广东江门中医药职业学院校训是什么，校长介绍(校训与校长简介)

广东江门中医药职业学院是经广东省人民政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等职业院校。学院坐落于素有“中国第一侨乡”美誉的江门市，这里人杰地灵，文化底蕴深厚，不仅是岭南文化的重要发源地之一，也有着悠久的中医药发展历史和应用传统。学院充分利用这一地域优势，积极融入地方经济社会发展，致力于为粤港澳大湾区乃至全国培养高素质技术技能型中医药人才。

学院的建立与发展，是响应国家大力发展中医药事业和现代职业教育战略号召的重要举措。在当前健康中国建设的大背景下，社会对中医药健康服务的需求日益增长，对中医药人才的质量和数量都提出了更高要求。广东江门中医药职业学院应运而生，承担起传承创新发展中医药文化、培养基层中医药实用人才的时代使命。学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产教融合、校企合作的发展道路，专业设置紧密对接中医药产业链，涵盖中医、中药、护理、康复治疗技术、医学检验技术、健康管理等多个领域，初步形成了具有鲜明中医药特色的专业群。

学院基础设施完善，拥有现代化的教学楼、实验实训楼、图书馆以及符合标准的学生公寓和运动场地。尤为重要的是，学院建设了设备先进、功能齐全的中医药相关实验实训室，如中药标本馆、模拟药房、中医诊断实训室、康复治疗实训室等，为培养学生的实践动手能力提供了坚实保障。
于此同时呢，学院与多家医院、医药企业建立了紧密的合作关系，共建校外实习基地，确保学生能够将理论知识与临床实践、生产实际紧密结合，实现从校园到岗位的无缝衔接。

校训是一所学校的灵魂，是学校历史积淀、办学理念和精神风貌的高度概括。广东江门中医药职业学院的校训“励耘精术，立德济生”短短八字，却内涵丰富，意蕴深远，为师生指明了努力的方向和价值的归宿。

“励耘”——寓意勤奋耕耘，不懈努力。这二字源于古代典籍，象征着一种脚踏实地、艰苦奋斗的精神。“励”即勉励、激励，强调主观能动性和持之以恒的意志；“耘”即除草、耕作，引申为潜心钻研、辛勤劳作。对于学院而言，“励耘”首先要求教育者要像勤劳的园丁一样，精心培育每一位学生，默默奉献，诲人不倦。对于学生而言，则意味着在学习中医药这条博大精深的道路上，必须发扬“板凳要坐十年冷”的精神，刻苦钻研，勤学苦练，不畏艰难，才能打下坚实的知识基础和技能功底。它体现了职业教育注重实践、强调技能培养的特点，鼓励师生在教与学的园地里辛勤耕耘，期待硕果累累。

“精术”——追求技艺精湛，精益求精。这是对专业能力的核心要求。“精”指精通、精湛、精益求精；“术”指技术、技艺、学术、方法。中医药学是一门实践性极强的科学，无论是望闻问切的中医诊断技术，还是中药的辨识、炮制、调剂技术，亦或是针灸、推拿等治疗技术，都要求从业者具备娴熟、精准的操作能力。“精术”要求师生不能满足于浅尝辄止，而要在专业技能上不断钻研，追求卓越，掌握过硬的本领。它契合了职业教育培养能工巧匠、大国工匠的目标，提醒师生在掌握基本操作规范的同时，更要领悟技术背后的原理，勇于创新，不断提升专业技能水平，以适应医疗卫生事业发展的需要。

“立德”——崇尚道德修养，塑造健全人格。这是为人之本，更是为医之基。“德”是中华民族历来重视的核心价值，对于医药工作者而言，职业道德（医德）尤为重要。“立德”要求将道德教育置于首位，引导师生自觉践行社会主义核心价值观，培养高尚的道德情操和职业操守。具体到中医药领域，就是要弘扬“大医精诚”的精神，秉持仁爱之心，恪守廉洁行医的准则，对待生命怀有敬畏之心，对待患者富有同情之心。学院通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动等多种途径，将“立德”贯穿于人才培养全过程，致力于培养德才兼备、以德为先的合格人才。

“济生”——心怀苍生福祉，践行济世情怀。这是中医药学的终极目标和价值体现。“济”即救助、帮扶；“生”即生命、生灵。“济生”直接体现了中医药学“悬壶济世”、“仁心仁术”的崇高理想。它要求师生树立远大的职业理想，将个人所学与国家需要、人民健康紧密联系起来，以守护人类健康为己任。无论是将来从事临床诊疗、药学服务，还是健康管理、康复保健等工作，都要始终牢记服务社会、奉献人民的宗旨。这二字将个人的职业发展提升到服务社会、贡献国家的高度，赋予了学习与工作更深刻的意义。

“励耘精术，立德济生”的校训是一个有机整体：

• “励耘”是基础，强调过程与态度，是成就事业的前提。
• “精术”是核心，强调能力与水平，是立身社会的资本。
• “立德”是根本，强调品格与操守，是人生方向的保证。
• “济生”是目标，强调价值与理想，是奋斗的最终归宿。

这八字校训深刻阐述了做人、做事、做学问的统一关系，集中反映了广东江门中医药职业学院致力于培养既有扎实专业技能、又有高尚道德情操和社会责任感的高素质中医药人才的坚定追求，是引领学院不断前行的精神旗帜和行动指南。

校长是一所学校的行政负责人，其教育理念、管理能力和个人魅力对学校的发展起着至关重要的作用。广东江门中医药职业学院的校长通常由具有深厚中医药专业背景、丰富高等教育管理经验以及开拓创新精神的专家或学者担任。

一位合格的校长，首先应是中医药教育领域的专家。他/她通常拥有中医药相关专业的高学历和高级专业技术职称，对中医药学科的内在规律、发展趋势以及人才培养模式有深刻的理解和把握。这种专业背景确保了校长在领导学院发展时，能够遵循中医药教育和人才成长规律，做出科学决策。
例如，在专业设置、课程体系建设、师资队伍引进与培养、实验实训条件改善等方面，都能从专业角度提出前瞻性的规划和具体要求。

校长需要具备卓越的高校管理能力。高等教育管理是一门科学，涉及战略规划、教学运行、学生工作、人事财务、后勤保障、对外合作等方方面面。校长需要具备宏观战略思维，能够立足当前，放眼长远，为学院制定清晰可行的发展蓝图。
于此同时呢，要具备出色的组织协调能力和执行力，能够有效整合校内外的各种资源，调动教职员工的积极性，营造和谐奋进的校园氛围，确保各项政策措施落地见效。在推动产教融合、校企合作方面，校长更需要具备开放的理念和强大的社会活动能力，积极拓展与医院、企业、科研院所以及政府部门的合作，为学院发展和学生实习就业开辟更广阔的空间。

校长的治校理念直接影响学院的文化气质和发展路径。一位优秀的校长，其治校理念往往与校训精神高度契合。
例如，他/她可能会特别强调：

• 坚持立德树人根本任务： 将思想政治工作贯穿教育教学全过程，注重培养学生的职业道德和人文素养，践行“立德”的要求。
• 深化教育教学改革： 紧跟产业发展趋势，优化专业结构，更新教学内容，改进教学方法，强化实践教学，着力提升学生的技术技能水平，体现“精术”的追求。
• 加强师资队伍建设： 通过内培外引，打造一支既有理论水平又有实践能力的“双师型”教师队伍，他们是“励耘”精神的示范者。
• 突出中医药特色： 在人才培养、科学研究、社会服务中深度融合中医药元素，传承创新中医药文化，并鼓励师生利用专业知识服务基层民众健康，实现“济生”的理想。
• 提升管理服务水平： 坚持以师生为中心，不断改善办学条件，优化管理流程，为师生创造更好的工作、学习和生活环境。

在校长及其领导班子的带领下，广东江门中医药职业学院通常会呈现出积极向上的发展态势。学院的发展战略更加清晰，办学特色更加鲜明，师资结构不断优化，教学质量稳步提升，校企合作深入推进，校园文化日益繁荣，毕业生受到用人单位的欢迎，学院的社会声誉和影响力持续扩大。

具体到现任校长的个人信息，如姓名、具体的学术经历、主要科研成果、获颁荣誉等，会随着人事任免而动态变化。要获取最准确、最新的校长介绍，最权威的途径是访问广东江门中医药职业学院的官方网站，通常在“学校概况”或“领导简介”栏目会有详细记载。这些信息客观地反映了校长本人的学术造诣、管理成就以及对学院发展的贡献。

校训与校长的作用并非孤立存在，而是相互促进、相得益彰的。校训“励耘精术，立德济生”为学院的发展提供了稳定的价值导向和文化根基，是学院精神的“恒定器”。而校长则作为动态的“推动者”，通过其具体的办学实践和管理行为，不断赋予校训新的时代内涵，并将其转化为可感知、可参与的日常教育活动。

一方面，校训是校长治校理念的重要源泉和依据。校长在制定学院发展规划、确立人才培养目标、构建校园文化时，必然会深刻领会并自觉遵循校训精神。校训所倡导的勤奋、精技、厚德、济世等价值观念，会通过校长的讲话、报告、决策以及倡导的各类活动，反复向师生传递和强化，逐渐内化为师生的共同信念和行为准则。

另一方面，校长的有力领导是校训精神得以生动实践的关键。再好的校训如果只停留在口号和墙面上，也无法真正发挥作用。校长通过建立健全各项规章制度，完善激励机制，树立先进典型，营造积极氛围，使得“励耘”者有动力，“精术”者有平台，“立德”者有标杆，“济生”者有途径。
例如，通过设立技能竞赛奖项鼓励学生“精术”，通过开展志愿服务和社会实践活动引导学生“济生”，通过评选师德标兵促进教师“立德”，通过严格的教学管理和学业要求督促师生“励耘”。

在这种协同作用下，广东江门中医药职业学院正朝着建设成为特色鲜明、区域领先、在国内有一定影响力的中医药类高职院校的目标迈进。展望未来，学院将继续在“励耘精术，立德济生”校训的指引下，在富有远见和执行力的校长及领导班子的带领下，紧抓国家大力发展中医药和职业教育的双重战略机遇，不断提升内涵建设水平。

未来可能的发展重点包括：进一步深化产教融合、校企合作，探索现代学徒制等人才培养新模式；加强“双师型”教师队伍建设，提升教育教学质量；优化学科专业布局，增强与区域产业发展的契合度；加大科研投入，鼓励应用技术研发与推广；拓展国际交流与合作，传播中医药文化；完善校园基础设施，建设智慧校园、绿色校园、平安校园；强化内部治理，提升管理效能等。通过这些努力，学院必将能为社会培养出更多下得去、用得上、留得住、干得好的高素质中医药技术技能人才，为促进区域经济社会发展、保障人民群众健康、传承创新中医药文化做出更大的贡献。