闽江师范高等专科学校的思想政治教育怎么样(闽江师专思政教育评价)

闽江师范高等专科学校深刻认识到思想政治工作是学校各项工作的生命线，因此高度重视思想政治教育工作的顶层设计与机制建设。学校党委切实履行主体责任，将思想政治工作摆在办学治校的突出位置，定期研究部署，加强统筹规划。

学校建立了完善的领导体制。成立了由党委书记和校长共同担任组长的思想政治工作领导小组，形成了党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。这种强有力的领导确保了思想政治教育的方向不偏、力度不减、资源充足。领导小组定期召开专题会议，分析研判师生思想动态，研究解决重点难点问题，制定并实施符合学校实际的思想政治教育方案。

学校着力构建“三全育人”工作体系。即全员育人、全过程育人、全方位育人。在全员育人方面，明确要求每一位教职员工，无论是专业课教师、辅导员、行政管理人员还是后勤服务人员，都肩负着育人的职责，都要成为学生健康成长路上的指导者和引路人。在全过程育人方面，将思想政治教育融入学生从入学到毕业的整个学习生涯，覆盖课堂教学、校园生活、社会实践、实习实训各个环节。在全方位育人方面，整合课堂教学、校园文化、网络平台、社会实践等多种载体，形成立体化的思想政治教育场域。

学校强化了部门协同联动。打破了过去思想政治教育仅仅是马克思主义学院或学生工作部门职责的固有观念，推动教务处、宣传部、学工处、团委、马克思主义学院、各系部以及后勤保障部门等通力协作，实现信息互通、资源共享、行动同步。
例如，在课程思政建设中，教务处负责总体协调和标准制定，马克思主义学院提供理论支持和教师培训，各系部组织专业课教师具体落实，形成了有效的协同推进机制。

学校建立健全了考核评价与激励保障机制。将思想政治教育工作成效纳入各部门、各系部及其负责人的年度考核指标体系，与评优评先、干部任用等挂钩。
于此同时呢，加大对思想政治教育工作的经费投入，保障课程建设、师资培训、实践活动、课题研究等顺利开展，激发了各方参与思想政治教育工作的积极性和创造性。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，闽江师范高等专科学校始终将其作为思想政治教育的主渠道和核心环节，持续深化教学改革创新，着力提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

在教学内容上，学校坚持用科学理论武装学生头脑。紧密围绕马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，特别是新时代党的创新理论成果，将其作为思政课教学的核心内容。
于此同时呢，注重将党的最新理论成果、国家发展的伟大成就、国际国内形势的最新变化及时融入教学，确保教学内容与时俱进，富有时代气息。教师们在讲授中注重理论联系实际，结合社会热点、学生关注点进行深入浅出的解析，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

在教学方法上，大力推动教学模式从“单向灌输”向“多元互动”转变。积极探索和推广案例式教学、探究式教学、体验式教学、专题式教学等现代教学方法。广泛运用启发式、讨论式、参与式教学手段，鼓励学生课前预习、课堂发言、小组讨论、主题辩论，激发学生的主体性和思考能力。
例如，在讲授“思想道德与法治”课程时，教师会引入大量贴近学生生活的真实案例，组织学生进行角色扮演或模拟法庭，让学生在情境中加深对法律知识和道德规范的理解。

在教学手段上，积极推进信息技术与思政课教学深度融合。充分利用网络教学平台、多媒体技术、虚拟现实技术等现代化教学手段，建设在线开放课程、微课、教学资源库，拓展教学时空，丰富教学形式。开展线上线下混合式教学，鼓励学生利用碎片化时间进行线上学习，线下课堂则侧重于深度研讨和答疑解惑，提高了教学效率和效果。

在师资队伍建设上，学校高度重视思政课教师的培养与发展。严格思政课教师任职资格标准，加大高水平人才引进力度。建立健全思政课教师研修培训体系，通过岗前培训、在职进修、国内外访学、社会实践等多种途径，不断提升教师的政治素养、理论水平和教学能力。实施集体备课制度，定期开展教学观摩、教学竞赛、学术沙龙等活动，打造了一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专业化思政课教师队伍。

闽江师范高等专科学校深刻理解“各类课程与思想政治理论课同向同行”的重要性，全面深入推进课程思政建设，旨在挖掘所有课程蕴含的思政教育资源，使所有课堂都成为育人主渠道，实现润物无声的育人效果。

学校制定了系统的课程思政建设实施方案，明确了建设目标、原则、内容和路径。要求各专业、各课程深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，科学合理地挖掘和融入思想政治教育元素。具体而言：

• 在师范类专业课程中，重点融入师德师风教育、教育情怀培育、教育家精神传承等内容。引导未来教师树立“学为人师、行为世范”的职业理想，深刻理解教育的使命和责任，掌握科学的教育理念和方法。
  例如，在《教育学》、《心理学》等课程中，强调教师职业道德规范，讲述优秀教师的感人事迹，培养学生的教育爱心和奉献精神。
• 在人文社科类专业课程中，重点融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，引导学生坚定文化自信，厚植爱国主义情怀。
  例如，在语文类课程中，通过对经典文学作品的赏析，引导学生感悟家国情怀、人文精神；在历史类课程中，通过讲述历史事件和人物，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观。
• 在理工科及应用技能类专业课程中，重点融入科学精神、工匠精神、创新意识、职业道德、工程伦理、生态环保理念等。
  例如，在信息技术类课程中，强调网络空间安全、信息社会责任；在制造类课程中，强调精益求精、追求卓越的品质；在医药卫生类课程中，强调敬畏生命、救死扶伤的职业操守。

为了保障课程思政建设质量，学校加强了教师培训与交流。组织开展了多轮次的课程思政专题培训和研讨活动，邀请校内外专家进行指导，分享成功经验和典型案例。建立了课程思政教学研究中心，为教师提供理论研究和实践探索的平台。
于此同时呢，将课程思政成效纳入教学质量评价、教学成果奖评选和教师职称评审的重要指标，激励广大教师主动投身课程思政建设。

通过持续努力，学校逐步形成了“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。专业课教师不再是单纯的知识传授者，更成为学生价值塑造的引领者，有效破解了思想政治教育与专业教育“两张皮”的问题，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

闽江师范高等专科学校坚信实践是检验真理的唯一标准，也是深化理论认识、内化价值观念的重要途径。
因此，学校高度重视实践育人环节，精心设计和组织了一系列内容丰富、形式多样的第二课堂活动和社会实践项目，将其作为思想政治教育的重要延伸和补充。

学校积极打造品牌化的社会实践活动。每年寒暑假，都组织开展大规模的社会实践、调研考察、志愿服务等活动，引导学生深入基层、了解国情、服务社会。实践主题紧密围绕国家重大战略、地方经济社会发展需求和学校专业特色，如：

• 组织师范生赴偏远地区中小学开展支教活动，在实践中锤炼教学技能，增强教育扶贫的责任感。
• 组织学生参与社区服务、环境保护、大型赛会志愿服务等，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。
• 开展“追寻红色足迹”主题实践，组织学生参观革命遗址、纪念馆，采访老党员、老战士，在接受革命传统教育中坚定理想信念。

这些实践活动使学生们走出了“象牙塔”，在亲身参与中认识了社会、增长了才干、提升了境界。

校园文化建设是实践育人的重要载体。学校着力营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。定期举办科技文化节、艺术节、社团巡礼月等大型校园文化活动，支持各类学生社团健康发展。鼓励开展主题鲜明、健康有益的学术讲座、读书报告会、文艺演出、体育竞赛等。特别是结合重要纪念日、节庆日，如国庆节、建党纪念日、五四青年节等，组织开展系列主题教育活