宁夏艺术职业学院是双一流大学吗?(宁夏艺术职业学院双一流？)

要清晰回答宁夏艺术职业学院是否属于“双一流”大学，首先必须深刻理解“双一流”这一概念的核心要义、政策背景及其具体的评价指标体系。“双一流”是“世界一流大学和世界一流学科”的简称，该建设计划于2015年由国务院正式启动，其核心目标是提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。

“双一流”的定位与目标群体：该战略聚焦于中国高等教育的“塔尖”部分，旨在支持一批基础好、实力强的大学及其优势学科率先实现突破，成为引领国家创新发展和参与全球竞争的重要力量。
因此，其遴选对象自然而然地倾向于那些在学术研究、人才培养、社会服务等方面已有深厚积累的本科及以上层次高校，特别是研究型大学。这些高校通常拥有完整的学士、硕士、博士培养体系，承担着大量的国家级重大科研项目，并拥有高水平的科研平台和师资队伍。

严格的遴选条件：“双一流”的评选并非普惠性的政策，而是基于一套复杂且严格的量化与质性相结合的评估体系。关键指标通常包括：

• 学科水平：学科在国际国内权威评估中的排名、ESI（基本科学指标数据库）高被引论文数量、顶尖学术成果产出等。
• 师资队伍：拥有院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者等国家级高层次人才的数量和比例。
• 人才培养质量：研究生特别是博士生的培养规模与质量、毕业生就业竞争力、国家级教学成果奖等。
• 科学研究：年度科研经费、国家级重大科研项目立项数、在顶级期刊发表论文数、获得国家级科技奖励情况等。
• 社会服务与国际化：对国家和区域经济社会发展的贡献度、国际合作与交流的深度与广度等。

动态调整机制：“双一流”建设实行每五年一个周期的动态监测与调整机制，不搞终身制。这进一步强调了其竞争性和优胜劣汰的特性，高校需要持续保持高水平的建设成效才能留在名单内。“双一流”是一个具有特定指向性的国家战略，其门槛之高、标准之严，决定了其适用范围主要限于中国高等教育体系中的顶尖研究型大学。

明确了“双一流”的坐标后，再来审视宁夏艺术职业学院自身的属性，就能更清晰地看到二者之间的差异。宁夏艺术职业学院是经宁夏回族自治区人民政府批准设立、教育部备案的一所全日制公办普通高等职业院校。其办学定位和特征决定了它与“双一流”大学属于不同的教育类型和发展路径。

办学层次：作为一所高职院校，宁夏艺术职业学院目前主要开展的是专科层次的学历教育。虽然部分高职院校也开设了少量本科专业（通常与本科大学联合培养），但其办学主体和核心任务仍是专科教育。而“双一流”建设高校无一例外均是以本科及以上教育为主体，且绝大多数拥有完整的博士、硕士学位授予权。这是二者在办学层次上的根本区别。

人才培养目标：学院的培养目标是面向文化艺术行业，培养具有良好职业道德、扎实专业知识和过硬实践技能的应用型、技能型专门人才。毕业生主要流向各级各类文艺团体、文化馆站、中小学、幼儿园、文化传媒公司、旅游景区等一线岗位，从事表演、教学、创作、管理等工作。这与“双一流”大学致力于培养拔尖创新人才、未来学者和行业领袖的目标定位迥然不同。

专业设置与教学模式：学院的专业设置紧密围绕艺术领域，如音乐表演、舞蹈表演、艺术设计、戏剧影视表演、非物质文化遗产保护等，强调“做中学、学中做”，实践教学环节占极大比重。教学模式突出实训、实习、项目化教学，注重学生动手能力和岗位适应能力的培养。而“双一流”大学的课程体系则更加强调学术性、理论性和前沿性，注重学生科研创新能力的训练。

社会服务面向：宁夏艺术职业学院的社会服务功能主要体现在为地方文化艺术事业提供人才支撑和智力支持，参与地方文化建设、文艺展演、非遗传承与推广等具体活动。其贡献更多是区域性和应用性的。而“双一流”大学的社会服务则往往体现在承担国家重大战略需求项目、产出原创性科研成果、为国家宏观决策提供咨询等更高层面。

因此，从性质定位上看，宁夏艺术职业学院是中国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分，但它与“双一流”大学分属不同的赛道，承担着不同的社会职能，不能用同一把尺子去衡量。

虽然宁夏艺术职业学院不属于“双一流”序列，但这绝不意味着其价值低于“双一流”大学。恰恰相反，职业艺术教育在国家现代职业教育体系和文化艺术生态中扮演着独特而关键的角色，具有不可替代的重要价值。

传承与弘扬地域民族文化：宁夏是回族自治区，拥有丰富的回族文化和独特的西夏文化、黄河文化底蕴。宁夏艺术职业学院在教学中深度融合这些地方特色文化资源，开设相关课程，开展非遗项目的活态传承，培养懂得、热爱并能创新性发展本地民族艺术的专门人才。这对于保护文化多样性、增强文化自信、促进民族团结具有重要意义，是许多综合性大学难以替代的。

填补基层文化艺术人才缺口：我国广大的基层文化单位、中小学美育教育、新兴文化业态迫切需要大量“下得去、留得住、用得上”的应用型艺术人才。宁夏艺术职业学院正是培养这类人才的主阵地。他们活跃在文化惠民演出的舞台、中小学音乐美术课堂、城乡社区文化建设一线，直接服务于人民群众的精神文化需求，是繁荣社会主义文化的基础性力量。

推动文化艺术与产业融合：随着文化产业的蓬勃发展，对既懂艺术又懂技术的技能型人才需求日益旺盛。学院通过校企合作、产教融合，培养的艺术设计、动漫制作、文化创意等专业人才，能够直接将艺术创造力转化为市场价值，助力地方文化产业发展和经济结构转型升级。

构建多元化的人才成长立交桥：职业艺术教育为众多有志于艺术领域但可能学术理论基础相对薄弱的学生，提供了另一条通往成功的路径。它强调技能成才，让学生凭借一技之长实现人生价值。
于此同时呢，现代职业教育体系正在不断完善，通过“专升本”、职业本科教育等渠道，也为高职学生提供了继续深造、提升学历层次的机会。

因此，评价一所高校的价值，不能唯“牌子”、唯“头衔”，而应看其是否在自身定位上做到了最好，是否最大限度地发挥了其社会功能。宁夏艺术职业学院在培养高素质技能型艺术人才、服务地方文化发展方面的贡献，是其核心价值所在。