滁州城市职业学院校训是什么，详细阐述(滁州城市职业学院校训释义)

一、 校训的文本内涵与精神实质

滁州城市职业学院的校训，通常表述为“厚德 强能 励志 笃行”八个字。这八个字，言简意赅，内涵丰富，构成了一个有机整体，共同指向高素质技术技能人才的培养目标。

“厚德”是立身之本。它源自中国传统文化中“德才兼备，以德为先”的育人思想。“厚”意味着积累、培育、使之丰厚；“德”则涵盖了个人品德、职业道德、社会公德和家国情怀。对于职业教育而言，“厚德”具有特别重要的意义。它要求学院不仅传授技能，更要注重学生的人格塑造和品德修养。培养学生具备：

• 诚信守信的品格：在未来的职业活动中，能够恪守契约精神，成为值得信赖的从业者。
• 爱岗敬业的精神：热爱所学专业和未来岗位，对工作精益求精，具有高度的责任感。
• 团结协作的意识：在现代工作环境中，懂得合作共赢，具备良好的团队沟通能力。
• 服务社会的担当：将个人发展融入国家和社会需要，具有服务地方经济社会发展的奉献精神。

“强能”是成才之基。这是职业教育的核心任务和鲜明特色。“强”意味着强化、提升、追求卓越；“能”则指专业技能、实践能力、创新能力和终身学习能力。滁州城市职业学院作为一所高职院校，“强能”体现在：

• 扎实的专业理论知识：为学生打下牢固的学科基础，使其知其然更知其所以然。
• 过硬的动手实践能力：通过实训、实习、校企合作等方式，让学生熟练掌握岗位所需的核心技能。
• 解决实际问题的能力：能够运用所学知识和技能，灵活应对工作岗位上的复杂情境和挑战。
• 技术创新的初步意识：鼓励学生在实践中探索、改进工艺和技术，具备一定的创新思维。

第三，“励志”是动力之源。“励”即激励、磨砺；“志”指志向、理想、奋斗目标。它强调要树立远大的理想和明确的职业目标，并保持为实现目标而不懈奋斗的意志品质。对于高职学生而言，“励志”尤为重要：

• 树立职业自信：认识到技术技能人才在国家建设中的重要地位，摒弃对职业教育的偏见，对自己的未来充满信心。
• 明确发展规划：结合自身兴趣和专业特点，制定清晰的短期和长期职业发展路径。
• 保持积极心态：在面对学习困难、技能挑战和就业压力时，能够坚韧不拔，勇往直前。
• 激发内在潜能：通过目标引领，最大限度地调动学习积极性和主动性。

“笃行”是实践之要。“笃”意为忠实、专心、踏实；“行”即行动、实践、执行。它源自“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的古训，强调知行合一，将所学的道德规范和知识技能付诸实践，并坚持不懈。

• 强调实践导向：反对空谈，崇尚实干，要求师生将理念、知识、技能应用到实际工作和学习中去。
• 注重行动效率：不仅要行动，还要讲求方法，追求实效，做到精益求精。
• 体现持之以恒：认识到成才非一日之功，需要脚踏实地，久久为功。

这八个字相互关联，层层递进：“厚德”是前提，“强能”是核心，“励志”是保障，“笃行”是归宿，共同构成了一个完整的育人逻辑链，体现了滁州城市职业学院对教育规律的深刻把握。

二、 校训与地域文化及学院定位的融合

滁州城市职业学院的校训并非凭空产生，而是深深植根于滁州深厚的历史文化土壤，并与学院作为地方性高职院校的定位紧密契合。

滁州，地处皖东，襟江带淮，历史悠久，文化底蕴深厚。千古名篇《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的豁达与情怀，欧阳修与民同乐、勤政爱民的形象，都在潜移默化中滋养着这片土地的精神气质。校训中的“厚德”，可以看作是对这种重视个人修养和为民情怀的文化传统的继承。而滁州作为快速发展的现代化城市，积极融入长三角一体化发展，对技术技能人才提出了迫切需求。校训中的“强能”正是回应了这一区域经济发展的现实需要，明确了学院为地方产业升级和经济社会发展提供人才支撑的使命。

从学院自身的定位来看，“城市”二字明确了其服务面向主要是城市化进程和城市经济社会发展。这意味着学院培养的人才必须能够适应城市现代服务业、先进制造业等产业的需求。
因此，“强能”的内容必须与滁州及周边地区的产业结构相匹配，例如可能在护理、学前教育、商贸物流、信息技术、智能制造等领域重点发力。“励志”则鼓励学生立足滁州，放眼区域，树立在城市化建设中建功立业的志向。“笃行”更是要求学院的人才培养模式必须紧密结合实际，深化产教融合、校企合作，让学生在实践中增长才干。

校训与地域文化、学院定位的深度融合，使其避免了千校一面的同质化倾向，赋予了校训独特而鲜活的生命力，使其成为连接历史与未来、学院与地方的文化纽带。

三、 校训在办学实践中的具体体现与落实路径

校训的生命力在于实践。滁州城市职业学院将“厚德、强能、励志、笃行”的校训精神全方位融入办学治校的各个环节，使其从理念层面转化为生动的教育实践。

在“厚德”方面，学院构建了全员、全过程、全方位的育人体系。

• 课程思政建设：将社会主义核心价值观、职业精神、工匠精神融入各类课程教学，实现知识传授与价值引领的统一。
• 校园文化活动：开展主题班会、讲座报告、志愿服务、榜样评选等活动，营造崇尚品德、积极向上的校园氛围。
• 学生管理服务：在日常管理中以生为本，注重人文关怀和心理疏导，培养学生的规则意识和健全人格。
• 职业道德教育：在专业教学中突出行业规范和职业道德要求，培养学生良好的职业操守。

在“强能”方面，学院聚焦人才培养质量的核心。

• 优化专业结构：紧密对接滁州及长三角地区产业链、创新链，动态调整和设置专业，确保专业设置的先进性与适应性。
• 深化教学改革：推行项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等模式，突出学生主体地位和实践能力培养。
• 加强实训条件建设：投入建设高水平、仿真实训基地，引入企业真实生产环境和管理标准。
• 推进“1+X”证书制度：鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。
• 强化校企合作：与行业龙头企业共建产业学院、订单班，引入企业专家参与教学，共同制定人才培养方案。

在“励志”方面，学院注重激发学生的内生动力。

• 入学教育与职业生涯规划：从新生入学起就进行专业认知和职业理想教育，帮助学生树立目标。
• 优秀校友事迹宣传：邀请在各行各业取得成就的校友回校交流，用身边人身边事激励学生。
• 技能竞赛引领：积极组织学生参加各级各类技能大赛，以赛促学、以赛促练，在竞技中激发斗志、树立自信。
• 创新创业教育：开设创新创业课程，搭建孵化平台，鼓励学生敢于有梦、勇于追梦。

在“笃行”方面，学院强调学以致用和知行合一。

• 完善的实习实训体系：保证学生有充足的时间到企业顶岗实习，在实践中检验和提升所学。
• 社会实践活动：组织学生利用寒暑假开展专业调研、技术服务、支教助学等社会实践活动，了解社情民意，增长社会阅历。
• 考核评价改革：在学业评价中加大过程性考核和实践能力考核的比重，引导学生重视平时积累和实际应用。
• 培育工匠文化：在校园中弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的风尚，营造尊重实践、崇尚实干的氛围。

通过这些具体路径，校训从墙上、纸上走进了课堂、实训室和校园的每个角落，内化为师生的共同价值追求，外化为师生的自觉行动。

四、 校训对师生成长的引领作用与时代价值

校训对于滁州城市职业学院的师生而言，是成长路上的灯塔，具有重要的引领作用和鲜明的时代价值。

对于学生，校训是其成长成才的指南针。

• 它引导学生先成人后成才，明白修身立德比掌握技能更为根本，为其一生的可持续发展奠定坚实的品德基础。
• 它激励学生刻苦钻研技术技能，认识到在知识经济时代，拥有一技之长是安身立命之本，是实现人生价值的重要途径。
• 它帮助学生树立正确的职业观和成才观，认识到职业院校学生同样可以拥有出彩的人生，从而增强自信，明确方向。
• 它培养学生务实肯干的作风，避免眼高手低，懂得一切成就都源于脚踏实地的奋斗。

对于教师，校训是其教书育人的座右铭。

• 它要求教师以身作则，为人师表，用高尚的师德风范影响和带动学生，成为学生成长的引路人。
• 它促使教师不断提升自身的“双师”素质，既要有扎实的理论功底，也要有丰富的实践经验，才能更好地培养学生的“强能”。
• 它激励教师关爱学生，潜心教学，以培养优秀人才为己任，在教育教学中投入热情和智慧。
• 它引导教师积极参与社会服务和应用技术研究，将“笃行”精神延伸到科研和社会服务中，反哺教学。

在新时代背景下，滁州城市职业学院的校训更显其价值。国家大力发展现代职业教育，推动高质量发展，对高素质技术技能人才的需求比以往任何时候都更为迫切。“厚德、强能、励志、笃行”的校训，完美契合了新时代对职业教育提出的“提高质量、提升形象”的要求。它强调的正是那种具有家国情怀、敬业精神、精湛技艺、敢于担当的“大国工匠”精神。
因此，深入践行这一校训，不仅是学院自身发展的需要，更是响应国家战略、服务社会发展的必然要求。

五、 校训文化的传承、创新与未来展望

校训文化需要传承，更需要与时俱进地创新和发展。滁州城市职业学院的校训文化建设是一个动态的、持续的过程。

在传承方面，学院需要：

• 持续加强校训的宣传与阐释：通过新生入学教育、校史馆参观、校园媒体等多种渠道，让每一位师生都能深刻理解校训的内涵和意义。
• 将校训精神融入制度文化建设：在学院的规章制度、管理流程、评价体系中体现校训的要求，使其成为学院运行的内在逻辑。
• 挖掘和讲述校训故事：收集和宣传师生中践行校训的典型人物和事迹，让校训变得可感、可知、可学。

在创新方面，面对职业教育发展的新形势、新技术变革的新挑战，校训的内涵需要不断丰富和拓展。

• 赋予“强能”新内涵：在数字化、智能化时代，“能”不仅包括传统技能，更应涵盖数字素养、信息技术应用能力、跨界整合能力等。
• 拓展“笃行”新场域：随着产教融合的深化，“行”的空间可以从校内实训、企业实习扩展到虚拟仿真、在线协作、创新创业项目等更广阔的领域。
• 强调“励志”的新维度：在鼓励学生服务地方的同时，也要培养其国际视野和适应未来产业变革的终身学习志向。

展望未来，滁州城市职业学院的校训将继续作为其灵魂所在，引领学院在高质量发展的道路上稳步前行。
随着学院办学实力的不断增强、社会声誉的日益提升，校训所蕴含的精神力量将更加彰显。它将继续激励着一代代滁城院人砥砺前行，为区域经济社会发展培养更多更好的高素质技术技能人才，在服务国家现代化建设的伟大征程中书写更加辉煌的篇章。校训文化的建设，最终目标是使其成为一种无形的力量，浸润人心，塑造品格，推动发展，成为滁州城市职业学院最鲜明、最持久的文化标识和精神财富。