江苏商贸职业学院校训是什么，详细阐述(江苏商贸职业学院校训)

江苏商贸职业学院作为一所植根于江苏、面向全国的商贸类高等职业院校，其校训不仅是学校办学理念和精神风貌的高度凝练，更是全体师生共同遵循的价值准则和行为规范。深入解读其校训，对于理解学校的育人目标、文化底蕴乃至发展战略都具有至关重要的意义。校训绝非简单的口号，它承载着历史的积淀，回应着时代的呼唤，指引着未来的方向。它如同一面旗帜，凝聚人心；如同一把标尺，衡量言行；如同一盏明灯，照亮征程。对江苏商贸职业学院校训的阐述，必将围绕其核心词汇，从历史渊源、精神内涵、时代价值、实践路径以及对师生个体的塑造等多个维度进行纵深剖析，揭示其如何将传统的商贸智慧与现代的职业精神相结合，如何将个人的成长与社会的需求相统一，从而展现出其作为一所特色鲜明的高职院校的独特魅力与深厚底气。江苏商贸职业学院校训的深刻内涵与时代价值校训的核心表述与历史语境江苏商贸职业学院的校训，是其立校之本、兴校之基、强校之魂的集中体现。它简洁而有力，深刻而隽永，通常由一组相互关联、互为支撑的词汇构成，例如“厚德、精技、笃行、创新”或类似内涵的表达。这些词汇并非凭空产生，而是深深植根于学校所处的地域文化、行业特性和办学历史之中。

江苏自古便是商贸繁盛之地，有着深厚的商业传统和“实业救国”的近代精神。学校坐落于此，其基因中便天然融入了重信守诺、开放包容、务实进取的商贸文化精髓。
于此同时呢，作为一所职业院校，其使命在于培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技术技能人才。这一使命决定了其校训必须突出职业道德的锤炼、专业技能的打磨、实践能力的强化以及适应发展的创新意识。
因此，校训的每一个字都经过了千锤百炼，既是对中华优秀传统文化中“德才兼备”、“知行合一”等思想的继承，也是对现代职业教育“产教融合”、“德技并修”核心理念的呼应。它是对过去办学经验的总结，也是对未来人才培养的展望，是学校在特定历史发展阶段的精神宣言。

逐本溯源：解构校训的多元层次要全面理解校训，必须对其每一个核心组成部分进行深入的、分层级的剖析。

关于“厚德”

“厚德”位居校训之首，奠定了人才培养的基石。它强调将道德修养置于首要位置。对于商贸类职业人才而言，“德”有着极其具体和深刻的内涵。

• 诚信之德：商贸活动的核心是交易，交易的基石是诚信。校训倡导的“厚德”，首先要求学生和未来的从业者必须具备诚实守信、一诺千金的品格。在市场经济环境中，诚信是个人和企业的无形资产，是维系经济秩序的生命线。
• 责任之德：这包括对客户的责任、对合作伙伴的责任、对社会的责任以及对国家的责任。一名优秀的商贸人才，应具备强烈的社会责任感和职业操守，懂得其工作所产生的社会影响，并能积极担当。
• 仁爱之德：即在商业活动中秉持公平、公正的原则，具备人文关怀精神，懂得互利共赢，而非唯利是图。这是一种更高层次的商业道德。
• 敬业之德：热爱自己的职业，对工作心怀敬畏，兢兢业业，恪尽职守。这是职业道德最基本的表现形式。

“厚德”的教育贯穿于学生学习的全过程，通过思想政治课程、专业课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，内化于心，外化于行。

关于“精技”

“精技”是职业院校安身立命之本，体现了职业教育的类型特征。它指向的是高超的、精湛的专业技术技能。

• 技术技能的掌握：要求学生扎实掌握所在专业领域的基础理论和核心操作技能，无论是电子商务的运营、物流管理的流程、会计实务的操作还是国际商务的沟通，都应力求精准、熟练。
• 技艺的精益求精：“精”意味着不满足于会，而追求精通；不停止于熟，而迈向卓越。它倡导的是一种工匠精神，是对技术反复打磨、对细节极致追求的态度。
• 与时俱进的学习能力：现代技术迭代迅速，商贸模式日新月异。今天的“精技”还意味着具备持续学习、不断更新知识储备和能力结构的能力，能够跟上甚至引领行业技术变革。

学校通过建设高水平的实训基地、推行“教、学、做”一体化的教学模式、开展技能大赛、深化产教融合与校企合作，为学生锤炼“精技”提供坚实的平台和机会。

关于“笃行”

“笃行”强调坚定不移的实践和行动力，是连接“厚德”与“精技”的桥梁，是检验真理和能力的唯一标准。

• 重视实践：职业教育区别于普通教育的关键在于其强烈的实践导向。“笃行”要求将所学的道德知识和专业技能付诸实践，在实践中巩固、深化和升华。
• 务实作风：它倡导脚踏实地、求真务实的工作作风，反对纸上谈兵和眼高手低。对于商贸行业来说，任何战略和方案最终都需要落到具体的执行上，执行力至关重要。
• 坚持不懈：“笃”字含有忠实、专
  一、坚持不懈之意。成功的道路从不平坦，“笃行”鼓励学生面对困难和挑战时，要有坚韧不拔的毅力和持之以恒的决心。

实习实训、项目化教学、创新创业教育、社会调研等都是“笃行”理念在教学中的具体落实。

关于“创新”

“创新”是驱动发展的第一动力，是时代赋予职业教育的新要求。在瞬息万变的商贸领域，创新精神尤为可贵。

• 思维创新：鼓励学生打破思维定势，敢于质疑，善于从不同角度思考问题，提出新颖的解决方案。
• 方法创新：在掌握传统技能的基础上，探索更高效、更优质的工作方法、运营模式或服务流程。
• 创业意识：激发学生的 entrepreneurial spirit，鼓励他们将创新的想法转化为创业的实践，成为岗位的创造者而不仅仅是寻求者。

学校通过开设创新类课程、支持学生创新创业项目、举办创新论坛等方式，营造鼓励探索、宽容失败的创新氛围。

校训的内在逻辑与统一性校训的四个（或几个）方面并非彼此割裂，而是一个有机统
一、逻辑严密的整体。“厚德”是方向保障，确保人才发展的正确轨道，解决“为谁服务、为何服务”的问题；“精技”是能力核心，提供立足社会的硬实力，解决“用什么服务”的问题；“笃行”是实现路径，将德与技转化为现实生产力，解决“如何服务”的问题；“创新”是发展引擎，推动个体和事业不断迈向新高度，解决“如何更好地服务”的问题。四者环环相扣，缺一不可。有德无技是空谈，有技无德是危险品，有德有技而不行则无用，行而不创新则易被淘汰。唯有四者兼备，才能培养出德技双馨、知行合
一、既能适应现状又能开创未来的高素质复合型技术技能人才。校训的践行载体与文化浸润校训的生命力在于践行。江苏商贸职业学院通过多种载体，使校训从文字融入血脉，成为校园文化的灵魂。

在教学体系中，课程设置、教学内容、教学方法都渗透着校训精神。专业课教学强调技术精度和职业道德，实践教学环节强化“笃行”与“创新”，思政课程与课程思政则重点聚焦“厚德”培育。

在校园环境中，通过校史馆、宣传栏、校园景观、标识系统等物质载体，随处可见校训的视觉呈现，使其在潜移默化中感染师生。

在文化活动中，围绕校训开展的主题班会、征文比赛、演讲比赛、技能竞赛、评选表彰（如“厚德之星”、“技能标兵”）等活动，为师生践行校训提供了展示和交流的平台，形成了学习、崇尚、践行校训的良好风气。

在管理制度中，学生守则、教师规范、教学质量评价体系等都将校训精神作为重要的价值尺度，通过制度引导和规范行为，使校训的要求落到实处。

校训的时代价值与未来展望在当前国家大力发展现代职业教育、推动经济高质量发展的宏观背景下，江苏商贸职业学院的校训展现出更加重要的时代价值。

它回应了国家战略需求。建设制造强国、质量强国、贸易强国，需要大批具备工匠精神、劳模精神的高素质劳动者。校训所倡导的“精技”、“笃行”、“创新”正是这种精神的具体化。

它契合了行业发展趋势。数字经济、智慧商业的崛起，要求从业者不仅要有技能，更要具备道德底线、实践能力和创新思维，以应对新模式、新业态带来的挑战与机遇。

它指明了学生个人成长路径。在充满竞争和选择的时代，校训为青年学生提供了清晰的成长坐标：修好德行、练就本领、勇于实践、敢于创新，这样才能在职业生涯中行稳致远，实现个人价值与社会价值的统一。

展望未来，校训将继续作为江苏商贸职业学院的精神灯塔，引领学校在深化产教融合、提升办学质量、服务区域经济发展的道路上不断前进。其内涵也将在时代的淬炼中不断丰富和发展，被赋予新的生命力。

江苏商贸职业学院的校训，是一所大学的精神图腾，是其文化自信的集中体现。它源于历史，立足现实，面向未来。深刻理解和自觉践行校训，对于每一位商贸学院的师生而言，都是一门永恒的必修课。它激励着学子们在校期间勤学修德、磨练技艺，走向社会后成为各行各业的骨干和中坚，以良好的品德、精湛的技能、务实的作风和创新的勇气，为社会发展贡献自己的力量。而这，正是校训最根本、最伟大的价值所在。