南昌应用技术师范学院有哪几个校区，何时创办(南昌应用技术师范学院校区与创办)

南昌应用技术师范学院的发展历程，是一部顺应中国高等教育改革浪潮，不断探索应用型人才培养新路径的奋斗史。其校区从无到有、从单一到多元的变迁，直观地映射了学校办学规模的扩大和战略视野的提升。对校区布局和创办历史的深入剖析，不仅有助于外界了解学校的物理空间构成，更能窥见其办学理念的演进与发展脉络的延展。

南昌应用技术师范学院的诞生，深深植根于中国高等教育大众化、分类发展的时代土壤。要准确理解其创办时间，必须采用历史的、发展的眼光，将其置于从独立学院到转设为民办普通本科高校这一宏观政策背景下来考量。

（一）前身积淀：南昌航空大学科技学院时期

学校的办学根基可追溯至2001年。彼时，为满足社会对高等教育的迫切需求，充分利用公办高校的优质教育资源，经江西省教育厅批准，南昌航空大学与江西田园投资置业有限公司合作创办了南昌航空大学科技学院。这一时期，学院作为南昌航空大学的独立学院，共享母体学校的部分师资、品牌和管理经验，主要开展本科层次的学历教育。在近二十年的办学实践中，科技学院在工学、管理学等学科领域积累了一定的办学经验，为后续的转型发展奠定了初步基础。作为独立学院，其在办学自主性、专业特色凝练等方面也存在一定的局限性。

（二）政策驱动：独立学院转设的时代浪潮

进入新世纪第二个十年，国家为推动高等教育优化布局、规范独立学院发展，出台了一系列引导独立学院转设的政策文件。转设，意味着独立学院与母体高校脱离关系，成为完全独立设置的普通本科高校。这既是挑战，更是机遇。南昌航空大学科技学院积极响应国家号召，启动了转设工作。转设路径有多种选择，而该校最终选择的是一条特色化的发展道路——转设为“应用技术师范学院”。这一选择精准对接了国家大力发展职业教育和应用型本科教育的战略方向，以及江西省对高水平“双师型”职教师资的迫切需求。

（三）正式诞生：南昌应用技术师范学院的批准设立

经过严谨的筹备与申报程序，2021年，教育部正式致函江西省人民政府，同意南昌航空大学科技学院转设为南昌应用技术师范学院。这一纸批文，标志着学校迎来了一个全新的历史起点。从此，学校脱离了“独立学院”的身份，成为一所独立设置的、具有鲜明应用技术和师范教育融合特色的民办本科院校。
因此，若论及南昌应用技术师范学院作为独立法人的正式创办时间，当以教育部的批准年份——2021年为标志。这是一个承前启后的关键节点，既是对过去办学成绩的肯定，更是对未来发展的全新擘画。

（四）转设后的定位与使命

转设成功后，学校明确了自身的办学定位：致力于培养适应经济社会发展，尤其是职业教育领域需要的高素质应用技术人才和“双师型”职教师资。其使命的核心在于打破传统师范教育与工程技术教育之间的壁垒，探索“工匠之师”的培养新范式。这一清晰的定位，决定了学校在专业设置、课程体系、实践教学、师资队伍建设等方面都将围绕“应用技术”与“师范教育”的深度融合来展开。

目前，南昌应用技术师范学院的校区布局呈现出“一主一辅、协同规划”的态势。主校区是当前办学活动的核心承载地，而新校区则代表着未来的拓展空间和发展潜力。

（一）主校区：红角洲校区

红角洲校区位于南昌市红谷滩区红角洲片区，地处南昌市重点开发的新城区，是学校目前办学的主体和中枢。

• 地理位置与周边环境：校区坐落在赣江之滨，周边高校林立，学术氛围浓厚。红角洲高校园区的整体规划为学校提供了良好的外部环境，便于校际交流与合作。
  于此同时呢，该区域交通便利，基础设施完善，毗邻城市主干道和地铁线路，为师生的学习、生活和工作提供了极大便利。
• 功能布局与硬件设施：作为成熟运行的校区，红角洲校区功能分区明确。校园内教学楼、实验楼、图书馆、行政办公楼、学生公寓、食堂、运动场馆等设施一应俱全。
  • 教学与实验区域：这里是理论教学与实践教学的主阵地。教室配备多媒体教学设备，能够满足现代化教学需求。尤为重要的是，为突出应用技术特色，学校建设了一批与专业设置相匹配的实验室、实训中心和创新基地，例如电子电工实训室、智能制造实训中心、数字媒体工作室、师范生微格教学训练室等，为学生动手能力和职业技能的培养提供了坚实的平台保障。
  • 图书馆：馆藏资源以应用技术、师范教育、相关基础学科为重点，同时拥有丰富的电子资源和数据库，是师生进行教学科研和自主学习的重要支撑。
  • 生活与运动区域：学生公寓条件不断改善，力求为学生提供舒适、安全的居住环境。标准化运动场、体育馆、篮球场、网球场等体育设施，则保障了师生体育锻炼和文体活动的开展，促进了学生的全面发展。
• 校园文化与学术氛围：红角洲校区是学校历史文化积淀最深的地方。校园内经常举办各类学术讲座、文化节、科技竞赛和社团活动，形成了积极向上、笃学敏行的校园文化氛围。一草一木、一砖一瓦都浸润着学校的办学传统和精神气质。

（二）规划与发展校区：赣江新区校区

为适应办学规模不断扩大和长远发展战略的需要，南昌应用技术师范学院规划建设了赣江新区校区。

• 战略选址与发展意义：赣江新区是国家级新区，是江西省经济发展的重大引擎和改革开放的先行区。将新校区选址于此，充分体现了学校主动融入区域发展大局的战略眼光。新校区的建设将极大拓展学校的物理空间，为增设新专业、扩大招生规模、引进高端人才、建设更高水平的科研平台创造有利条件。
• 规划理念与设计特点：赣江新区校区通常按照高起点、高标准、现代化的理念进行规划建设。预计将更加注重：
  • 智慧校园：深度融合信息技术与教育教学、管理服务，打造智能化、网络化的校园环境。
  • 产教融合：规划设计上将更便于与园区内企业开展深度合作，建设集教学、实训、研发、生产于一体的产业学院或协同创新中心。
  • 生态人文：注重校园的生态环保和人文景观建设，旨在营造一个宜学、宜教、宜居的现代化大学园区。
• 建设状态与未来展望：目前，赣江新区校区可能处于不同的建设阶段，如前期规划、征地拆迁、一期工程建设或部分投入使用等。它的建成和全面启用，将是学校发展史上又一个里程碑事件，标志着学校进入一个跨越式发展的新阶段。

（三）校区间的协同关系

红角洲校区和赣江新区校区并非简单的替代关系，而是功能互补、协同发展的有机整体。在可预见的未来，红角洲校区将继续发挥其作为行政中心和多数学院教学基地的作用，保持校园文化的稳定性和连续性。而赣江新区校区则可能侧重于发展新兴交叉学科、扩大招生容量、深化产教融合，成为学校创新发展的“试验田”和“增长极”。两个校区通过有效的交通连接和信息互通，将共同构成支撑南昌应用技术师范学院未来发展的坚实骨架。

南昌应用技术师范学院的创办历程与校区布局之间存在着深刻的内在联系，共同诠释了学校的发展战略。

（一）从“依附”到“独立”：转设驱动空间需求变化

在南昌航空大学科技学院时期，学校的办学空间在一定程度上依赖于或紧密依托于母体学校。转设为独立设置的南昌应用技术师范学院后，学校获得了完全的办学自主权，同时也承担起独立建设和发展校园基础设施的全部责任。这种法人地位的独立，直接催生了对独立、充足、符自身办学定位的校区空间的迫切需求。无论是红角洲校区的持续投入改造，还是赣江新区校区的规划建设，都是学校独立后为谋求自身发展空间所采取的必要举措。

（二）从“通用”到“特色”：定位转变引导功能重构

转设不仅是名称的改变，更是办学定位的根本性调整。从原来较为泛化的工科、管理类独立学院，转向特色鲜明的应用技术师范学院，这一转变要求校区的功能布局必须进行相应的重构。
例如，需要加大投入建设适用于师范生技能训练的微格教室、教育见习观摩设施，同时还需强化与先进制造业、现代服务业相关的专业技术实训平台。这种为契合新定位而进行的硬件升级和空间功能优化，在红角洲校区的改造和赣江新区校区的规划中得到了充分体现。

（三）从“稳定”到“拓展”：规模增长预见空间扩容

随着学校社会声誉的提升和招生规模的稳步扩大，原有的校区容量逐渐趋于饱和。建设新校区是应对规模增长、改善办学条件的必然选择。赣江新区校区的谋划，正是学校基于对未来发展态势的科学预判，所做出的具有前瞻性的战略决策。它确保了学校在发展过程中不会因硬件瓶颈而受限，为可持续发展预留了充足的空间。

校区不仅是地理概念，更是教育资源汇聚的高地和人才培养的实践场。南昌应用技术师范学院正努力将校区资源与办学核心活动进行深度整合。

（一）教学资源与校区空间的配置优化

学校根据专业特点和教学需求，合理配置各校区的教学资源。
例如，将基础理论课、通识教育课大量安排在红角洲校区，充分利用其成熟的教学设施和浓厚的文化氛围。而对于需要大型设备、强调产教融合的专业实践课程，则可能在规划中的赣江新区校区布局更先进的实训基地，或利用其毗邻产业园区的地理优势，开展现场教学。

（二）学科建设与校区布局的相互促进

校区布局影响着学科发展的重点和方向。红角洲校区可能更侧重于巩固和发展现有优势学科和专业群。而赣江新区校区则为培育新兴学科、交叉学科，如智能制造工程、大数据技术与应用、人工智能等与现代产业紧密结合的领域，提供了新的物理空间和合作机遇，从而反哺和推动学校的学科建设迈向新的高度。

（三）师资队伍建设与校区环境的关联

优良的校区环境是吸引和稳定高水平师资的重要因素。完善的工作条件、便利的生活设施、优美的校园环境以及浓厚的学术氛围，共同构成了吸引人才的软硬件优势。新校区的建设，特别是规划建设的高水平实验室和科研平台，将成为学校引进高层次、“双师型”教师的重要砝码。

南昌应用技术师范学院主要拥有红角洲主校区和规划中的赣江新区校区，其作为独立高校的正式创办始于2021年由教育部批准的转设。这一校一区的布局，是学校从过去走向未来、从积淀迈向创新的空间写照。红角洲校区承载着历史与现在，是学校稳定运行的基石；赣江新区校区寄托着希望与梦想，是学校实现跨越式发展的翅膀。两者共同构筑了南昌应用技术师范学院发展的物理基石，而其背后所蕴含的从依附到独立、从通用到特色、从稳定到拓展的发展逻辑，则深刻地揭示了这所年轻高校在时代浪潮中把握机遇、锐意进取的奋斗精神。
随着办学的不断深入和校区建设的持续推进，南昌应用技术师范学院必将在江西省乃至全国的应用型高等教育和职教师资培养领域，书写更加辉煌的篇章。