博尔塔拉职业技术学院的校训是什么,有何历史(博院校训历史)

要深入理解博尔塔拉职业技术学院的校训，首先需对其所处的环境与肩负的使命有一个清晰的认识。博尔塔拉职业技术学院坐落于美丽的新疆博尔塔拉蒙古自治州首府博乐市。博尔塔拉，蒙古语意为“青色的草原”，这里不仅自然风光壮丽，更是古丝绸之路北道的重要节点，多元文化在此交汇融合，形成了独具特色的地域文化。学院正是在这片充满生机与希望的土地上应运而生，承担着为区域经济社会发展培养高素质劳动者和技术技能人才的重任。

作为一所全日制普通高等职业院校，学院的定位十分明确：立足博州，服务新疆，面向全国。其专业设置紧密对接当地乃至新疆的支柱产业、战略性新兴产业发展需求，如现代农业、旅游管理、机电工程、信息技术、健康服务等领域。这种服务地方、贴近产业的办学导向，从根本上决定了其校训的价值取向——它必须能够激励学生掌握扎实技能，涵养职业精神，同时具备扎根边疆、建设家乡的情怀与担当。学院的建立与发展，是国家和自治区优化高等教育布局、加快发展现代职业教育的重要举措，其校训的提炼过程，也必然体现了国家对职业教育人才培养的总体要求与地方实际需求的有机结合。

博尔塔拉职业技术学院的校训是：“厚德强技，笃学力行”。这八个字简洁而有力，内涵丰富，层次分明，共同构成了一个完整的育人理念体系。

1.“厚德”——立德树人之根本

“厚德”位列校训之首，凸显了学院将思想道德教育置于人才培养的首位。“德”是立身之本，对于职业教育而言，培养学生的职业道德、社会公德和个人品德尤为重要。它要求师生：

• 修养高尚品格： 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，明大德、守公德、严私德。
• 恪守职业操守： 在未来所从事的行业中，做到爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
• 涵养家国情怀： 特别是在边疆地区，强调爱国主义和民族团结，培养学生维护国家统
  一、促进社会稳定的意识，立志为边疆发展贡献力量。

“厚德”体现了职业教育“立德树人”的根本任务，确保培养出的学生不仅是技术能手，更是有道德、有责任感的社会公民。

2.“强技”——安身立命之核心

“强技”直指职业教育的核心特征，即技能培养。它强调通过系统的理论学习和严格的实践训练，使学生掌握过硬的专业技术技能。其内涵包括：

• 追求技艺精湛： 鼓励学生刻苦钻研技术，精益求精，具备解决生产、服务、管理一线实际问题的能力。
• 适应产业升级： 紧跟技术发展前沿，培养学生具备持续学习新技术、新工艺的能力，以适应不断变化的产业需求。
• 弘扬工匠精神： 培育学生执着专注、一丝不苟、追求卓越的职业素养，将“强技”提升到精神层面。

“强技”是高职学生未来在社会中安身立命、实现个人价值的基础，也是学院服务地方经济发展的直接体现。

3.“笃学”——成才成长之路径

“笃学”意为专心致志、坚持不懈地学习。它指明了达成“厚德”与“强技”目标的基本方法和态度。对于高职学生而言，“笃学”意味着：

• 端正学习态度： 克服浮躁，沉下心来，勤奋刻苦，养成主动学习、终身学习的习惯。
• 掌握科学方法： 不仅学习专业知识，更要学会如何学习，提高学习效率和效果。
• 理论联系实际： 高职学习强调应用性，要求学生在学习中注重理论与实践的结合，做到学以致用。

“笃学”是连接理想与现实的桥梁，是知识积累、技能提升、品德涵养的必由之路。

4.“力行”——实践检验之关键

“力行”强调身体力行，勇于实践。它是检验“笃学”成果、落实“厚德”与“强技”要求的最终环节。“力行”的内涵在于：

• 勇于实践探索： 鼓励学生积极参与实验实训、顶岗实习、技能竞赛、社会服务等各类实践活动，在实践中增长才干。
• 强调知行合一： 将所学的知识和道德规范付诸行动，在实践中巩固、深化和升华。
• 注重实干担当： 培养学生不尚空谈、务实肯干的作风，未来在工作岗位上能够脚踏实地、担当作为。

“力行”体现了职业教育的实践性特征，突出了能力本位的人才培养模式。

“厚德强技，笃学力行”这八字校训，形成了一个从价值导向（厚德）到能力核心（强技），再到实现路径（笃学）和最终落脚点（力行）的闭环逻辑，深刻诠释了学院的人才培养目标，即培养德技并修、知行合一的高素质技术技能人才。

博尔塔拉职业技术学院校训的确立，并非一蹴而就，其背后有着深刻的历史和时代背景，是学院自身发展历程与外部环境相互作用的结果。

1.学院创立与初期探索

博尔塔拉职业技术学院的前身可以追溯到更早的中等职业教育机构。
随着国家西部大开发战略的深入实施和新疆经济社会发展对高层次技术技能人才需求的日益迫切，在自治区和博州党委、政府的大力支持下，学院实现了从中职到高职的跨越式发展。在升格或创建为高职院校的关键时期，如何确立一个能够统领全局、指引未来的精神旗帜，成为学院建设者面临的重要课题。校训的提炼过程，往往是广泛征集意见、深入研讨、凝聚共识的过程，反映了学院初创时期对办学理念的深刻思考和对未来发展的殷切期望。

2.地域文化的浸润与影响

博尔塔拉蒙古自治州多元一体的文化特色，为校训注入了独特的地域基因。生活在这里的各族人民，在长期的共同生产生活中，形成了勤劳勇敢、热情包容、崇德重义、务实坚韧的优良品格。校训中的“厚德”与“力行”，无疑汲取了这种深厚的地域文化养分，体现了对本地优秀传统文化精神的传承与弘扬。
于此同时呢，作为边疆地区院校，维护民族团结、守边固边、建设美好家园的责任感与使命感，也必然融入校训的精神内核之中。

3.国家职业教育政策的指引

进入新世纪以来，国家高度重视职业教育，先后出台了一系列旨在推动职业教育改革发展的重大政策方针。这些政策反复强调要坚持立德树人，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。博尔塔拉职业技术学院的校训，严格对标国家对于职业教育人才培养的总体要求，“厚德”对应“立德树人”，“强技”对应“培养技术技能人才”，“笃学力行”则体现了注重实践、强化能力培养的职业教育特色。
因此，校训也是对国家职业教育发展主旋律的积极回应和本土化表达。

4.与时俱进的精神传承

虽然校训的文字表述相对稳定，但其内涵却随着时代的发展而不断丰富和深化。
例如，在“中国制造2025”、“互联网+”、乡村振兴等新的国家战略背景下，“强技”的内涵已从掌握传统技能扩展到拥抱数字技术、智能技术；“厚德”的要求也增添了创新意识、协作精神、国际视野等新时代劳动者所需具备的素养。学院通过教育教学活动、校园文化建设、舆论宣传等多种途径，不断赋予校训新的时代意义，使其始终保持生命力，持续引领学院师生前行。

校训绝非悬置于门楣之上的空洞口号，而是深深融入博尔塔拉职业技术学院办学治校的各个环节，具体体现在以下几个方面：

1.融入教育教学全过程

• 课程思政： 在专业课程教学中渗透“厚德”教育，将价值引领、知识传授、能力培养有机结合。
• 实践教学体系： 构建完善的实验、实训、实习体系，强化“强技”和“力行”，确保学生动手能力强，上岗适应快。
• 学风建设： 通过严格教学管理、丰富第二课堂、树立学习典型等方式，营造“笃学”的良好氛围。

2.引领师资队伍建设

• 师德师风要求： 要求教师不仅要有扎实学识，更要有高尚师德，以身作则，践行“厚德”。
• “双师型”教师培养： 鼓励教师走向企业、深入一线，提升自身的技术技能水平（强技），从而更好地指导学生。

3.塑造特色校园文化

• 精神文化标识： 校训在校园内通过石刻、匾额、宣传栏等多种形式呈现，使其深入人心。
• 品牌文化活动： 组织开展技能大赛、职业道德讲座、社会实践、志愿服务等活动，使校训精神在活动中得到生动体现和传承。
• 环境文化熏陶： 校园规划与建设注重体现职业特色和地域文化，营造潜移默化影响师生的文化环境。

4.指导校企合作与社会服务

• 合作育人： 与企业共同制定人才培养方案，将“强技”和“力行”的要求贯穿于校企合作的各个环节。
• 技术研发与推广： 鼓励师生面向区域产业需求开展技术服务和技能培训，将“笃学力行”的成果服务于社会。

通过以上途径，博尔塔拉职业技术学院使“厚德强技，笃学力行”的校训从文字理念转化为生动的教育实践，内化为师生的共同价值追求和行为准则，外化为学院的办学特色和社会形象。

“厚德强技，笃学力行”的校训，对于博尔塔拉职业技术学院而言，具有奠基性、引领性和标志性的深远意义。它是学院文化的基石，奠定了学院发展的精神底色；它是育人方向的指针，确保了人才培养的质量规格；它是学院特色的名片，在社会上树立了良好的声誉。

展望未来，随着我国进入高质量发展新阶段，职业教育的重要性愈发凸显。博尔塔拉职业技术学院将继续高举校训这面精神旗帜，不断深化其时代内涵，将其贯穿于学院改革发展的新征程中。一方面，要持续强化“厚德”的基础地位，培养更多具有坚定理想信念、高尚道德情操和强烈家国情怀的建设者；另一方面，要紧跟技术变革和产业升级步伐，动态优化“强技”的内容与标准，培养能够适应和引领未来产业发展的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
于此同时呢，通过创新“笃学”的模式，拓展“力行”的平台，激发师生的内在动力和创新活力。

博尔塔拉职业技术学院的校训，如同灯塔，照耀着一代代学子在青色的草原上茁壮成长，走向建设美丽新疆、共圆祖国梦想的广阔舞台。它的历史，与学院的发展史紧密相连；它的未来，必将与学院服务区域、贡献国家的辉煌成就交相辉映。