重庆水利电力职业技术学院校训是什么，校长介绍(重庆水电院校训校长)

重庆水利电力职业技术学院校训的深度解读

校训是一所学校的灵魂，是其历史传统、办学理念和精神风貌的集中体现。对于重庆水利电力职业技术学院而言，其校训“厚德强技，服务民生”犹如一座灯塔，指引着全体师生前行的方向，也深刻烙印在学院发展的每一个足迹中。

一、校训的内涵与渊源

“厚德强技，服务民生”这八个字，言简意赅，却蕴含着丰富的层次和深远的意义。

• 厚德：立身之本，为人之基 “厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀包容一切。学院将“厚德”置于首位，强调了立德树人是教育的根本任务。在职业教育中，技术固然重要，但良好的职业道德、社会公德和个人品德是技术人才可持续发展的核心保障。它要求师生：
  • 具备爱岗敬业、诚实守信的职业道德。
  • 涵养仁爱之心、尊重他人、乐于奉献的社会公德。
  • 锤炼坚韧不拔、勇于担当、严于律己的个人品格。
  学院通过思政课程、校园文化、社会实践等多种途径，将德育贯穿于人才培养全过程，致力于培养德才兼备、以德为先的合格建设者和可靠接班人。
• 强技：立业之要，发展之核 “强技”直接点明了职业教育的类型特征和核心竞争力。它强调对专业技能的熟练掌握、对前沿技术的学习能力以及解决实际问题的实践能力。对于一所面向水利、电力等国民经济基础行业和战略性新兴产业的高职院校而言，“强技”具有极强的针对性和紧迫性。它要求教育教学工作：
  • 紧跟行业技术发展步伐，动态优化课程体系和教学内容。
  • 强化实践教学环节，建设高水平的实训基地，推行“教、学、做”一体化模式。
  • 鼓励师生参与技能竞赛、技术研发和社会服务，在实战中提升技能水平。
  “强技”的目标是使学生走出校门时，不仅拥有学历证书，更具备能够安身立命、服务社会的过硬本领。
• 服务民生：立校之魂，价值之依 “服务民生”明确了学院办学的最终目的和价值取向。水利电力事业直接关系到国家能源安全、水资源安全、防洪抗旱和生态环境保护，是重要的民生工程。学院的设立与发展，本身就承载着为这些领域培养紧缺人才的使命。“服务民生”意味着：
  • 专业设置紧密对接水利电力行业和区域经济发展的需求。
  • 人才培养目标定位在服务基层、服务一线、服务关键领域。
  • 科研成果和技术服务要致力于解决生产实践中的难题，造福社会。
  这一定位将学院的发展与国家、民族的命运紧密相连，提升了办学格局和社会责任感。

这三个部分构成了一个有机整体：“厚德”是“强技”的方向盘和压舱石，确保技能用在正途；“强技”是“厚德”的支撑和体现，使道德修养有了实践的载体；“服务民生”则是“厚德”与“强技”结合的必然归宿和价值升华。这一校训充分体现了职业教育“德技并修、知行合一”的本质要求。

二、校训在办学实践中的具体体现

校训并非悬置于空中的口号，而是深深融入重庆水利电力职业技术学院日常运行和长远发展的血脉之中。

• 在人才培养方案中的体现 学院的专业人才培养方案严格遵循校训精神进行设计。通识教育模块强化人文素养和职业道德教育，对应“厚德”；专业课程体系和实践教学体系强调技术技能的精深和前沿，对应“强技”；毕业要求、顶岗实习等环节则明确要求学生了解行业、服务社会，对应“服务民生”。
  例如，水利工程专业的学生不仅学习水文测算、工程设计，更要树立保护水资源、兴利除害的责任意识。
• 在校园文化建设中的体现 校园是浸润校训文化的重要场域。学院通过校史馆、宣传栏、校园广播、官方网站等多种媒介，广泛宣传校训及其背后的故事。定期举办“技能大师讲堂”、“劳模进校园”、“职业道德论坛”等活动，邀请行业精英分享经验，营造崇尚技能、敬业奉献的氛围。学生社团活动也注重与专业结合，开展水利科普、用电安全宣传等志愿服务，践行“服务民生”的宗旨。
• 在师资队伍建设中的体现 学院在师资引进和培养中，既看重教师的专业实践能力和技术水平（“强技”），也注重教师的师德师风建设（“厚德”），同时鼓励教师面向行业企业开展技术服务和应用型研究（“服务民生”）。打造一支兼具“教育家”情怀和“工程师”素养的“双师型”教师队伍，是校训落地的重要保障。
• 在社会服务与合作中的体现 学院积极与地方政府、水利电力企业开展深度合作，建立产学研基地，共同开展技术攻关、员工培训和项目咨询。师生团队参与地方的小型水利设施维护、农村电网改造、节水技术推广等项目，直接将知识和技能应用于解决实际问题，生动诠释了“服务民生”的承诺。

三、校训引领下的学院发展成就

在“厚德强技，服务民生”校训的引领下，重庆水利电力职业技术学院各项事业取得了长足进步，办学实力和社会声誉持续提升。

• 专业建设特色鲜明 学院围绕水利、电力、建筑、智能制造等产业链，构建了特色鲜明的专业群。其中，水利水电建筑工程、电力系统自动化技术等专业成为国家级或重庆市级骨干专业、重点专业，在区域内具有较高影响力。
• 人才培养质量显著 毕业生以其扎实的专业基础、过硬的动手能力和良好的职业素养，受到用人单位的广泛欢迎，就业率持续保持在较高水平。学生在各级各类职业技能大赛中屡获佳绩，展现了学院“强技”的丰硕成果。
• 社会服务能力增强 学院成为重庆乃至西部地区水利电力行业技术技能人才的重要培养基地，为行业发展提供了有力的人才支撑。
  于此同时呢，学院面向社会开展职业技能培训和鉴定，承担了多项行业技术标准制定和咨询项目，社会服务贡献度不断提高。

重庆水利电力职业技术学院校长介绍

校长是学院的行政负责人，其领导对于贯彻校训、推动学院发展至关重要。重庆水利电力职业技术学院的校长通常由具有丰富高等教育管理经验、深厚专业学术背景以及对职业教育发展有深刻理解的专家担任。

一、校长的核心职责与角色定位

• 战略规划的制定者与推动者 校长负责领导制定学院的中长期发展规划，明确发展目标、战略重点和实施路径。在职业教育面临转型升级的新形势下，校长需要敏锐把握政策导向、行业趋势和技术变革，引领学院在稳定规模的基础上，聚焦内涵建设，提升办学质量。
• 教育教学改革的领导者 校长深入教学一线，领导和推进教育教学改革。这包括优化专业结构，更新课程内容，创新教学模式（如推行现代学徒制、项目化教学），完善教学质量监控与保障体系，确保人才培养工作始终围绕“厚德强技，服务民生”的核心展开。
• 师资队伍建设的引领者 校长高度重视师资队伍建设，致力于营造尊重人才、关爱教师的良好环境。通过实施“人才强校”战略，引进和培养高水平专业带头人、骨干教师，优化“双师型”教师结构，激发教师队伍的活力和创造力。
• 产学研融合与对外合作的促进者 校长积极拓展和深化与行业企业、科研院所、地方政府以及其他高校的合作关系。通过搭建合作平台，促进资源共享，推动产教融合、校企合作向更深层次发展，增强学院服务经济社会发展的能力。
• 校园文化与和谐校园的建设者 校长倡导和培育积极向上、富有职教特色的校园文化，营造民主、和谐、安全的校园环境。关注师生福祉，解决实际困难，凝聚学院发展的合力。

二、校长办学理念与学院发展的契合

一位优秀的校长，其办学理念必然与学院的校训精神高度契合，并能将其转化为具体的办学实践。

• 坚持立德树人根本任务 校长会坚定不移地将德育放在首位，强调“厚德”是人才培养的基石。通过完善“三全育人”机制，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养具有家国情怀、健全人格和良好职业道德的技术技能人才。
• 强化职业教育类型特色 校长会深刻理解并大力彰显职业教育的“强技”特色。这意味着在资源配置、政策倾斜、考核评价等方面向实践教学、技能培养倾斜。注重引入行业标准，加强与真实生产环境的对接，确保学生所学技能与企业需求无缝衔接。
• 深化产教融合校企合作 校长会将“服务民生”的落脚点放在深化产教融合上。积极推动校企共同制定人才培养方案、共同开发课程教材、共同建设实训基地、共同组织教学团队、共同评价培养质量，形成校企命运共同体，使学院的人才培养和科学研究更直接地服务于产业发展和民生改善。
• 关注教师发展与学生成长 校长认为教师是学院最宝贵的资源，学生是学院一切工作的中心。
  因此，会努力为教师创造更好的发展平台和工作条件，同时，一切以学生成长成才为出发点，不断改善学习生活条件，提供精准的就业指导与服务。

三、校长领导下的学院治理与创新

在校长的领导下，学院的治理体系和治理能力现代化建设不断推进，各项改革创新举措得以有效实施。

• 完善内部治理结构 坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全学术委员会、教代会等制度，推进治理重心下移，激发二级院系的办学活力，形成科学决策、民主管理、高效运行的内部治理格局。
• 推进信息化与智慧校园建设 顺应信息技术发展趋势，加大投入建设智慧校园，利用大数据、人工智能等技术提升教学、管理、服务的智能化水平，为师生提供更加便捷、高效的学习和工作环境。
• 探索国际化办学路径 在立足本土的同时，校长可能也会着眼于全球，探索与国外优质职业教育机构的交流与合作，引进国际先进的教育理念、课程体系和资格证书，提升学院的国际影响力和学生的国际视野。

重庆水利电力职业技术学院的校训“厚德强技，服务民生”与校长的领导管理，共同构成了驱动学院发展的双引擎。校训为学院提供了永恒的精神坐标和价值追求，而校长则以其远见卓识和务实行动，确保这一精神坐标得以在复杂的教育实践中落地生根、开花结果。在新时代职业教育的广阔舞台上，学院将继续在这两者的共同指引下，坚守初心，砥砺前行，为培养更多高素质技术技能人才、服务国家水利电力事业和区域经济社会发展做出新的更大贡献。学院的历史由师生共同书写，而其未来的辉煌，也必将在对校训的坚守和对卓越领导的不懈追求中得以实现。