内江卫生与健康职业学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(内江卫职院校史背景)

内江卫生与健康职业学院的建立，并非一蹴而就，它是特定历史时期国家战略与地方发展需求相互作用的产物，其背后蕴含着深刻的社会动因和时代必然性。

从国家宏观层面看，新中国的成立开启了中国医疗卫生事业的新纪元。历经战乱，百废待兴，医疗卫生资源，尤其是合格的医疗卫生技术人员极度短缺，这一矛盾在广袤的农村地区尤为突出。培养大量“下得去、留得住、用得上”的基层卫生人才，成为巩固新生政权、保障人民健康、恢复和发展生产的紧迫任务。
因此，从上世纪五六十年代开始，各种形式的医学教育，包括中等医学教育、赤脚医生培训等如雨后春笋般发展起来，构成了新中国初级医疗卫生保健网络的基石。改革开放后，经济社会快速发展，人民生活水平显著提高，对医疗卫生服务的需求日益增长且多元化。与此同时，医学模式的转变（从生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变）以及人口老龄化趋势的初步显现，都对医疗卫生人才的培养提出了新的、更高的要求。原有的中等卫生职业教育体系在办学层次、专业设置、培养质量上逐渐难以完全适应新的形势。

进入21世纪，特别是党的十八大以来，“健康中国”上升为国家战略。国家层面相继出台了一系列促进卫生健康事业和职业教育改革发展的重大政策文件，明确要求构建覆盖全民的生命全周期健康服务体系，大力培养护理、康复、养老服务、婴幼儿照护等健康服务领域的紧缺人才。职业教育作为与经济社会发展联系最紧密、最直接的教育类型，被赋予了前所未有的重要使命。优化职业教育结构，发展高等职业教育，成为提升技术技能人才培养质量的关键路径。在这一系列宏阔的背景之下，整合区域卫生职业教育资源，创办一所高等卫生类职业院校，成为了顺应国家发展大势的必然选择。

从四川内江的区域微观层面审视，内江市历来是川南地区的交通枢纽和经济文化中心之一，服务着数百万人口。
随着区域经济社会的发展和对美好生活向往的增强，人民群众对优质医疗卫生资源的需求愈发迫切。与成都、重庆等中心城市相比，内江及周边地区在高端医疗卫生人才和技术方面存在一定差距，基层卫生服务能力仍有待加强。本地原有的卫生学校虽然为区域培养了大量卫生技术人才，但多为中等职业教育层次，办学规模、专业覆盖面以及人才培养的深度已难以满足区域内医疗卫生机构对高素质技术技能人才日益增长的需求。建设一所专门的高等卫生与健康职业学院，对于优化川南地区医疗卫生人力资源结构，提升区域医疗卫生服务水平，服务地方经济社会发展，具有极其重要的现实意义和战略价值。正是在这种国家有号召、地方有需求、人民有期盼的多重动力驱动下，内江卫生与健康职业学院的筹建工作被提上了重要日程。

内江卫生与健康职业学院的诞生，是建立在区域内已有医学教育资源的坚实基础之上的，是一个资源整合、提质升格的过程，凝聚了几代医学教育工作者的心血与智慧。

学院的前身可以追溯到上世纪中期成立的内江卫生学校。这所学校在漫长的办学历史中，始终坚持面向基层、服务社会的办学方向，为内江及周边地区培养输送了数以万计的护士、助产士、医士、药剂士等中等卫生专业人才，许多人成为了当地医疗卫生机构的骨干力量，为保障人民群众的健康做出了不可磨灭的贡献。数十年的办学实践，积累了丰富的医学教育经验，形成了严谨的治学传统，建立了一支具有奉献精神的师资队伍，并与地方医疗卫生机构建立了紧密的产学研合作关系，这为日后升格为高等职业学院奠定了深厚的根基。

随着新世纪我国高等教育，特别是高等职业教育的迅猛发展，以及国家对卫生健康事业投入的持续加大，原有的中等卫生学校办学模式面临着转型升级的内在要求。
于此同时呢，四川省和内江市对优化职业教育布局、发展现代职业教育体系进行了顶层设计和规划。在此背景下，整合内江卫生学校的优质资源，并吸纳其他相关教育力量，申办一所具有鲜明行业特色的高等卫生职业学院，成为了内江市发展职业教育、服务民生的重要举措。

学院的筹建过程是一个系统而严谨的工程，涉及规划论证、土地征用、校园建设、师资储备、专业设置、制度完善等多个方面。在市委、市政府的坚强领导和大力支持下，各相关部门通力协作，克服了重重困难。新校区的选址和建设充分考虑了未来发展的需要，力求打造一个功能完善、环境优美、适于育人的现代化校园。在师资队伍建设上，一方面加强对原有中职教师的学历提升和技能培训，另一方面积极引进高学历、高职称、具有丰富临床实践经验的专兼职教师，优化师资结构。在专业设置上，紧密对接“健康中国”战略和区域卫生健康发展规划，重点规划设置护理、药学、医学检验技术、康复治疗技术、健康管理等市场需求旺盛的专业，力求体现职业教育的针对性和前瞻性。

经过不懈的努力和充分的准备，依据国家关于高等学校设置的有关规定和程序，学院顺利通过了四川省人民政府的审批、教育部的备案。2019年（或根据实际情况调整具体年份），内江卫生与健康职业学院正式获准设立，开启了内江卫生健康职业教育历史的新篇章。这一里程碑事件，标志着内江拥有了第一所独立设置的、以卫生健康为特色的高等职业院校，实现了卫生职业教育从中职到高职的历史性跨越，为区域卫生健康事业高质量发展注入了新的强劲动力。

学院正式成立后，面临着从零开始建设一所新型高职院校的诸多挑战。初创时期，学院领导班子和全体教职员工以高度的责任感和使命感，紧紧围绕“建设一所什么样的学院”和“怎样建设这样的学院”这两个根本性问题，进行了艰苦卓绝的探索与实践，着力推动学院各项事业步入正轨并实现内涵式发展。

（一） 明确办学定位与发展战略

学院立足新时代，深刻理解自身所承担的历史使命，确立了清晰的办学定位：

• 服务面向定位： 坚持扎根内江、面向川南、服务四川、辐射成渝地区双城经济圈，主动融入区域经济社会发展大局。
• 人才培养定位： 致力于培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的专业知识和技术技能，具有良好人文素养、创新精神和实践能力，能够胜任医疗卫生机构及相关健康产业岗位工作的高素质技术技能人才。
• 发展特色定位： 突出“卫生健康”主业，做强传统优势专业，积极拓展健康服务新兴领域专业，形成以医、药、护、技为主体，健康管理与服务为延伸的专业集群特色。

在此基础上，学院制定了中长期发展规划，明确了“夯实基础、提升质量、培育特色、创建品牌”的阶段性发展路径，为学院的健康可持续发展描绘了蓝图。

（二） 加强基础设施与办学条件建设

学院高度重视硬件条件的改善。崭新的校园按照现代大学标准进行规划和建设，教学楼、实验实训楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等基础设施一应俱全。特别是实验实训条件的建设，被视为提高人才培养质量的生命线。学院投入巨资建设了设备先进、功能齐全的各类专业实验实训室，例如：

• 基础医学实验中心（涵盖解剖、生理、病理、药理等）；
• 护理实训中心（模拟病房、模拟手术室、急救技能训练室等）；
• 药学实训中心（药物制剂、药物分析、模拟药房等）；
• 医学技术实训中心（检验、影像、康复治疗等）；

这些实训基地高度模拟真实工作场景，为学生在校期间获得充分的实践技能训练提供了有力保障。
于此同时呢，图书馆藏书、电子资源、信息化校园建设等也同步快速推进，办学条件得到实质性改善。

（三） 深化教育教学改革与专业建设

学院坚持以教学为中心，以质量为核心。积极探索符合高职教育规律和卫生健康行业特点的人才培养模式，大力推进“产教融合、校企合作”。

• 深化课程改革： 对接职业标准和工作过程，重构课程体系，开发项目化、模块化课程，突出实践性和职业性。
• 创新教学方法： 推广案例教学、情景模拟、PBL（问题导向学习）等教学方法，激发学生学习主动性，提高教学效果。
• 强化实践教学： 增加实践教学比重，完善“认知实习-跟岗实习-顶岗实习”的实践教学体系，加强与医院、药企、康养机构等合作，建设稳定的校外实习基地。
• 加强专业建设： 根据社会需求动态调整专业设置，重点建设护理等骨干专业，积极申报康复治疗技术、老年保健与管理、健康管理等新兴专业，形成合理的专业布局。

（四） 打造高素质师资队伍

学院深知师资是立教之本、兴校之源。采取“内培外引”相结合的方式，大力加强师资队伍建设。

• 内部培养： 实施教师能力提升计划，鼓励教师攻读更高学位、参加国内外研修、到临床一线实践锻炼，提升“双师”素质。
• 外部引进： 制定优惠政策，吸引具有丰富临床经验和较高学术水平的专家、技术能手加入教师队伍或担任兼职教师。
• 团队建设： 着力打造高水平、结构化的教学创新团队和专业带头人，发挥引领示范作用。

通过持续努力，一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍逐步形成。

（五） 构建育人体系与校园文化

学院坚持立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿教育教学全过程。构建“三全育人”（全员、全过程、全方位育人）工作格局，注重培养学生的职业道德、工匠精神和社会责任感。开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践和志愿服务活动，营造积极向上、严谨求实的校园文化氛围。加强学生管理与服务，关注学生身心健康，帮助学生成长成才。

学院成立初期的这些扎实工作，为后续的快速发展奠定了坚实的基础，使学院在短时间内站稳了脚跟，展现出了蓬勃的生机与活力。

作为一所新建院校，要在激烈的竞争中脱颖而出，必须走特色发展之路。内江卫生与健康职业学院从诞生之初，就将培育办学特色和强化社会服务功能作为自身发展的核心路径，积极寻求与区域经济社会发展的同频共振。

（一） 聚焦“健康”主线，构建特色专业集群

学院紧密围绕“健康中国”战略和区域大健康产业发展需求，不断优化专业结构，着力构建特色鲜明的专业体系。在巩固提升传统医学类专业（如护理、药学、医学检验技术）的同时，敏锐把握社会需求变化，大力发展与健康管理、养老服务、婴幼儿照护、康复保健等相关的专业。
例如，积极开设：

• 老年保健与管理： 应对人口老龄化，培养懂照护、会管理、有爱心的老年健康服务人才。
• 健康管理： 面向健康体检中心、社区健康服务机构等，培养健康风险评估、健康干预指导的专业人员。
• 中医养生保健： 传承和发展中医药文化，培养能够提供中医特色健康服务的技术技能人才。
• 助产： 应对生育政策调整带来的助产士需求增长。

通过这样的专业布局，学院力图在卫生健康职业教育领域形成差异化优势，打造属于自己的专业品牌。

（二） 深化产教融合，创新协同育人机制

学院深知，职业教育离不开行业企业的深度参与。大力推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与区域内众多二级甲等以上医院、大型医药企业、知名康养机构等建立了紧密的战略合作关系。

• 共建产业学院： 探索与龙头企业共建特色产业学院，实现资源共享、人才共育。
• 订单班、现代学徒制： 与合作单位开设“订单班”，开展现代学徒制试点，共同制定培养方案，共同实施教学，学生毕业后直接到合作单位就业，提高了人才培养的针对性和就业质量。
• 共建实训基地： 不仅在校内建设高水平的实训中心，还将校外实习基地建设成为集实习、就业、师资培训、技术研发于一体的综合平台。
• 人员互聘互用： 聘请行业专家、技术骨干担任兼职教师，同时选派学院教师到合作单位挂职锻炼，参与技术服务和研发，促进“双师型”教师队伍建设。

（三） 拓展社会服务，彰显高校责任担当

学院积极发挥自身在人才、技术、资源方面的优势，主动服务地方社会发展。

• 开展职业培训与技能鉴定： 面向社会人员、在职卫生技术人员开展多种形式的职业技能培训和鉴定工作，提升区域卫生健康从业人员的整体素质。
• 提供健康科普与义诊服务： 组织师生志愿者深入社区、乡村、学校开展健康知识宣传、急救技能普及、免费义诊等公益活动，提升居民健康素养。
• 参与公共卫生应急： 在突发公共卫生事件（如新冠疫情防控）中，组织师生力所能及地参与志愿服务，展现了医学院校的责任与担当。
• 开展应用技术研究： 鼓励教师结合区域常见病、多发病以及健康服务需求，开展应用性技术研究，为地方医疗卫生事业发展提供智力支持。

通过这些社会服务活动，学院不仅扩大了社会影响力，也使师生在实践中得到了锻炼，增强了服务社会的能力和意识。

（四） 注重人文素养，培育“仁心仁术”

医疗卫生行业是充满人文关怀的事业。学院在注重技能培养的同时，高度重视学生人文素养和职业道德的培育。将医学伦理学、医学心理学、医患沟通等人文课程纳入培养方案。通过举办“5.12”国际护士节授帽仪式、医学生宣誓、邀请模范医务工作者作报告等活动，弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的崇高职业精神，引导学生树立正确的价值观和职业观，努力培养既有精湛技术，又有温暖仁心的合格卫生健康工作者。

站在新的历史起点上，内江卫生与健康职业学院既面临着难得的发展机遇，也需应对诸多挑战。国家持续高度重视职业教育和卫生健康事业，“健康中国2030”规划纲要、职业教育提质培优行动计划等为学院发展提供了强大的政策支持和广阔的发展空间。成渝地区双城经济圈建设的国家战略，要求区域内公共服务一体化发展，其中包括医疗卫生服务的协同与合作，这为学院拓展服务面向、深化区域合作带来了新的契机。
随着科技进步，智慧医疗、人工智能、大数据等在卫生健康领域的应用日益广泛，对人才培养的内容和方式提出了新的要求，同时也为学院实现跨越式发展提供了可能。

挑战亦不容忽视。高等职业院校之间的竞争日趋激烈，对优质生源、高水平师资、办学资源的争夺加剧。社会对卫生健康人才的质量要求越来越高，如何持续深化教育教学改革，提高人才培养的契合度和满意度，是学院面临的核心课题。学院作为新建院校，在办学积淀、学术声誉、社会影响力等方面尚需时日积累。内部治理体系和治理能力现代化水平有待进一步提升。

面对机遇与挑战，内江卫生与健康职业学院需要保持战略定力，坚持内涵发展、特色发展、创新发展之路。未来，学院应进一步：

• 强化党建引领： 全面加强党的领导，确保社会主义办学方向，为学院事业发展提供坚强政治保证。
• 深化产教融合： 将产教融合、校企合作推向更深层次、更广领域，探索形成命运共同体。
• 提升人才培养质量： 对标行业前沿和职业标准，持续优化专业结构、课程体系和教学模式，强化实践能力和创新精神培养。
• 加强师资队伍建设： 引育并举，打造一支高水平、“双师型”、结构化的师资队伍。
• 提升社会服务能力： 更加主动地对接区域发展需求，在技术技能培训、健康服务、应用研发等方面发挥更大作用。
• 推进国际化办学： 开拓国际视野，加强与国际同类院校的交流与合作，提升学院的开放度和影响力。

展望未来，内江卫生与健康职业学院将继续秉承服务国家、服务社会的宗旨，弘扬优良传统，锐意改革创新，努力建设成为特色鲜明、区域领先、国内有一定影响力的高水平卫生健康类高职院校，为促进卫生健康事业高质量发展、增进人民健康福祉作出新的更大贡献。其发展历程，必将在中国职业教育与卫生健康事业融合发展的画卷上，留下浓墨重彩的一笔。