新疆建设职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(新疆建校背景)

新疆建设职业技术学院校史评述新疆建设职业技术学院作为新疆维吾尔自治区唯一一所以建设类专业技术人才培养为特色的高等职业院校，其诞生与发展深深植根于国家边疆发展战略与区域经济社会变迁的宏阔背景之中。学院的校史，不仅是一部职业教育机构的成长记录，更是一面折射新疆现代产业体系建设、城市化进程以及人才培养战略演进的历史透镜。它的建立，并非偶然的教育事件，而是特定历史时期社会需求、政策导向与教育资源整合的必然结果。回溯其建校背景，首要因素在于国家层面对于新疆地区发展与稳定的高度重视。
随着新中国成立后，特别是改革开放以来，新疆进入了大规模经济建设与基础设施完善的关键时期。广袤的土地上，城镇规划、道路交通、水利工程、住房建设等各类工程项目如雨后春笋般涌现，对大量掌握现代施工技术、工程管理、城乡规划知识的专业化、应用型技术技能人才产生了空前迫切的需求。当时新疆本土的培养体系尚难以完全满足这一巨大的人才缺口，尤其是在建设领域，高素质技术技能人才的短缺成为制约相关行业发展的瓶颈之一。新疆自身的社会经济发展内在驱动要求建立与之相匹配的人才支撑体系。自治区党委和政府深刻认识到，要实现经济社会可持续发展，必须大力发展职业教育，培养留得住、用得上的本土化技术人才。将教育资源，特别是职业教育资源，向经济社会发展急需的领域倾斜，成为当时的战略选择。建设行业作为国民经济的重要支柱产业，其人才培养基地的建设自然被提上优先议程。国内职业教育体系的改革与发展为学院的成立提供了理念与实践基础。上世纪九十年代末至本世纪初，国家大力推进职业教育结构调整和资源整合，鼓励通过合并、共建、联办等多种形式，优化资源配置，提升办学效益和人才培养质量。新疆建设职业技术学院的成立，正是顺应了这一趋势，通过对原有分散在不同部门、具有建设类专业背景的中等专业学校等进行整合升格，集中优势力量，旨在打造一个高起点、专门化的建设类高职人才培养高地。
因此，新疆建设职业技术学院的建立，是响应国家开发建设边疆号召、服务新疆区域经济发展战略、顺应职业教育改革浪潮的综合性产物。它从诞生之初就承载着为新疆城乡建设与发展输送生力军的历史使命，其校史演进与新疆的现代化进程紧密交织，见证了并积极参与了新疆城乡面貌的巨大变迁。
新疆建设职业技术学院校史详述


一、 奠基与初创：时代呼唤与资源整合（建校前的历史渊源与背景）

新疆建设职业技术学院并非凭空建立，其根源可追溯至二十世纪中后期新疆为适应经济建设需要而创办的多所中等专业学校。这些学校是学院得以组建的坚实基础和宝贵血脉。

二十世纪下半叶，随着新疆和平解放和社会主义建设事业的展开，各项基础建设任务繁重。为了培养急需的技术干部和技术工人，自治区先后成立了一批工业、建筑、城市建设等方向的中等专业学校。
例如，新疆建筑工程学校、新疆城市建设学校等便是在这一背景下应运而生。它们分属不同的行业主管部门，如建设厅、建材局等，为当时的建筑、建材、城市规划等行业输送了大量中等专业技术人才。这些学校在数十年的办学过程中，积累了丰富的职业教育经验，形成了鲜明的专业特色，建立了一支具有实践经验的师资队伍，并与行业企业建立了密切的联系，为日后升格为高职院校奠定了坚实的基础。

进入二十世纪九十年代，中国改革开放深入发展，社会主义市场经济体制逐步确立。新疆作为西部大开发的重点地区，迎来了前所未有的发展机遇。能源、交通、水利、城镇基础设施等建设规模持续扩大，新技术、新工艺、新材料不断推广应用，对建设领域人才的知识、能力和素质提出了更高的要求。原有的中等专业教育层次已难以完全满足行业对高层次技术技能人才的需求。
于此同时呢，国家高度重视职业教育的发展，出台了一系列政策鼓励中等职业教育向高等职业教育发展，优化职业教育结构体系。

面对新的形势和要求，新疆维吾尔自治区党委和政府审时度势，决定整合区内建设类职业教育资源，组建一所高等职业院校，以提升建设类专业人才的培养层次和规模，更好地服务于自治区经济社会发展战略。这一决策是基于对新疆长远发展需求的深刻洞察和对职业教育规律的准确把握。

二、 正式成立与初期发展：顺应潮流与崭新起点（2002年及之后）

经过充分的调研和筹备，2002年，经新疆维吾尔自治区人民政府批准，并报国家教育部备案，由原新疆建筑工程学校、新疆建筑材料工业学校、新疆城市建设学校等多家具有建设类专业背景和优势的中等专业学校合并组建而成新疆建设职业技术学院。这标志着新疆建设类职业教育进入了一个新的历史阶段。

学院的成立，是新疆职业教育资源优化配置的一项重要成果。通过合并，实现了：

• 资源共享：整合了各校的师资、设备、场地、图书等办学资源，形成了更强大的综合实力。
• 优势互补：将建筑工程、建筑材料、城市建设、环境工程等不同细分领域的专业优势集中起来，构建了更为完整的建设类专业体系。
• 层次提升：办学层次从中等职业教育提升到高等职业教育，能够开展大专层次的学历教育，适应了行业对更高素质人才的需求。

建院之初，学院面临着从中等职业教育向高等职业教育转型的诸多挑战，包括教育理念的更新、课程体系的重构、师资队伍的提升、管理模式的变革等。学院领导班子带领全体教职员工，克服困难，积极探索高职教育规律，明确了“立足新疆、服务建设、特色发展”的办学定位，致力于培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。

学院在专业设置上紧密对接新疆建设行业的需求，首批开设的专业主要集中在建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价、工程监理、城市规划、市政工程技术、建筑材料工程技术等领域。这些专业具有鲜明的行业特色和较强的就业针对性，迅速成为了学院发展的骨干专业。

在人才培养模式上，学院开始强调理论与实践相结合，突出实践能力和职业素养的培养。加强了与建筑企业、设计院所、监理公司等用人单位的合作，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养路径，建设校内实训基地，并拓展校外实习基地。

三、 探索与壮大：内涵建设与特色形成（“十一五”至“十二五”时期）

进入国家“十一五”（2006-2010年）和“十二五”（2011-2015年）规划时期，我国职业教育迎来了快速发展的黄金期。国家持续加大对职业教育的投入，推动职业教育深化改革，提高质量。新疆建设职业技术学院也在此期间进入了稳步发展、强化内涵建设的关键阶段。

这一时期，学院的发展重点从规模扩张转向质量提升和特色培育。

• 专业建设持续深化：学院根据新疆建设行业技术发展和市场需求变化，不断优化专业结构，增设了如建筑设备工程技术、给排水工程技术、消防工程技术、物业管理等新专业，同时加强传统优势专业的改造升级。一些专业逐步发展成为自治区级特色专业或重点专业。
• 师资队伍结构优化：学院大力实施“人才强校”战略，一方面引进高学历、高职称人才，另一方面加强对现有教师的培养培训，鼓励教师到企业实践锻炼，提升“双师型”教师比例。一支既有扎实理论功底又有丰富实践经验的教师队伍逐步形成。
• 实训条件显著改善：学院积极争取各方资金，投入大量资源用于改善实验实训条件。建成了包括建筑材料检测、建筑施工工艺、建筑模型、工程造价软件应用、城市规划设计等在内的多个功能齐全、设备先进的校内实训中心（基地），为学生实践技能培养提供了有力保障。
• 校企合作深入推进：学院与疆内外多家知名建筑企业、房地产开发企业、设计单位等建立了稳定的合作关系，合作形式日益多样，从学生顶岗实习、教师企业实践，扩展到合作开展订单培养、技术研发、职工培训等。校企共同制定人才培养方案、共同开发课程、共同组织教学的局面初步形成。
• 社会服务能力增强：学院依托专业优势，积极面向行业企业开展技术服务和职业技能培训鉴定工作，为自治区建设行业从业人员素质提升做出了贡献，同时也扩大了学院的社会影响力。

通过这一阶段的努力，新疆建设职业技术学院的办学特色日益鲜明，人才培养质量得到社会认可，毕业生就业率持续保持在较高水平，为新疆城乡建设输送了大批骨干力量，学院在新疆职业教育领域和建设行业中的地位不断提升。

四、 提升与跨越：质量攻坚与创新发展（“十三五”以来）

进入“十三五”（2016-2020年）乃至“十四五”（2021-2025年）时期，中国经济发展进入新常态，供给侧结构性改革深入推进，产业升级换代步伐加快。国家对职业教育提出了更高的要求，强调要深化产教融合、校企合作，培养大国工匠、能工巧匠，增强职业教育服务经济社会发展的能力。新疆的建设事业也向着更高质量、更绿色、更智能的方向发展，特别是“一带一路”倡议的深入推进，为新疆建设行业带来了新的机遇和挑战。

面对新形势、新要求，新疆建设职业技术学院开启了以提升质量为核心的新一轮改革发展。

• 对接产业升级，优化专业布局：学院紧密跟踪建筑产业现代化、绿色建筑、建筑信息化模型（BIM）、装配式建筑、智慧城市等发展趋势，动态调整和优化专业设置，将新技术、新标准、新工艺融入教学内容，开设或强化了相关方向，致力于培养适应产业变革的新型技术技能人才。
• 深化教学改革，创新培养模式：学院积极推进项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等教学方法改革，强化实践教学环节。广泛开展职业技能竞赛，以赛促学、以赛促教。积极探索现代学徒制试点、1+X证书制度试点等，拓宽学生成长通道。
• 强化内部治理，提升管理效能：学院不断完善现代职业学校制度，加强章程建设，优化内部管理机构设置和运行机制，推进管理精细化、科学化，努力提升办学治校水平。
• 拓展合作交流，开放办学：在深化与区内企业合作的同时，学院积极拓展与内地优质职业院校、企业的交流合作，学习先进办学经验。
  于此同时呢，随着“一带一路”建设的推进，学院也开始探索与周边国家在建设领域职业教育方面的交流与合作可能性。
• 聚焦立德树人，加强思政工作：学院始终坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿人才培养全过程，加强校园文化建设，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

这一时期，学院在自治区示范性高职院校建设、优质高职院校建设等项目的推动下，综合实力和核心竞争力得到了显著提升。虽然也面临着生源竞争激烈、办学经费压力、师资队伍建设仍需加强等挑战，但学院整体上保持了稳健向上的发展态势。

五、 校园文化传承与精神底蕴

新疆建设职业技术学院在数十年的办学实践中，逐渐积淀形成了具有自身特色的校园文化和精神底蕴。这种文化精神源于建设行业艰苦奋斗、精益求精的优良传统，也与新疆各族人民团结协作、建设美好家园的时代精神相融合。

“厚德、强技、务实、创新”或类似内涵的校训精神，通常成为学院文化的核心表达。“厚德”强调育人根本，注重学生的思想道德和职业素养培育；“强技”突出职业教育的特色，要求学生掌握过硬的专业技术技能；“务实”体现了建设行业脚踏实地、注重实效的作风；“创新”则鼓励师生适应时代发展，勇于探索新技术、新方法。这种精神文化潜移默化地影响着每一位师生，塑造着学院的整体风貌。

学院的文化活动也紧密结合专业特色，通过举办建筑文化节、专业技能大赛、优秀作品展、企业家讲座等活动，营造浓厚的专业学习氛围和职业文化环境，增强学生的专业认同感和职业自豪感。
于此同时呢，学院高度重视民族团结教育，在多民族师生共处的校园里，倡导相互尊重、相互学习、和谐共融，共同为新疆的发展稳定贡献力量。

回顾新疆建设职业技术学院的办学历程，从几所中等专业学校的合并升格，到如今成为自治区内具有重要影响力的建设类高职院校，其发展轨迹清晰地反映了新疆职业教育与区域经济社会发展的同频共振。它诞生于新疆大开发、大建设的时代浪潮中，成长于国家大力发展职业教育的政策春风里，未来也必将随着新疆现代化建设事业的深入推进而不断迈向新的台阶，继续为描绘大美新疆的壮丽画卷添砖加瓦，培养更多优秀的建设人才。