长春医学高等专科学校的校训是什么,有何历史(长春医专校训由来)

“医道天德”这一表述，结构工整，对仗精妙。“医道”与“天德”并列，前者侧重于“术”的层面，即医学的科学规律、技术方法与专业路径；后者则侧重于“德”的层面，即医者的道德修养、职业操守与精神境界。这种结构本身就体现了学校对医学教育的基本认知：医术与医德犹如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。高超的医术是服务患者、解除病痛的根本手段，而高尚的医德则是确保医术得以正确运用、造福于人的根本保障。将二者提升至“道”与“天”的高度，更彰显了学校对医学事业及其从业者的极致推崇和无限敬畏。

“医道”的意蕴

“道”在中国传统文化中是一个极其重要的概念，指代宇宙万物的本源、规律和法则。将“医”与“道”结合，形成“医道”一词，意味着医学不仅仅是一门谋生的手艺或单纯的技术科学，它更是一门探寻生命奥秘、遵循健康规律的大学问，是一种需要终身学习和实践以抵达至高境界的“道路”。其内涵具体体现在：

• 尊重科学、精益求精的探索精神： “医道”要求师生必须严谨治学，刻苦钻研，掌握扎实的医学理论基础和熟练的临床操作技能。医学发展日新月异，唯有保持对知识的渴望和对技术的精益求精，才能跟上时代的步伐，准确诊断、有效治疗。这体现了对医学科学性的绝对尊重。
• 遵循规律、实事求是的严谨态度： 人体的生理病理变化有其客观规律，“医道”要求医者在诊疗过程中必须坚持实事求是，一切从患者的实际情况出发，严格遵守医疗规范和操作规程，避免主观臆断和经验主义，这是确保医疗质量和安全的前提。
• 博极医源、终身学习的进取意识： 医学知识浩如烟海，永无止境。“医道”意味着一种永不满足的求知状态，鼓励师生广泛涉猎，深入探究医学的源头与前沿，将学习贯穿于整个职业生涯，不断提升自身的专业素养和解决问题的能力。

“天德”的升华

“天”在中国哲学中常代表至高无上、自然法则与终极关怀。“德”即品德、道德。将医者的品德要求与“天”相联系，意在强调其至高无上性、天然应当性与神圣使命感。“天德”是对医者职业精神的最极致表达，主要包括：

• 敬畏生命、仁爱慈悲的博爱情怀： 这是“天德”的核心。医学的对象是鲜活的生命，因此必须怀有对生命的无限敬畏和发自内心的仁爱之心。对待每一位患者，都应秉持人道主义精神，充满同情、关怀与温暖，视病犹亲，尽力减轻其身心痛苦。
• 廉洁自律、恪守底线的职业操守： 医者掌握着特殊的权力和资源，“天德”要求必须清正廉洁，淡泊名利，自觉抵制各种不正之风，坚守医疗行业的伦理底线，维护医学的圣洁与尊严。不能因任何利益而损害患者的权益或违背医学良知。
• 平等公正、普同一等的服务理念： “天”具有覆盖万物、无所偏私的特性。“天德”要求医者对待所有患者，无论其年龄、性别、贫富、社会地位如何，都应一视同仁，给予同等的尊重和尽力的救治，体现医疗服务的公平性与公益性。
• 无私奉献、勇于担当的责任意识： 在重大公共卫生事件、自然灾害等危急关头，医者往往需要挺身而出，舍小家为大家，展现出高度的奉献精神和责任担当。这种“逆行”的身影，正是“天德”在关键时刻的闪耀。

“医道”与“天德”的辩证统一

“医道天德”校训的精妙之处，在于它深刻揭示了“道”与“德”之间不可分割的辩证关系。无德之道，是为险道；无道之德，是为空德。一个医术精湛却缺乏医德的医生，其技术可能成为谋取私利甚至危害社会的工具，后果不堪设想；而一个空有仁心却无精湛医术的医生，则无法真正解除患者的病痛，其仁爱也将流于形式。
因此，“医道”是“天德”得以实现的载体和基础，没有过硬的本领，济世救人的良好愿望就无法落地。“天德”则是“医道”发挥正确价值的导向和保障，它确保医术始终用于正途，服务于人民的健康福祉。长春医学高等专科学校倡导“医道天德”，正是要培养兼具仁心与仁术、德才兼备的医疗卫生人才，使他们在未来的职业生涯中，既能以高超的技艺治病救人，又能以高尚的品格赢得尊重。

办学传统中的精神基因

长春医学高等专科学校的前身可以追溯到上世纪中期成立的几所卫生学校。在漫长的办学过程中，学校始终坚持以培养基层实用型医药卫生人才为主要目标。这一定位决定了其教育模式特别强调实践技能的训练，同时也非常重视学生职业道德的养成。在早期的教育教学中，虽然可能没有明确提出“医道天德”这样高度概括的校训，但“技术要过硬，品德要高尚”的基本要求早已融入血脉。教师们言传身教，将严谨求实的科学态度和关爱生命的服务精神传递给一届届学生。这种长期以来形成的重视“术”与“德”并重的优良传统，为日后“医道天德”校训的诞生提供了丰厚的土壤和精神基因。

文化传承与时代呼唤

“医道天德”的表述，具有鲜明的中国特色，它继承和发扬了中国传统医学文化的精华。中国古代医家如孙思邈在《大医精诚》中提出的“精”与“诚”的要求，即医术要精湛，医德要诚笃，与“医道天德”的内涵高度契合。这种文化血脉的延续，使得校训更具历史纵深感和文化认同感。
于此同时呢，随着中国社会经济的发展和医疗卫生体制改革的深入，社会对医疗服务质量、医德医风建设提出了更高的要求。社会公众不仅期待医生有好的技术，更期待他们有好的态度、好的沟通方式和好的职业操守。在这一时代背景下，学校迫切需要一句能够统领全局、彰显特色、回应社会关切的核心理念。“医道天德”正是在这样的内外部因素共同作用下，经过全校师生的广泛讨论和精心提炼，最终被确立为校训。它既是对过去优良传统的总结，也是面向未来的郑重宣言。

确立过程与内涵深化

校训的确立通常是一个民主、科学、严谨的过程。它可能经历了提案征集、专家论证、师生评议、学校决策机构审议等多个环节。在这个过程中，“医道天德”四个字从众多候选方案中脱颖而出，因其内涵的深刻性、形式的简洁性以及与学校定位的高度契合性而获得广泛认同。校训确立之后，学校还会通过一系列活动来深化其内涵，使其不仅仅停留在口号层面。例如：

• 将校训精神融入课程思政，在专业教学中渗透职业道德教育。
• 开展以校训为主题的校园文化活动，如演讲比赛、征文活动、榜样评选等。
• 建设体现校训精神的校园景观和文化标识。
• 在重大活动中反复强调和诠释校训，使其成为师生的共同价值追求。

通过这些持续的、全方位的浸润，“医道天德”从文字符号逐渐转化为师生的内在信念和行为准则，其历史生命力得以不断延续和增强。

在人才培养体系中的融入

学校构建了以“医道天德”为灵魂的人才培养模式。在专业设置和课程体系上，确保学生能够掌握扎实的“医道”——即必要的医学理论知识和实践技能。
于此同时呢，高度重视人文素养和职业道德教育，开设医学伦理学、医患沟通、医学心理学等相关课程，并将“天德”要求渗透到所有专业课的教学过程中。在实践教学环节，不仅考核学生的操作技能，更关注其服务态度、沟通能力和团队协作精神，将“天德”的培养落实到每一个细节。学校的学生管理和第二课堂活动也紧紧围绕校训展开，通过志愿服务、社会实践、接触临床一线等活动，让学生早接触、早了解、早树立正确的职业观和价值观。

在师资队伍建设中的要求

教师是校训最直接的传播者和践行者。学校在师资引进、培养和考核中，始终坚持“医道”与“天德”并重的标准。要求教师不仅要有深厚的学术造诣和精湛的教学艺术（医道），更要具备高尚的师德师风，以身作则，为人师表，成为学生医德修养的引路人（天德）。鼓励教师潜心教学、关爱学生，将育人作为首要职责。一个秉持“医道天德”的教师团队，本身就是对学生最生动、最有效的教育。

在校风学风建设中的彰显

“医道天德”塑造了学校独特的校风和学风。在校园里，崇尚科学、勤奋刻苦、严谨求实的学风日益浓厚，学生们深知掌握“医道”是立身之本。
于此同时呢，团结友爱、尊重生命、乐于奉献的氛围也十分显著，体现了“天德”的教化作用。学校的校园环境、管理制度乃至人际交往，都渗透着校训所倡导的价值取向，形成一个有利于学生全面成长的文化场域。

在社会服务与对外交流中的展示

学校积极履行社会责任，组织师生参与义诊、健康宣教、支援基层医疗卫生机构等活动，在这些实践中践行和传播“医道天德”的精神。学校的附属医院和教学医院，更是将校训作为医院文化建设的核心，努力改善医疗服务，构建和谐医患关系，以实际行动诠释“医道天德”的现实意义。在对外交流与合作中，“医道天德”也成为学校展示自身形象、传递办学理念的重要名片。

应对医学模式转变的必然要求

现代医学模式正在从传统的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变。这意味着对医生的要求不再局限于治疗身体的疾病，还需要关注患者的心理状态和社会环境。这与“医道天德”所强调的全面素养高度一致。“医道”要求掌握更全面的知识技能，而“天德”则要求具备更强的人文关怀和心理沟通能力。
因此，秉持“医道天德”校训，有助于学校培养出能够适应和引领这一模式转变的新型医学人才。

构建和谐医患关系的精神指引

当前，构建和谐的医患关系是医疗卫生事业面临的重要课题。“医道天德”为此提供了根本的解决路径。一方面，精湛的“医道”是取得患者信任、实现有效治疗的基础；另一方面，高尚的“天德”能够通过真诚的沟通、尊重的态度和无私的关怀，温暖患者，化解矛盾。培养更多秉持“医道天德”精神的医务工作者，是增进医患互信、促进社会和谐的重要保障。

引领学生职业生涯发展的灯塔

对于即将步入医疗卫生行业的学生而言，“医道天德”校训是他们整个职业生涯的灯塔。它提醒学生们，无论技术如何进步，环境如何变化，对医术精益求精的追求和对医德持之以恒的坚守，永远是立身之本。在面对未来的挑战、诱惑和困惑时，校训将成为他们做出正确选择的价值坐标和精神支柱。

推动学校特色发展的核心动力

在高等教育竞争日益激烈的今天，鲜明的办学特色是学校立足和发展的关键。“医道天德”作为长春医学高等专科学校独特的文化标识和精神品牌，是其核心竞争力的重要组成部分。坚持和弘扬这一校训，能够凝聚人心，彰显特色，提升学校的软实力和社会声誉，为其在未来的发展中赢得更广阔的空间。

长春医学高等专科学校的校训“医道天德”，是一个内涵丰富、历史深厚、影响深远的核心理念。它精准地把握了医学教育的本质规律，凝聚了学校的文化传统和精神追求，并在办学实践中发挥着至关重要的引领作用。面向未来，这一校训将继续作为照亮学校发展道路、指引师生成长方向的明灯，激励着一代代“长医高人”为守护人民健康、推动医疗卫生事业进步而不懈奋斗。