广西卫生职业技术学院的校园文化是什么，简介(广西卫职院校园文化)

【综合评述】广西卫生职业技术学院作为广西壮族自治区内一所以培养医药卫生类人才为特色的高等职业院校，其校园文化是在深厚的行业背景、地域特色和职业教育使命共同孕育下形成的独特精神气质与行为规范。这种文化并非单一的标签，而是一个多维度、深层次、动态发展的有机体系。其核心紧密围绕“健康所系，性命相托”的医学教育本质，将“仁爱、严谨、奉献、创新”的精神内核贯穿于育人全过程。学院文化植根于广西多民族聚居的土壤，汲取了民族团结、和谐共生的养分，同时又面向中国—东盟开放合作的前沿，展现出兼容并蓄的开放姿态。在职业教育类型定位下，学院文化强调“德技并修、知行合一”，不仅注重学生专业技能的锤炼，更着力于培养其崇高的职业道德和社会责任感。其实践形态体现在制度化的学生管理、丰富多彩的社团活动、浸润式的环境营造以及常态化的技能竞赛与社会服务之中，最终目标是培养出既能精湛技艺、又能心怀苍生的高素质技术技能型医药卫生人才。
因此，广西卫生职业技术学院的校园文化是职业性、人文性、地域性和时代性的深度融合，是驱动学院内涵式发展和学生全面成长的内在动力。
广西卫生职业技术学院校园文化深度解析

一、 学院简介与历史沿革广西卫生职业技术学院是经广西壮族自治区人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制公办医药卫生类高等职业院校。学院坐落于广西首府南宁市，肩负着为区域医疗卫生事业培养高素质技术技能型人才的重要使命。其发展历程融合了多所卫校的办学积淀，形成了深厚的历史底蕴和鲜明的行业特色。学院以服务健康广西、健康中国战略为己任，办学定位清晰，紧密对接区域医疗卫生行业和健康产业的发展需求。在专业设置上，学院构建了以药学、护理、医学技术、健康管理等为核心的专业群，覆盖了从疾病预防、临床护理到康复保健、健康管理等卫生健康服务链的多个关键环节。这些专业不仅契合社会需求，而且具有很高的实践性和应用性。在硬件设施方面，学院注重实践教学条件的建设，拥有符合现代化教学要求的各类实验室、实训中心、模拟病房、模拟药房等。这些设施为学生在校内进行高度仿真的技能训练提供了坚实保障，是实现“理论教学与实践教学深度融合”理念的物质基础。
于此同时呢，学院拥有一支兼具扎实理论功底和丰富实践经验的双师型教师队伍，他们是学生专业成长的引路人和职业素养的塑造者。学院始终坚持“立德树人”的根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。在长期办学实践中，学院逐步形成了独具特色的校园文化体系，这一文化体系如同血液般渗透在学院的每一个角落，影响着每一位师生的思想观念和行为方式，成为学院软实力的核心体现和人才培养质量的隐形保证。

二、 校园文化的核心内涵与精神特质广西卫生职业技术学院的校园文化，其精髓在于将医疗卫生行业的职业要求与高等职业教育的人才培养规律相结合，凝练出具有强大凝聚力和导向性的精神价值。
（一） 生命至上与仁爱精神的传承

医疗卫生事业的本质是对生命的尊重与守护。这一核心理念深深烙印在学院的校园文化中，形成了“生命至上、仁爱为本”的价值导向。学院通过多种途径强化这一理念：

• 课程思政渗透：在所有专业课程中，教师有意识地挖掘和融入医学人文精神、医德医风案例，让学生在学习专业知识的同时，深刻理解“健康所系，性命相托”的责任与重量。
• 仪式教育强化：新生入学时的医学生誓言宣誓、授帽传光仪式等，都是极具仪式感的文化活动。这些庄重的仪式不仅是一种传统，更是对职业神圣感和使命感的直观体验和情感升华，激励学生铭记初心，弘扬南丁格尔精神和白求恩精神。
• 榜样示范引领：邀请医疗卫生战线的先进模范、优秀校友回校作报告，讲述他们救死扶伤、无私奉献的感人事迹，用身边人、身边事教育引导学生，树立崇尚仁爱、甘于奉献的价值观。

这种对仁爱精神的强调，旨在培养学生敬畏生命、关爱患者、富有同情心的品质，为其未来职业生涯奠定坚实的人文基础。

（二） 严谨求实与精益求精的作风

医学是科学，关乎人的健康与生命，容不得半点马虎。
因此，“严谨求实、精益求精”成为学院校园文化中不可或缺的行为准则。这一作风体现在：

• 教学过程的严格要求：在理论教学中，强调知识的准确性和系统性；在实践教学中，对操作流程、技术规范有着近乎苛刻的标准。教师对学生实验报告、技能考核的批改和评价极其认真，培养学生一丝不苟的科学态度。
• 技能竞赛的常态开展：学院积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，如护理技能、中药传统技能、临床医学技能等比赛。备赛和参赛的过程，本身就是对专业技能、心理素质、团队协作能力的极限锤炼，极大地促进了学生追求卓越、精益求精的工匠精神的形成。
• 学风建设的持续加强：通过严格课堂纪律、规范考试管理、营造浓厚学习氛围等措施，引导学生养成勤奋刻苦、求真务实的学习习惯，反对弄虚作假和浮躁之风。

这种严谨文化的熏陶，使学生深刻认识到医疗工作的严肃性，养成踏实、细致、负责的工作态度，为将来成为值得信赖的医疗卫生工作者做好准备。

（三） 民族团结与地域特色的融合

广西是多民族聚居的自治区，学院的学生来自壮、汉、瑶、苗等多个民族。这一独特的生源结构，使得“民族团结、和谐共融”成为校园文化的一道亮丽风景线。

• 民族文化的尊重与展示：学院尊重并鼓励各民族学生展示本民族的文化特色，如在民族传统节日期间举办丰富多彩的文化活动，如“三月三”歌圩、民族服饰展示、民族美食制作等，增进不同民族学生之间的了解与友谊。
• 地域医药知识的学习：结合广西丰富的中草药资源和民族医药（如壮瑶医药）宝库，在相关专业教学中适当引入地方性医药知识，培养学生对本土医药文化的认同感和研究兴趣，服务于地方大健康产业发展。
• 包容开放的校园氛围：学院倡导相互尊重、互帮互助的校园风气，使不同民族、不同地域的学生都能感受到大家庭的温暖，快速融入集体生活，共同进步。

这种多元一体的文化氛围，不仅丰富了校园生活，更培养了学生跨文化理解和交流的能力，增强了他们的国家认同和民族团结意识。

（四） 知行合一与实践创新的导向

作为职业院校，学院文化高度重视理论与实践的结合，强调“知行合
一、学以致用”。
于此同时呢，在快速发展的医疗科技背景下，鼓励创新思维也日益成为文化的新内涵。

• 实践教学的核心地位：构建了“认知实习—课程实训—跟岗实习—顶岗实习”层层递进的实践教学体系，确保学生有充足的时间和机会在真实或高度模拟的工作环境中锻炼技能。
• 校企合作的深度融合：与区内众多医院、药企、疾控中心等机构建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，共建实习实训基地，聘请行业专家参与教学，使人才培养更加贴近岗位实际需求。
• 创新创业教育的融入：开设创新创业课程，举办创新创业大赛，鼓励学生结合专业进行思考和创新。
  例如，在药学领域探索新的制剂方法，在健康管理领域设计新的服务模式等，激发学生的创造潜能。
• 社会服务的广泛开展：组织师生利用专业知识开展义诊、健康宣教、用药咨询、急救知识普及等志愿服务活动，将课堂所学服务于社会，在实践中巩固知识、提升能力、培养奉献精神。

这种强调实践与创新的文化，确保了毕业生能够快速适应工作岗位，并具备持续学习和发展的潜力。

三、 校园文化的载体与表现形式校园文化的培育和传播需要依托具体的载体和活动，广西卫生职业技术学院通过多元化的途径，使其文化内涵变得可观、可感、可参与。
（一） 制度文化建设

学院通过制定和完善一系列规章制度，如《学生手册》、《教学管理规范》、《实训基地管理办法》等，将文化的软性要求转化为师生必须遵守的行为准则。这些制度明确了在学术、纪律、安全、职业道德等方面的规范，通过制度的约束和引导，使严谨、守纪、负责等文化特质内化为师生的自觉行动。

（二） 行为文化建设

这是校园文化最活跃、最直观的表现层面。

• 师德师风建设：教师的行为是学生最好的榜样。学院强调教师的职业道德和言行举止，要求教师以身作则，在传授知识的同时，以仁爱之心关爱学生，以严谨态度对待教学，潜移默化地影响学生。
• 学生社团活动：各类学生社团是文化活动的重要阵地。除了常见的文艺、体育类社团，更具特色的是与专业紧密结合的社团，如急救协会、针灸推拿协会、心理健康协会等。这些社团定期开展专业实践活动，既锻炼了技能，又服务了同学，营造了浓厚的专业学习氛围。
• 品牌文化活动：学院打造了一系列品牌文化活动，如校园科技文化艺术节、护士节庆典、解剖绘图大赛、中药辨识大赛等。这些活动集知识性、趣味性、专业性于一体，深受学生欢迎，成为展示才华、提升素养、凝聚人心的有效平台。

（三） 环境文化建设

“润物细无声”的环境熏陶是文化育人的重要方式。

• 物质环境营造：在校园规划、建筑风格、景观设计中融入医学和健康元素。
  例如，设立医学名人雕像、悬挂医学格言警句、建设中医药文化长廊或药用植物园等，使校园环境本身就成为一部立体的、活的教科书，时刻提醒学生的身份与使命。
• 网络环境建设：充分利用官方网站、微信公众号、校园广播站等新媒体平台，宣传学院文化理念，报道先进事迹，展示活动成果，营造积极向上的网络舆论氛围，拓展文化传播的时空界限。
• 实习实训环境的文化植入：在校内实训基地，模拟真实医院或药房的工作环境和管理制度，张贴操作规程、安全警示、服务承诺等，让学生提前感受职业氛围，养成职业习惯。

四、 校园文化的功能与成效独具特色的校园文化对广西卫生职业技术学院的发展和学生成长产生了深远而积极的影响。
（一） 凝聚功能

共同的文化价值观念像一条精神纽带，将来自不同背景的师生紧密联系在一起，形成了对学院的归属感和认同感，凝聚成推动学院发展的强大合力。

（二） 导向功能

校园文化明确倡导什么、反对什么，为师生的价值取向和行为选择提供了指引。它引导教师潜心教书育人，引导学生树立正确的职业理想和人生目标，勤奋学习，修身立德。

（三） 约束功能

成文的制度与不成文的传统、舆论共同构成一种约束力，规范着师生的言行，促使他们自觉抵制不良风气，维护学院的良好声誉和秩序。

（四） 激励功能

积极向上的文化氛围能够激发师生的内在动力和创造热情。对优秀师生、先进集体的表彰奖励，对技能竞赛获奖者的宣传，都营造了争先创优的良好局面，激励大家不断追求卓越。

（五） 辐射功能

学院培养的毕业生将在校期间形成的良好职业素养和文化气质带到工作岗位，提升了医疗卫生队伍的整体形象。学院师生通过社会服务、对外交流等活动，也将自身的文化特色传播到社会，产生了积极的社会影响。

广西卫生职业技术学院的校园文化是一个根植于医学教育本质、立足于职业教育定位、融合了地域特色与时代精神的动态发展体系。它以“生命至上、仁爱严谨”为核心，通过制度、行为、环境等多维载体，深刻影响着每一位师生的成长，为培养德才兼备、仁术兼修的高素质医药卫生人才提供了丰厚的文化土壤和不竭的精神动力。这一文化体系的持续建设与创新，是学院实现内涵式发展、提升核心竞争力的关键所在。