校区。目前的集中办学模式是学校经过深思熟虑后做出的最优选择，它有效避免了多校区办学可能带来的管理成本高、资源分散、文化隔阂等问题，使得教育资源得以高度集约利用。

此外，作为一所应用型高校，天水师范学院高度重视学生的实践能力培养。
因此，学校与地方中小学、企事业单位、政府部门等合作，建立了大量稳固的校外实习实训基地。这些基地虽然地理位置不在校园内，但它们是学校实践教学体系不可或缺的重要组成部分，是学生将理论知识应用于实际、锻炼岗位能力的关键场所。从功能延伸的角度看，这些遍布各地的实习基地构成了学校办学网络的有效补充。

学科建设与人才培养特色

历经六十余年的发展，特别是升格本科以来，天水师范学院已经形成了以教师教育为主体，多学科协调发展的办学格局。学科专业建设紧密围绕区域经济社会发展需求，呈现出鲜明的特色。

1.巩固教师教育传统优势

作为一所师范学院，教师教育是学校的立校之本和核心竞争力。学校致力于为基础教育培养高素质的师资力量，相关学科专业实力雄厚。

• 重点学科：中国语言文学、数学、化学、教育学等与基础教育紧密相关的学科是学校的传统优势学科，在省内具有一定影响力。
• 培养模式：学校积极探索“U-G-S”（大学-政府-中小学）协同育人模式，加强与地方中小学的合作，强化师范生的教学基本功和实践能力训练。微格教学、教育见习、教育实习等环节贯穿培养全过程。
• 师资培训：学校同时承担着天水市乃至陇东南地区在职教师和校长的培训任务，是区域教师专业发展的重要支撑平台。

2.发展应用型学科专业

为适应地方产业结构调整和升级对人才的需求，学校积极拓展非师范类专业，特别是在工学、管理学、农学等领域有所布局。

• 服务地方产业：结合天水市装备制造、电工电器、电子信息、文化旅游、现代农业等主导产业和特色产业，开设了诸如机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、旅游管理、生物科学等相关专业。
• 实践导向：这些应用型专业强调实践教学，通过加强实验室建设、深化校企合作、引入“双师型”教师等方式，着力提升学生的工程实践能力和职业素养。

3.注重地域文化研究与传承

天水是伏羲文化、大地湾文化、秦早期文化的发源地，历史文化资源极其丰富。学校依托这一独特优势，将地域文化研究融入学科建设和人才培养之中。

• 科研平台：设立或关联相关研究机构，如陇右文化研究中心、天水地方文献研究所等，致力于对陇右历史、文化、民俗等进行系统挖掘、整理和研究。
• 文化育人：将地方优秀传统文化元素融入课程教学和校园文化活动，培养学生的文化认同感和热爱家乡、服务地方的情怀。

校园文化与学生活动

健康向上的校园文化是大学软实力的体现，也是立德树人的重要载体。天水师范学院在长期办学过程中，形成了具有自身特色的校园文化氛围。

1.精神文化传承

学校秉承“明德、新民、至善”的校训，弘扬“艰苦创业、无私奉献、自强不息、开拓创新”的校园精神。这些精神内核通过入学教育、校史展览、师德师风建设等多种渠道，潜移默化地影响着每一位师生，塑造着学校独特的文化气质。

2.丰富的学生社团活动

学生社团是校园文化中最活跃的元素。学校支持各类学生社团的发展，涵盖学术科技、文化艺术、体育健身、志愿服务、创新创业等多个领域。社团活动不仅丰富了学生的课余生活，更为学生提供了发展兴趣、锻炼能力、结交朋友的广阔平台。每年举办的社团文化节、迎新晚会、校园歌手大赛等活动，已成为校园文化的品牌项目。

3.社会实践与志愿服务

学校鼓励学生走出校园，服务社会。常态化组织学生开展暑期“三下乡”社会实践活动、支教助学、社区服务、大型活动志愿服务等。这些活动使学生深入了解国情、社情、民情，增强了社会责任感，提升了综合素质。

4.学术科技氛围营造

通过举办“名家讲坛”、学术报告会、大学生创新创业训练计划、各类学科竞赛等活动，营造浓厚的学术氛围，激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。

未来展望与发展方向

面向未来，天水师范学院正处于转型升级、提质增效的关键时期。在国家推动高等教育内涵式发展、引导部分地方本科高校向应用型转变的大背景下，学校面临着新的机遇与挑战。

1.深化应用型大学建设

学校将继续坚定应用型办学定位，进一步优化学科专业结构，使其更加紧密地对接区域产业链、创新链。深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，突出培养学生的实践能力和创新精神，增强毕业生在就业市场的竞争力。

2.提升学科建设水平

集中资源培育优势特色学科，争取在硕士点建设上取得突破，提升办学层次。加强科研平台和团队建设，鼓励面向地方需求的应用型科研，提升服务地方经济社会发展的能力和贡献度。

3.强化师资队伍建设

继续实施人才强校战略，加大高层次人才引进和培养力度，优化师资队伍结构。加强“双师型”教师队伍建设，提升教师的教学水平和实践指导能力。

4.推进国际化办学

在立足地方的同时，逐步扩大对外开放，积极开展与国（境）外高校的交流与合作，引进优质教育资源，拓展师生国际视野，提升学校的国际化水平。

天水师范学院，这所植根于陇原大地、有着六十余年办学历史的学府，从1959年创办之初的艰辛起步，到2000年升格本科的华丽转身，再到如今在单一主校区格局下的聚力发展，其历程是一部艰苦奋斗、自强不息的创业史，也是一部服务地方、追求卓越的奉献史。站在新的历史起点上，学校将继续坚守育人初心，承载着为陇东南地区乃至甘肃省培养更多优秀人才的使命，在高等教育改革发展的浪潮中，乘风破浪，驶向更加光辉灿烂的明天。其以主校区为核心的发展模式，将为实现新的发展目标提供坚实的空间保障和资源支撑。