河北正定师范高等专科学校学校简介，校史概述(正定师专校史)

河北正定师范高等专科学校学校简介

河北正定师范高等专科学校是经教育部批准设立、由河北省人民政府举办的一所全日制普通高等专科学校。学校坐落于历史文化名城河北省石家庄市正定县，地理位置优越，人文底蕴深厚，校园环境优美，教育生态和谐。学校坚持以服务区域经济社会发展为导向，以培养高素质技术技能人才和基础教育师资为目标，形成了师范教育与非师范教育并重、多学科协调发展的办学格局。

学校办学层次以普通高等专科教育为主，同时积极开展继续教育与职业培训，现有教育系、艺术系、信息技术系、经济管理系、机电工程系等多个教学单位。开设专业涵盖学前教育、小学教育、音乐教育、美术教育、现代教育技术、计算机应用技术、大数据技术、电子商务、旅游管理、机械制造与自动化等多个领域，紧密对接河北省主导产业和社会公共服务需求。其中，师范类专业传承百年师范文脉，注重教育理论与教学实践相结合，具有较强的社会影响力；非师范类专业突出应用性和职业技能培养，通过深化产教融合、校企合作，不断提升学生的就业竞争力。

学校师资力量较为雄厚，拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的教师队伍。现有教职工中，具有高级职称的教师占比显著，双师型教师比例逐年提升。学校鼓励教师开展教学研究与科学研究，近年来承担了多项省市级教改与科研项目，取得了一系列研究成果，有效反哺教学实践，提升了人才培养质量。

教学设施与办学条件日臻完善。学校建有现代化的教学楼、实训楼、艺术楼、图书馆、体育馆以及标准运动场等。校内实训基地建设成效显著，拥有学前教育实训中心、计算机实训中心、机电实训中心、艺术实训中心等一批设备先进、功能齐全的专业实训场所，为学生提供了良好的技能训练平台。学校图书馆馆藏资源丰富，纸质图书与电子图书并重，网络信息资源畅通，有力支撑了师生的教学科研与学习需求。

在学生培养方面，学校始终坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念，高度重视学生的思想政治教育、专业素养培育和创新创业能力培养。通过构建“课程教学+实践实训+第二课堂”三位一体的人才培养模式，强化校内外实习实践环节，组织学生参加各类职业技能竞赛和文体活动，学生的综合素质与实践能力得到有效锻炼。学校毕业生以其扎实的专业基础、良好的职业素养和较强的适应能力，深受用人单位好评，就业率持续保持在较高水平。

校园文化氛围浓厚，学校充分利用正定深厚的历史文化资源，将传统文化精髓与现代大学精神相融合，开展形式多样的科技、文化、艺术、体育活动，打造具有师范特色和地域特色的校园文化品牌，营造了文明、和谐、向上的育人环境。

面向未来，河北正定师范高等专科学校将继续秉承优良的办学传统，紧抓职业教育发展机遇，深化教育教学改革，加强内涵建设，突出办学特色，努力建设成为一所省内一流、特色鲜明的高水平高等职业院校，为区域经济社会发展做出更大的贡献。

校史概述

河北正定师范高等专科学校的办学历史源远流长，其发展脉络与近现代中国师范教育的发展，尤其是河北省地方师范教育和教师培训体系的演进紧密相连。

起源与早期发展（建校至新中国成立前）

学校的起源可追溯至20世纪初叶正定地区设立的师范讲习所或初级师范学堂。这一时期，正值清末民初“废科举，兴新学”的教育变革浪潮，各地兴办新式学堂，对师资的需求急剧增加。在此背景下，正定地区的师范教育机构应运而生，其主要任务是培养小学教员，传授近代科学文化知识和教学方法。尽管当时的办学规模较小，条件较为简陋，但它开启了本地正规师范教育的先河，为周边县市的基础教育播下了种子。在随后的几十年里，该教育机构虽历经战乱与社会动荡，数易其名，时办时停，但师范教育的火种得以保留，艰苦维系，为地方教育事业的延续和发展做出了历史性贡献。

调整与合并（新中国成立后至改革开放）

1949年中华人民共和国成立后，国家对旧的教育体系进行了全面改造和重建。师范教育受到了空前重视，被确立为整个教育事业的“工作母机”。在此背景下，正定地区的师范教育机构被纳入国家统一规划，进行了调整、合并与重组。可能先后更名为“正定县师范学校”、“河北省正定师范学校”等，办学层次逐渐稳定为中师（中等师范教育），主要任务是为河北省，特别是石家庄地区培养合格的小学和幼儿园教师。

这一时期，学校全面学习苏联教育经验，建立健全了新的教学管理制度和思想政治工作体系。课程设置强调政治性、师范性和专业性相结合，既注重马克思主义理论教育和师德培养，也加强语文、数学等基础学科以及教育学、心理学、教材教法等师范专业课程的教学，同时还组织学生进行广泛的教育见习和实习。在五六十年代，学校为地方输送了大批热爱教育事业、业务基础扎实的师资力量，他们中的许多人成为了基层教育战线的骨干。文革期间，学校正常的教学秩序曾受到严重冲击，教师队伍和人才培养受到很大影响。文革结束后，学校迅速拨乱反正，恢复招生，教育教学工作重新走上正轨。

转型与提升（改革开放至升格高职高专前）

改革开放以后，伴随着国家经济社会的快速发展和教育事业的全面复苏，对师资的学历层次和专业水平提出了更高要求。学校进入了新的发展时期：

• 办学条件改善： 校园校舍、教学设备、图书资料等硬件设施得到显著改善和扩充。
• 教育改革深化： 积极进行教学改革，调整课程结构，更新教学内容，改进教学方法，教育质量稳步提高。
• 办学功能拓展： 在办好普通中师教育的同时，往往还承担了在职小学教师的进修培训任务（如开办师资培训班、函授教育等），成为区域教师继续教育的重要基地。

进入20世纪90年代中后期，国家高等教育管理体制改革和布局结构调整深入推进，许多优秀的中等师范学校通过合并、升格等方式，转型为高等师范专科学校或并入其他高校，以适应基础教育对师资学历层次提升的需求。正定师范学校也积极谋划转型升级之路。

升格与发展（新世纪以来）

进入21世纪，顺应我国高等教育特别是高等职业教育大发展的趋势，基于学校多年的办学积累和区域经济社会发展的需要，经河北省人民政府批准、教育部备案，学校实现了从中等师范教育向高等职业教育的跨越，升格为全日制普通高等专科学校，并定名为“河北正定师范高等专科学校”。这一升格是学校发展史上里程碑式的事件，标志着其办学层次、人才培养目标和服务面向都发生了深刻变化。

升格后，学校面临新的机遇与挑战：

• 学科专业拓展： 在保持和强化传统师范教育特色与优势的同时，积极开设非师范类专业，面向现代服务业、信息技术产业、装备制造业等领域培养应用型技能人才，形成了多学科协调发展的专业布局。
• 内涵建设加强： 大力加强师资队伍建设，引进和培养高层次人才，优化“双师型”教师结构；加大投入改善实训条件，深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革；建立健全高等职业教育的教学管理体系和质量保障体系。
• 社会服务能力提升： 充分发挥高校的人才和智力优势，积极开展应用技术研究、技术咨询、职业技能培训与鉴定等服务，不断增强对区域经济社会发展的贡献度。

近年来，学校继续全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，主动融入国家职业教育改革发展战略，在提高人才培养质量、凝练办学特色、提升治理水平等方面取得了显著进展，驶入了内涵式、高质量发展的快车道。

纵观河北正定师范高等专科学校的校史，是一部从单一师范教育到多元高职教育的发展史，是一部不断适应国家与地方需求、砥砺前行