南京特殊教育师范学院的创始人是谁，前身是什么(南京特师前身及创始人)

南京特殊教育师范学院的历史是一部中国现代特殊教育师资培养从萌芽、初创到发展、壮大的浓缩史。它的诞生与发展，紧密契合了国家经济社会发展的脉搏与特殊教育事业进步的阶梯，其前身与创始历程是理解这所高校独特地位与使命的关键。

一、 时代背景与创建动因

二十世纪七十年代末至八十年代初，中国进入改革开放的新历史时期，各项事业百废待兴，教育事业迎来了新的春天。残疾人受教育权利的问题逐渐得到国家和社会各界的广泛关注。当时中国的特殊教育基础极为薄弱，一个核心的制约瓶颈便是专业师资的严重短缺。已有的少量特殊教育学校，其教师多由普通教育转岗而来，缺乏系统的特殊教育理论学习和专业技能培训，这极大地限制了教育质量的提升和特殊教育事业的规模化发展。

面对这一严峻挑战，国家教育行政主管部门意识到，建立一所专门培养特殊教育师资的学校已刻不容缓。这一决策具有前瞻性的战略眼光，旨在从源头上解决特殊教育发展的核心难题，通过专业化、规范化的师资输出，为中国特殊教育事业的复苏与发展提供最坚实的人才保障。于是，在教育部（当时为国家教育委员会）的直接领导和规划下，创办中国第一所特殊教育师范学校的计划被提上日程，并最终选址于历史文化名城、具有深厚教育底蕴的南京。

二、 前身：南京特殊教育师范学校（1982年）

1982年，是南京特殊教育师范学院校史的开端元年。经教育部批准，南京特殊教育师范学校正式成立。这所学校从诞生之初便肩负着非凡的历史使命：

• 开创性：它是新中国成立后独立设置的第一所培养特殊教育师资的专业学校，开创了中国中等特殊教育师范教育的先河。
• 示范性：作为“第一所”，它承担着为全国特殊教育师范学校的设立、专业设置、课程建设、教学模式等探索路径、积累经验、提供范式的重要角色。
• 紧迫性：其办学目标直接而明确，即尽快培养出一批批掌握基础特殊教育理论知识和实践技能的一线教师，迅速输送到全国各地的盲、聋哑、弱智儿童学校（当时称谓），以解燃眉之急。

学校初始阶段主要面向全国招生，开设了针对盲教育、聋教育、智力落后儿童教育（现称智力与发展性障碍教育）的中等师范专业。它的建立，迅速成为全国特殊教育师资的培养中心和信息交流中心，吸引了众多有志于投身特教事业的青年学子，也汇聚了一批早期从事或研究特殊教育的教师和专家。

三、 核心创建力量：集体的智慧与贡献

正如开篇评述所言，南京特殊教育师范学校的建立，是其“创始人”集体智慧的体现。这个集体主要包括以下几个层面：

• 国家教育决策层：教育部是学校的直接创办者和上级主管单位。相关领导和高层决策者以其战略眼光拍板立项，调配资源，为学校的诞生提供了政策与物质的顶层保障。他们的名字或许不广为人知，但其决策的影响却极为深远。
• 特殊教育领域先驱者：当时国内一批最早接触和研究现代特殊教育的专家学者，积极参与了学校的筹建论证、专业规划与课程设计。他们将在国内外学习到的先进特殊教育理念与中国实际相结合，为学校初期的教育教学体系构建奠定了学术基础。
• 首任领导与教职工团队：学校的第一任校长、书记及首批教师，是创建集体的核心执行层。他们白手起家，克服了办学初期的种种艰难，从校园建设、招生招聘到教材编写、教学实践，进行了大量开拓性的工作。他们是中国特殊教育师范教育的直接拓荒牛。

因此，将学校的创始人归结为这一开拓性的集体，而非某一位特定个人，是符合历史事实的。它体现了在特定历史时期，国家意志与专业力量相结合推动事业发展的典型模式。

四、 升格与发展：迈向高等教育新阶段

随着中国教育事业的飞速发展和对特殊教育师资学历层次要求的不断提高，原有的中等师范教育体系已难以满足新时代的需求。南京特殊教育师范学校也紧随国家教育发展的步伐，开启了升格转型之路。

2002年，经江苏省人民政府批准，学校并入南京师范大学，成为其南京师范大学特殊教育学院。这一合并是学校发展史上的一个重要节点。依托南京师范大学深厚的学术底蕴和综合资源，学院在办学层次、学科建设、师资队伍、科学研究等方面都实现了质的飞跃，开始系统性地培养本科层次的特殊教育专业人才，并逐渐开展硕士、博士等高层次人才培养工作，实现了从中师到高等教育的华丽转身。

在此基础上，为进一步突出特色、强化优势、扩展功能，经教育部批准，2015年正式独立设置为普通本科高校，并更名为南京特殊教育师范学院。这次独立设置，标志着学校进入了一个全新的历史发展阶段。它不再是综合性大学下的一个学院，而是成为全国唯一一所以“特殊教育”命名的独立设置的本科师范院校，这一定位使其特色更加鲜明，使命更加专一，在全国特殊教育领域的龙头和示范地位得到进一步巩固和提升。

五、 历史传承与当代使命

从1982年的南京特殊教育师范学校，到今天的南京特殊教育师范学院，学校虽几经变迁，但其核心使命一脉相承：为中国特殊教育事业培养和输送高素质的专业化师资与应用型人才。其“博爱塑魂”的校训精神，正是对近四十年来一代代特师人无私奉献、大爱无疆精神的高度凝练。

如今，学校已发展成为一所学科专业多元、培养体系完备的特色高校。它不仅继续深耕盲、聋、培智等传统特殊教育领域，还拓展了康复治疗学、手语翻译、孤独症儿童教育、教育康复学等多个相关专业，形成了“特殊教育+”的学科专业集群，更好地服务于残疾人全生命周期发展的需求。
于此同时呢，学校还承担着全国乃至国际特殊教育人员的培训任务，以及大量的特殊教育政策咨询与科学研究工作，发挥着国家级特殊教育资源中心的作用。

回顾历史，南京特殊教育师范学院的“前身”是1982年成立的南京特殊教育师范学校，其“创始人”是一个由高瞻远瞩的决策者、勇于开拓的专家学者和艰苦奋斗的首批教职工组成的光荣集体。他们的创业历程，是中国社会文明进步和教育公平事业不断推进的一个生动缩影。站在新的历史起点上，南京特殊教育师范学院正承载着历史的荣光与时代的重托，继续向着建设成为国内一流、国际有影响的特殊教育高等学府的目标稳步迈进，继续为保障残疾人平等接受教育的权利、推动中国特殊教育现代化进程贡献不可替代的力量。