苏州幼儿师范高等专科学校校训是什么，校长介绍(苏州幼专校训校长)

苏州幼儿师范高等专科学校校训的深度阐释

一、 校训的文本与溯源

苏州幼儿师范高等专科学校的校训是“仁者爱人 砺能致远”。这八个字言简意赅，底蕴深厚，完美融合了中国传统教育思想的精髓与现代职业教育的核心要求。

1.“仁者爱人”的思想内涵

• 儒家文化根基：“仁”是儒家思想的核心范畴，“仁者爱人”直接源自《论语》，强调一种发自内心的、推己及人的博爱精神。将这一理念作为校训的首要组成部分，体现了学校对中华优秀传统文化，特别是吴地崇文重教、仁爱包容精神的自觉传承。
• 师德修养的核心：对于未来的人民教师，尤其是幼儿教师而言，“仁爱”是职业道德的基石。幼儿教育是“根”的教育，教师需要用无私的爱去呵护每一个幼小的心灵，尊重其个性，理解其需求。这种爱，超越了简单的喜欢，是一种基于专业理性的教育之爱、责任之爱。“仁者爱人”要求师生首先修炼仁德，涵养爱心，将关爱学生作为一切教育行为的出发点。
• 和谐校园的构建：这一理念也指向校园内部的人际关系。它倡导师生之间、生生之间、教职工之间建立相互尊重、相互关爱的和谐氛围，营造一个充满人文关怀的育人环境。

2.“砺能致远”的实践指向

• 强调能力锤炼：“砺”即磨砺、锻炼，“能”指才能、技能、专业素养。“砺能”明确指出了学校人才培养的实践路径——必须通过刻苦的学习、严格的训练和不断的实践，来锤炼扎实的专业功底和过硬的职业技能。对于幼师生而言，这包括保教知识、艺术技能、沟通能力、创新思维等全方位的素养提升。
• 追求长远发展：“致远”意指到达远方，实现远大的目标。它赋予了“砺能”以方向和意义，告诫师生不能满足于眼前的知识技能掌握，更要着眼于未来的可持续发展和个人价值的实现。它鼓励师生树立远大理想，通过持续不断的能力积累，为个人职业生涯的长远发展和我国学前教育事业的进步贡献力量。
• 知行合一的统一：“仁者爱人”侧重于内在德性的涵养（“知”），而“砺能致远”侧重于外在能力的提升和目标的达成（“行”）。二者相辅相成，构成了一个完整的育人体系。有“仁爱”之德而无“卓越”之能，则爱难以有效传递；有“卓越”之能而无“仁爱”之德，则能可能迷失方向。校训将“德”与“才”、“知”与“行”有机统一，体现了学校培养“德才兼备、知行合一”的高素质幼教人才的坚定追求。

3.校训对学校文化的浸润

这一校训已深深融入苏州幼儿师范高等专科学校的方方面面。在课堂教学中，教师注重引导学生理解“爱”与“责任”的真谛；在技能实训中，学校搭建各类平台鼓励学生精益求精，磨砺技艺；在校园活动中，志愿服务、爱心帮扶等践行着“仁爱”精神；在校风学风建设中，追求卓越、志存高远成为师生的共同目标。校训不仅是墙上的标语，更是活生生的教育实践和校园文化的灵魂。

二、 校长介绍与治校理念

（注：鉴于校长职务可能发生正常变动，以下介绍基于学校近期的公开信息和一般性描述，旨在呈现校长角色的典型画像及其与校训的关联。）

1.校长的学术背景与职业经历

苏州幼儿师范高等专科学校的校长通常是一位在学前教育或相关教育领域具有深厚学术造诣和丰富管理经验的专家。其个人履历可能呈现以下特点：

• 高层次的学术背景：拥有教育学，特别是学前教育学方向的硕士或博士学位，具备扎实的理论基础和研究能力。
• 丰富的教育管理经验：长期工作在教育教学一线或教育管理岗位，熟悉高等教育和职业教育的规律，对学前教育的发展趋势有敏锐的洞察力。
• 突出的专业贡献：可能在学前教育政策研究、课程开发、教师专业发展等领域有深入研究和实践成果，在行业内具有一定的影响力。

这样的背景确保了校长能够以专业的视角引领学校的发展，准确把握学前教育事业的前进方向。

2.校长的治校理念与校训的契合

校长的治校理念往往与“仁者爱人、砺能致远”的校训高度契合，并通过具体的办学实践将其落到实处。

• 坚持以生为本，彰显“仁爱”：校长会大力倡导“以学生为中心”的办学理念，要求全校教职工将学生的成长成才放在首位，关心关爱每一位学生，营造温暖、支持性的学习环境。这直接体现了“仁者爱人”中对学生的关怀与尊重。
• 聚焦质量提升，落实“砺能”：校长会将提升人才培养质量作为学校工作的核心。通过优化专业设置、加强课程建设、引进“双师型”教师、改善实训条件、深化校企（园）合作等一系列举措，为学生搭建坚实的“砺能”平台，确保他们掌握胜任未来职业的真本领。
• 着眼长远规划，引领“致远”：校长会站在战略高度，规划学校的发展蓝图。无论是推动教育教学改革、加强师资队伍建设，还是拓展对外交流合作、提升社会服务能力，其目标都是为了促进学校的可持续发展，帮助师生实现个人价值与社会价值的统一，这正是“致远”目标的体现。

3.校长的管理风格与学校发展

一位优秀的校长通常会展现出务实、创新、民主的管理风格。

• 务实作风：注重调查研究，决策基于学校实际情况和学前教育发展的现实需求，脚踏实地推进各项工作。
• 创新精神：鼓励教育教学改革和创新，支持新思路、新方法的探索，推动学校在数字化转型、课程思政、幼小衔接等前沿领域保持活力。
• 民主管理：注重发挥教代会、学术委员会等组织的作用，广泛听取师生意见建议，凝聚共识，共同推动学校发展。

在校长的带领下，苏州幼儿师范高等专科学校在专业建设、人才培养、社会服务等方面不断取得新成就，声誉日益提升。

三、 校训与校长引领下的育人实践

在“仁者爱人、砺能致远”校训的指引和校长的具体领导下，苏州幼儿师范高等专科学校形成了一套特色鲜明的育人模式。

1.德育为先，涵养师魂

学校将师德培养置于首位，通过：

• 课程思政全覆盖：在所有专业课程中融入思政元素，强化教师的职业认同感和责任感。
• 特色文化活动：开展师德演讲、名师讲座、寻访优秀校友等活动，用榜样的力量感召学生。
• 实践体验育人：组织学生早期进入幼儿园见习、实习，在真实情境中体验和理解“仁爱”之于幼儿教师的重要性。

2.能力为重，强化技能

学校构建了系统化的能力培养体系：

• 模块化课程体系：根据幼教岗位需求，设置通识能力、专业基础能力、专业核心能力、拓展能力等模块化课程。
• 实践教学强化：建有完善的校内实训中心（如模拟幼儿园、感统训练室、艺术教室等），并与众多优质幼儿园建立紧密的实践基地关系，保证学生有充足的实践机会。
• “赛教融合”促提升：积极组织学生参加各级各类专业技能竞赛，以赛促学、以赛促练，检验和提升学生的专业水平。

3.文化浸润，环境育人

学校注重发挥校园文化的隐性教育功能：

• 物质文化环境：校园规划、景观设计体现幼儿教育的特色和江南文化的韵味，营造优美、雅致、富有教育意义的物理空间。
• 制度文化保障：建立健全各项规章制度，确保教育教学活动的规范有序，培养学生的规则意识和职业素养。
• 精神文化引领：通过校训、校史、校风、学风的宣传弘扬，塑造师生共同的精神家园，增强凝聚力和归属感。

四、 面向未来的展望

站在新的历史起点，苏州幼儿师范高等专科学校将继续高举“仁者爱人、砺能致远”的旗帜，在校长的有力领导下，主动适应经济社会发展和新时期学前教育改革发展的新要求。学校可能会在以下方面持续发力：进一步深化产教融合、校企合作；加强信息化、智能化技术在学前教育人才培养中的应用；探索面向0-3岁婴幼儿照护服务等新领域的专业拓展；提升国际化办学水平，吸收借鉴国际先进幼教经验。其根本目标，始终是培养更多具备仁爱之心、拥有扎实专业能力、能够担当民族复兴大任时代新人的优秀幼儿教师，为江苏省乃至全国的学前教育事业做出更大贡献。校训的精神光芒和校长的战略引领，将继续照亮这所特色高校的高质量发展之路。