辽宁工程职业学院校训是什么，校长介绍(辽宁工程职业学院概况)

辽宁工程职业学院校训的深层解读与文化内涵

辽宁工程职业学院的校训“厚德 精技”，是其立校之本、兴校之魂。这四个字并非简单的并列，而是蕴含着深刻的逻辑关系和丰富的教育哲学，精准地概括了现代职业教育人才培养的核心目标。

一、“厚德”的根基意义与时代要求

“厚德”一词，源远流长，语出《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。它要求人们要像大地一样，拥有宽广厚重的品德，能够承载万物。在职业教育的语境下，“厚德”被赋予了新的时代内涵和实践要求。

• 职业道德的基石：对于未来将直接进入生产、建设、管理、服务第一线的职业院校学生而言，“德”首先是崇高的职业道德。这包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。学院通过思想政治理论课、课程思政、企业文化讲座、劳动教育、社会实践等多种途径，将职业道德规范内化为学生的自觉行动，使其明白技能固然重要，但缺乏职业操守的技能不仅无法长久，甚至可能对社会造成危害。
• 个人品格的塑造：“厚德”也指向学生个人基本品格的锤炼，如正直、善良、宽容、坚韧、责任感与合作精神。在集体宿舍的生活中，在实训团队的协作里，在各类社团活动的参与过程中，学院致力于营造一种积极向上、互助友爱的氛围，让学生在潜移默化中学会做人、学会相处，培养健全的人格。
• 社会责任感的培育：高等职业教育的使命不仅是培养能找到工作的技能型人才，更是培养担当民族复兴大任的时代新人。
  因此，“厚德”还意味着要培养学生的家国情怀和社会责任感，使其了解所学技能服务于国家战略和区域经济发展的重要性，立志成为对国家、对社会有贡献的工匠人才。

“厚德”是“精技”的前提和保障。一个没有良好品德的人，其技能越高，潜在的风险可能越大。
因此，学院将“厚德”置于校训之首，明确了“立德树人”是教育的根本任务，体现了其培养的人才必须是德才兼备、以德为先的坚定立场。

二、“精技”的核心目标与实践路径

“精技”是职业院校安身立命之所在，是学生未来职业生涯发展的核心竞争力。“精”意味着精湛、精通、精益求精，体现了追求卓越、不断进取的工匠精神。

• 对标产业需求的技能体系：“精技”首先要求学院的专业设置、课程内容、实训条件必须紧密对接辽宁省及国家的产业发展规划，特别是先进制造业、现代服务业等重点领域的需求。学院通过深入的市场调研和校企合作，动态调整人才培养方案，确保学生所学的是当前行业企业急需的、前沿的实用技术。
• 强化实践教学与实训环节：职业教育的特色在于实践性。辽宁工程职业学院高度重视校内实训基地和校外实习基地的建设，投入大量资源购置先进的实验实训设备，模拟真实的生产环境。通过项目化教学、案例教学、技能竞赛等方式，让学生在做中学、在学中做，反复锤炼操作技能，达到熟能生巧、巧能生精的境界。
• 融入工匠精神与创新意识：“精技”不仅仅是掌握熟练的操作，更是一种对技艺极致追求的态度，即工匠精神。学院通过邀请大国工匠、劳动模范、优秀校友进校园，讲述他们的成长故事，激发学生对技术的热爱和敬畏。
  于此同时呢，在技能培养中鼓励创新思维，引导学生不满足于简单的模仿和操作，而是要善于发现问题、分析问题，并尝试用所学技能去解决问题、优化流程，具备一定的技术革新能力。

“精技”是“厚德”的价值体现和延伸。高超的技能是实现个人价值、服务社会、报效国家的重要手段。只有将技能学精学透，才能更好地践行“厚德”所赋予的社会责任。

三、“厚德”与“精技”的辩证统一

“厚德”与“精技”二者相互依存、相互促进，共同构成了一个完整的育人体系。厚德为精技指明了方向，确保了技能运用的正向价值；精技为厚德提供了支撑，使良好的品德能够通过实实在在的贡献得以彰显。在辽宁工程职业学院的教育教学全过程中，这两方面是深度融合的。
例如，在实训课上，不仅考核学生的操作准确度和熟练度，也考核其安全规范意识、工具摆放整理、团队协作精神等体现“德”的细节。这种一体化培养模式，旨在输出既掌握过硬技术本领，又具备高尚职业素养的复合型人才，这正是新时代产业升级对劳动力素质提出的核心要求。

辽宁工程职业学院校长介绍及其治校方略

辽宁工程职业学院的校长作为学院的行政负责人，在推动学院发展、落实办学理念方面发挥着至关重要的作用。校长的领导力、教育理念和管理能力，直接影响到学院的教学质量、专业建设、师资水平和校企合作成效。

一、校长的教育背景与职业经历

辽宁工程职业学院的校长通常具备丰富的教育管理经验和深厚的专业背景。其职业生涯往往历经多所院校或教育管理部门的关键岗位，对职业教育的发展规律、政策导向以及区域经济特点有着深刻的理解和把握。校长一般拥有高级专业技术职称，可能是某一专业领域的专家，这不仅有助于其更好地指导学院的专业建设与教学改革，也更容易赢得教职工的尊重和信任。多年的工作经历使其积累了广泛的社会资源和人脉网络，为学院拓展校企合作、争取政府支持、提升社会声誉奠定了坚实基础。

二、校长的治校理念与战略重点

基于对职业教育发展趋势的研判和学院自身实际情况的分析，校长会提出清晰的治校理念和发展战略。这些理念通常围绕以下几个方面展开：

• 坚持立德树人根本任务：校长会坚定不移地将德育放在首位，全面贯彻党的教育方针，构建“三全育人”工作格局。通过加强思想政治引领，完善德育工作体系，将社会主义核心价值观和校训“厚德精技”的精神融入人才培养全过程，培养又红又专、德技双馨的人才。
• 深化产教融合与校企合作：这是职业教育高质量发展的关键。校长会积极推动学院与行业龙头企业、骨干企业建立深度合作关系，共同制定人才培养标准、开发课程资源、建设实训基地、组建教学团队。探索现代产业学院、职教集团等合作新模式，争取将企业真实的生产项目、技术革新引入校园，实现教学过程与生产过程的无缝对接。
• 加强专业内涵建设与教学改革：面对快速变化的产业技术，校长会主导专业结构的优化调整，重点建设与区域主导产业、战略性新兴产业相匹配的特色优势专业群。大力推进教学模式改革，推广项目式、工作过程导向等教学方法，加大信息化教学手段的应用，激发学生学习主动性，提升课堂教学效果。
  于此同时呢，高度重视教材建设，鼓励教师编写反映新技术、新工艺、新规范的新型活页式、工作手册式教材。
• 打造高水平“双师型”教师队伍：校长深知师资是教育质量的生命线。会着力完善教师培养培训体系，通过“内培外引”相结合的方式，提升教师的实践教学能力和科研服务能力。建立健全教师到企业实践锻炼的制度，鼓励教师参与企业技术研发，打造一支既精通理论教学又具备丰富实践经验的“双师型”教师队伍。
• 提升社会服务与辐射能力：校长会拓展学院的功能定位，不仅服务于学历教育，还积极面向社会开展职业技能培训、技术技能鉴定、继续教育等，成为区域技术技能积累与传承的重要平台。鼓励师生利用专业技能开展技术服务和社区服务，提升学院对地方经济社会发展的贡献度。

三、校长领导下的学院发展举措与成效

在校长的有力领导下，辽宁工程职业学院通常会呈现出一系列积极的发展态势：

• 办学条件持续改善：校园基础设施、实训场地、信息化建设等方面得到显著提升，为师生提供了更优良的学习和工作环境。
• 招生就业质量稳步提高：学院的社会吸引力不断增强，生源质量优化。毕业生以“用得上、留得住、干得好”受到用人单位欢迎，就业率和就业质量保持在较高水平。
• 技能竞赛成果丰硕：师生在国家级、省级各类职业技能大赛中屡获佳绩，彰显了学院过硬的教学质量和学生的卓越技能水平。
• 校企合作走向深入：与多家知名企业建立了稳定的合作关系，共建了一批产业学院、订单班、实训基地，合作育人模式不断创新。
• 校园文化特色鲜明：以校训“厚德精技”为核心的校园文化氛围浓厚，工匠精神、劳模精神得到大力弘扬，形成了良好的校风、教风和学风。

辽宁工程职业学院的校训“厚德精技”是其办学灵魂的集中体现，而校长的科学领导和有效管理则是将这一灵魂注入学院血脉、转化为发展动能的关键力量。二者共同作用，推动着学院在职业教育的大潮中不断开拓进取，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，服务辽宁全面振兴乃至国家现代化建设做出应有的贡献。学院的未来发展，将继续在这清晰的理念指引和坚强的领导带领下，书写新的篇章。