广东亚视演艺职业学院的思想政治教育怎么样(广东亚视思政教育如何)

关于广东亚视演艺职业学院思想政治教育状况的综合评述广东亚视演艺职业学院作为一所以培养艺术与传媒类专门人才为特色的高等职业院校，其思想政治教育工作的开展，紧密围绕立德树人的根本任务，结合艺术院校学生思想活跃、个性鲜明、实践能力强的特点，进行了一系列富有针对性的探索与实践。总体来看，该校的思想政治教育体系正在逐步完善，致力于将价值引领融入专业教学和艺术创作全过程，力求培养出既有扎实专业技能、又具备良好思想政治素质和职业道德修养的应用型艺术人才。学校注重构建“大思政”工作格局，试图通过课堂教学主渠道、校园文化熏陶、社会实践锻炼、网络思政教育等多维路径，形成育人合力。特别是在结合专业特色方面，学校鼓励引导学生将爱国主义、社会主义核心价值观等主题融入影视创作、表演、设计等艺术实践中，取得了初步成效。也必须认识到，在艺术类院校中开展思想政治教育面临着独特的挑战，如如何更深刻地实现思想性与艺术性的统
一、如何更有效地激发学生的内在认同等，仍是需要持续深化研究和改进的领域。该校的思想政治教育工作呈现出在探索中前进、在融合中创新的基本态势，其经验与面临的挑战对于同类院校具有一定的参考价值。广东亚视演艺职业学院思想政治教育详细阐述
一、 指导思想与顶层设计广东亚视演艺职业学院的思想政治教育工作，首先立足于国家关于高等教育和思想政治工作的根本方针，坚持社会主义办学方向，以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。学校层面高度重视此项工作，将其视为办学治校的生命线，纳入整体发展规划和年度工作要点。立德树人作为中心环节，贯穿于教育教学的全过程。学校党委切实履行主体责任，统筹协调各方面力量，致力于构建一个全员、全过程、全方位的思想政治教育体系。

在顶层设计上，学校着力完善领导体制和工作机制。成立了由主要领导负责的思想政治工作领导小组，定期研究部署重点工作，解决突出问题。制定了较为系统的思想政治教育工作实施方案，明确了各职能部门、教学单位的职责分工，力求形成党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校师生共同参与的工作格局。这种顶层设计旨在确保思想政治教育工作的系统性和连贯性，避免将其孤立于专业教学之外，而是力求实现深度融合。

二、 主渠道建设：思想政治理论课教学思想政治理论课（以下简称“思政课”）是对学生进行系统马克思主义理论教育和思想道德教育的主渠道。广东亚视演艺职业学院在思政课建设方面投入了相当精力，力求提升教学实效性。

教学内容与方法改革：针对艺术类学生形象思维强、乐于接受新鲜事物等特点，思政课教学努力避免“照本宣科”和“满堂灌”。教师们积极探索案例教学、专题研讨、情景模拟、艺术实践融入等多种教学方法。
例如，在讲授相关理论时，会结合经典的影视作品、戏剧片段、美术作品进行分析，引导学生从艺术的角度理解政治理论和社会现象，使抽象的理论变得生动具体。
于此同时呢，鼓励学生运用所学的艺术专业技能，创作反映时代精神、弘扬主旋律的微电影、短视频、剧本、海报等，将理论学习成果转化为具体的艺术实践，在实践中深化认识。

师资队伍建设：学校重视思政课教师队伍的建设和培养。通过引进高素质人才、加强在职教师培训、开展教学竞赛和科研活动等方式，努力提升思政课教师的理论素养和教学水平。要求思政课教师不仅要有扎实的马克思主义理论功底，还要对艺术领域有一定的了解和兴趣，能够与学生进行专业层面的有效沟通，增强教学的亲和力和针对性。

考核方式创新：思政课的考核方式也在逐步改变单一的期末笔试模式，更加注重过程性评价和多元化考核。将课堂参与度、专题研讨表现、实践作品质量等纳入考核范围，旨在全面评价学生的理论掌握程度、价值判断能力和实践运用能力。

三、 课程思政：专业教学中的价值引领“课程思政”是该校思想政治教育体系中的重要一环，其核心理念是要求所有课程都承担起育人责任，挖掘各类课程中蕴含的思想政治教育元素和资源，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

对于广东亚视演艺职业学院这样专业性极强的院校而言，“课程思政”具有特殊重要的意义。学校积极推动各专业教研室深入挖掘专业课程中的思政元素：

• 影视表演类专业：引导学生树立正确的艺术观，理解角色背后的时代背景和社会意义，在塑造人物时传递真善美，弘扬爱国主义精神和民族气节。讨论演员的职业道德和社会责任。
• 广播电视编导、播音与主持类专业：强调媒体的社会责任和舆论导向作用，培养学生坚守新闻真实性原则，提升媒介素养，创作传播正能量的作品。强化语言表达的规范性和思想性。
• 艺术设计类专业：引导学生关注社会需求，用设计服务人民生活，传承中华优秀传统文化，在设计中体现文化自信和时代风貌。
• 音乐舞蹈类专业：通过经典作品赏析和创作，培养学生的民族情感和审美情趣，理解艺术为人民服务的宗旨。

学校通过组织教师培训、开展“课程思政”示范课评选、建立教学案例库等方式，推动“课程思政”理念落地生根，使价值引导融入各门专业课的教学大纲、课堂教学、实习实践等环节，力求达到“润物细无声”的育人效果。

四、 实践育人：在行动中锤炼品格实践教学是职业教育的重要组成部分，也是开展思想政治教育的有效途径。广东亚视演艺职业学院充分利用这一特点，将思想政治教育延伸到第二课堂和社会大课堂。

专业实践与思政教育结合：学校鼓励和支持学生结合专业特长参与各类社会实践活动。
例如，组织师生赴革命老区、改革开放前沿阵地进行采风创作，拍摄纪录片，用镜头记录时代变迁；参与社区文化建设、乡村美化、公益广告制作等志愿服务活动；在重要的历史纪念日、传统节日，组织开展主题鲜明的艺术展演、文艺汇演等。这些活动不仅锻炼了学生的专业技能，更使他们在亲身体验中了解国情、社情、民情，增强社会责任感和历史使命感，深化对课堂上所学理论的理解。

校园文化活动：丰富多彩的校园文化活动是营造良好育人氛围的重要载体。学校通过举办学术讲座、名家论坛、艺术节、社团活动等，陶冶学生情操，塑造积极向上的校园文化。这些活动往往围绕特定主题展开，如理想信念教育、传统文化传承、法治安全教育等，寓教于乐，潜移默化地影响学生的思想观念和行为方式。

五、 网络思想政治教育阵地建设面对互联网时代成长起来的新一代学生，广东亚视演艺职业学院积极拓展网络思想政治教育新阵地，增强时代感和吸引力。

学校加强官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台的建设与管理，开设思想政治教育专题栏目，推送理论文章、时事政策解读、校园榜样故事、优秀学生作品等。鼓励思政课教师、辅导员、专业教师利用网络平台与学生互动交流，答疑解惑。尝试制作生动活泼的微课、短视频等网络文化产品，运用学生喜闻乐见的方式传播主流价值，抢占网络舆论高地，净化网络空间，努力使互联网成为思想政治教育的“最大增量”。

六、 队伍建设与管理服务育人思想政治教育工作队伍是落实各项任务的关键力量。除了思政课教师，辅导员、班主任、专业教师以及管理服务人员都承担着育人的职责。

辅导员与班主任队伍：学校着力加强辅导员和班主任队伍建设，要求他们深入学生一线，密切关注学生的思想动态、学习生活情况和心理状况，及时进行有针对性的教育和引导。通过主题班会、个别谈心、学业指导、生涯规划等方式，帮助学生解决实际困难，疏导不良情绪，树立正确的世界观、人生观和价值观。

管理服务育人：学校强调管理服务部门也要体现育人导向。要求教务、学工、后勤、安保等各部门工作人员，在提供管理和服务的过程中，以身作则，热情周到，公平公正，通过优质的管理和服务影响感染学生，营造管理育人、服务育人的良好环境。

七、 面临的挑战与未来展望尽管广东亚视演艺职业学院在思想政治教育方面进行了积极探索并取得了一定成效，但仍面临一些挑战和需要进一步改进的方面。

挑战主要体现在：一是艺术类专业特性与思想政治教育深度融合的难度。如何避免生硬嫁接，实现思想性、艺术性、技术性的完美统一，需要更深入的探索和更高的教学艺术。二是学生个体差异显著，思想观念多元，如何增强思想政治教育的精准性和有效性，满足不同学生的成长需求，是一大考验。三是网络环境的复杂性对传统教育模式构成冲击，如何提升网络思政的吸引力和引导力仍需加强。四是部分教师对“课程思政”的理解和实施能力有待进一步提升。

未来，广东亚视演艺职业学院的思想政治教育工作可能需要从以下几个方面继续深化：一是进一步强化特色，深挖艺术教育与思想政治教育结合的创新点，形成一批可复制、可推广的典型案例和品牌项目。二是大力提升教师队伍的融合育人能力，加强对全体教师，特别是专业教师的培训，提高其将思政教育融入专业教学的认识水平和实践能力。三是持续创新方式方法，更加注重启发式、探究式教学，充分利用现代信息技术手段，增强教育的互动性和体验性。四是完善评价激励机制，科学评价思想政治教育工作的效果，激发各方面参与育人工作的积极性和创造性。

广东亚视演艺职业学院的思想政治教育工作，正是在不断应对挑战、深化改革的过程中向前推进。其根本目标始终是坚守为党育人、为国育才的初心使命，努力培养出专业技能精湛、思想品德过硬、能够自觉担当新时代文化使命的高素质艺术人才。这条探索之路任重而道远，需要学校持之以恒的努力和创新。