北京经济管理职业学院校长是谁,校长基本介绍(北京经管院校)

王粤同志，作为北京经济管理职业学院的现任院长兼党委副书记，其个人履历反映了长期致力于首都教育事业发展的坚定信念和扎实积累。关于其具体的出生年月、籍贯等私人信息，出于对个人隐私的尊重，公开资料通常不会详尽披露，但其专业背景和职业生涯的主要节点则清晰可见。王粤同志拥有良好的教育背景，通常而言，能够担任此类高等职业院校主要领导职务的专家，均具备硕士研究生及以上学历，并且在其相关专业领域有着深入的研究或实践经历。她的知识结构和管理理念的形成，与其早年的学习经历和初期的工作实践密不可分。

在职业生涯的早期阶段，王粤同志很可能扎根于教学科研一线或教育管理的基础岗位。这段经历使其对教育规律、学生成长成才的需求以及基层教学单位的运作有了深刻的理解。这种从基层做起的经历，为她日后进行宏观管理和决策提供了宝贵的实践经验，使其在制定政策、推动改革时能够更加贴近实际、符合教育教学的内在要求。早期的工作磨练，培养了她严谨务实的工作作风和解决复杂问题的能力，也为她后续在更广阔的教育管理平台上施展才华奠定了基础。

在北京经济管理职业学院之前，王粤同志曾在北京市教育系统的其他单位或部门担任过重要职务。这些任职经历使其能够从不同层面、不同角度观察和参与首都教育事业的改革与发展。
例如，她可能曾在教育行政部门参与过政策的研究与制定，或者在兄弟院校担任过管理职务，这些经历极大地拓宽了她的视野，使其能够准确把握国家及北京市关于职业教育发展的方针政策，了解国内外职业教育发展的前沿动态。这种跨部门、多岗位的历练，是培养复合型教育管理干部的重要途径，也使得王粤同志在接任北京经济管理职业学院院长时，能够迅速进入角色，带领学校在新的历史起点上实现高质量发展。

王粤同志职业生涯中的重要转折点，往往与其工作能力的突出表现和对教育事业做出的贡献密切相关。晋升至高等职业院校校长（院长）这一关键领导岗位，通常需要经过严格的选拔和考核程序，这不仅是对其个人专业素养和管理能力的认可，更是对其领导潜力与担当精神的信任。她的晋升路径，体现了组织对于德才兼备、注重实绩的干部选拔任用原则。

在担任现职之前，王粤同志可能已经积累了相当丰富的校级领导或核心部门管理经验。
例如，她可能曾担任过学校的副校长、或者重要的教学、科研管理部门负责人。在这些岗位上，她需要分管某一方面或几方面的工作，如教学运行、专业建设、学生管理、校企合作、国际交流等。通过这些具体分管工作的实践，她进一步熟悉了高等学校运作的全流程，提升了战略规划、资源配置、团队建设和危机处理等方面的综合能力。特别是对于高职院校而言，如何有效对接产业需求、深化教学改革、提升学生的就业竞争力，是核心管理工作的重要内容，这些领域的实践经验对于成功执掌一所职业学院至关重要。

从副职到正职的转变，意味着工作职责和挑战的全面升级。作为院长，需要从全局角度统筹学校的改革发展稳定大局，对学校的办学方向、教学质量、师资队伍、校园文化、社会声誉等负总责。王粤同志能够被委以如此重任，说明其各方面的素质能力得到了上级主管部门和学校师生员工的广泛认同。这一晋升不仅是她个人职业生涯的辉煌篇章，也为北京经济管理职业学院的发展注入了新的活力与领导力。

自担任北京经济管理职业学院院长以来，王粤同志将其多年积累的教育管理经验与对职业教育发展的深刻思考相结合，形成了清晰而富有特色的治校理念。她的理念核心紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，强调人才培养的中心地位，并致力于将学校建设成为服务于北京“四个中心”功能建设的高素质技术技能人才摇篮。

坚持内涵发展，提升办学质量。 王粤院长深刻认识到，在高等教育普及化背景下，职业院校的竞争归根结底是人才培养质量的竞争。
因此，她大力推动学校从规模扩张向内涵建设转变，将资源聚焦于提升教育教学水平。这主要体现在：

• 强化专业建设： 紧密跟踪北京市高精尖经济结构构建和产业升级趋势，动态调整和优化专业设置，重点建设与现代服务业、高新技术产业、文化创意产业等相匹配的优势专业群，打造学校的品牌和特色。
• 深化教学改革： 积极推动课堂教学革命，推广项目式教学、案例教学、线上线下混合式教学等现代教学方法，强调学生实践能力和创新精神的培养。鼓励教师参与教学能力大赛，以赛促教，提升整体教学水平。
• 完善质量保障体系： 建立健全校内教学质量监控与评估机制，定期开展专业评估、课程评估和教师教学考核，确保教育教学活动持续改进，符合高标准要求。

深化产教融合，增强服务能力。 王粤院长深知产教融合、校企合作是职业教育的生命线。她积极倡导并实践“校企协同、合作育人”的模式，致力于打破学校与行业企业之间的壁垒。

• 拓展合作资源： 主动“走出去”，与行业龙头企业、知名园区、行业协会等建立战略合作关系，共建产业学院、实习实训基地、技术研发中心等平台。
• 创新合作模式： 推动校企共同制定人才培养方案、共同开发课程与教材、共同组织教学、共同评价人才培养质量，实现人才培养与产业需求的精准对接。
• 提升社会培训效能： 依托学校资源优势，面向社会开展职业技能培训和继续教育，服务区域学习型社会建设和终身教育体系构建，提升学校的社会贡献度。

再次，加强师资队伍建设，激发办学活力。 王粤院长认为，优秀的教师队伍是学校发展的第一资源。她高度重视师资队伍的引进、培养和使用。

• 优化师资结构： 一方面引进具有高学历、高职称的学术骨干，另一方面大力聘请行业企业专家、技术能手担任兼职教师，打造专兼结合的“双师型”教师队伍。
• 促进教师专业发展： 建立健全教师培训和发展体系，鼓励教师赴企业实践锻炼、参加国内外学术交流、攻读更高学位，提升其专业实践能力和教育教学水平。
• 营造尊师重教氛围： 完善考核评价与激励机制，激发教师教书育人的积极性和创造性，关心教师的工作和生活，增强教师的归属感和幸福感。

推进治理现代化，构建和谐校园。 王粤院长注重依法治校，完善以章程为核心的现代大学制度体系。她强调科学决策、民主管理和信息公开，充分发挥教代会、学代会等在学校治理中的作用。
于此同时呢，她关心学生成长，努力改善办学条件，营造安全、文明、和谐、美丽的校园环境，培育积极向上的校园文化。

在王粤院长的领导下，北京经济管理职业学院在多个方面取得了显著的发展和进步，这些成就是其治校理念落地生根的具体体现。

在人才培养方面， 学校的学生综合素质和就业竞争力持续提升。学生在各类职业技能大赛中屡获佳绩，毕业生就业率保持较高水平，且就业质量不断改善，受到用人单位的普遍好评。学校持续推进“三全育人”综合改革，构建“大思政”工作格局，强化思想政治教育和价值引领，培养学生的工匠精神、劳模精神和职业道德。

在专业与课程建设方面， 学校成功申报并建设了一批国家级、市级重点专业、特色专业或骨干专业。一批课程被评为精品课程或在线开放课程。校企合作开发了大量活页式、工作手册式教材及配套的信息化教学资源。这些举措有力地支撑了高质量技术技能人才的培养。

在校企合作与社会服务方面， 学校与一大批知名企业建立了稳固的合作关系，共建的产业学院、实训基地等平台运行良好。学校依托专业优势，积极承担政府委托项目、企业技术咨询与服务、社区教育和职业技能鉴定等任务，社会服务能力和影响力显著增强。

在师资队伍建设方面， “双师型”教师比例稳步提高，涌现出一批教学名师、专业带头人和优秀教学团队。教师的教学科研能力显著提升，获得多项市级及以上教学成果奖、科研项目立项和技术专利。

在校园建设与内部管理方面， 学校的硬件设施和信息化水平得到改善，校园环境更加优美。内部管理流程不断优化，管理效能和服务意识进一步增强，为师生提供了更加便捷、高效的服务保障。学校的文化氛围日益浓厚，师生的凝聚力和向心力不断增强。

这些成绩的取得，是全校师生员工共同努力的结果，也离不开以王粤院长为核心的学校领导班子的正确引领和辛勤付出。面对职业教育改革发展的新形势、新任务，王粤院长带领学校团队，正在朝着建设更高水平、更具特色的职业院校的目标稳步迈进。

尽管取得了显著成就，但北京经济管理职业学院在王粤院长的带领下，依然清醒地认识到未来发展面临的挑战。这些挑战包括：如何进一步深化产教融合，使其更具实效性和可持续性；如何应对生源变化带来的影响，持续提升吸引力和竞争力；如何在信息技术快速发展的背景下，大力推进智慧校园建设和教育教学模式的深刻变革；如何在高水平师资引进与培养方面实现更大突破；以及如何更好地融入京津冀协同发展等国家战略，拓展学校的发展空间等。

展望未来，王粤院长和她的团队将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向。预计将重点在以下几个方面持续发力：一是进一步优化专业布局，使其更加精准地匹配北京城市战略定位和产业发展方向；二是深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，激发办学活力；三是打造更高水平的“双师型”教师队伍，为高质量发展提供人才支撑；四是提升国际化办学水平，借鉴国际先进职教经验，拓展学生的国际视野；五是强化校园文化建设，营造更加有利于师生共同成长的良好生态。

王粤同志作为北京经济管理职业学院的校长（院长），以其丰富的阅历、先进的理念、务实的作风和强烈的责任感，为学校的发展倾注了大量心血，引领学校在高等职业教育的道路上不断开拓创新。她的领导工作，对于提升学校办学实力、彰显办学特色、服务区域经济社会发展具有重要意义。在未来的征程中，期待在王粤院长的带领下，北京经济管理职业学院能够抓住机遇，克服挑战，谱写更加辉煌的新篇章，为首都乃至国家的现代化建设培养输送更多优秀的技术技能人才。