连云港职业技术学院校长是谁,校长基本介绍(连云港职院校长简介)

经确认，连云港职业技术学院的现任校长是骆汝九同志。在中国的高等教育机构，特别是公办院校中，校长通常被赋予全面负责学校教学、科学研究和其他行政管理工作的重要职责。校长不仅是学校日常运转的核心指挥者，更是学校发展规划的制定者与执行者，其教育理念、管理能力以及对行业发展趋势的洞察力，直接关系到学校的办学水平、特色形成以及长远发展。

对于连云港职业技术学院这样一所地方性高职院校而言，校长的角色尤为关键。他需要精准把握国家职业教育改革的方针政策，紧密结合连云港市作为“一带一路”交汇点核心区先导区、国家东中西区域合作示范区、江苏沿海开发主战场的区位优势和产业需求，引领学校在专业设置、人才培养模式、校企合作等方面进行精准定位和改革创新。校长需要协调内外资源，对内激发教职工的积极性和创造性，对外拓展与政府、企业、行业以及其他院校的合作空间，不断提升学校的声誉和影响力。
因此，骆汝九校长肩负着带领学校应对挑战、抓住机遇、实现高质量发展的历史使命。

骆汝九同志是一位资深的职业教育工作者和管理者。他的职业生涯体现了从一线教师到学术骨干，再到学校管理者的清晰路径，这使其对职业教育的各个环节有着深刻的理解和丰富的实践经验。

（一）教育背景与学术根基

骆汝九校长具备扎实的专业学术背景。他早年接受过系统的高等教育，并在相关专业领域持续深造，奠定了其从事职业教育管理和研究的理论基础。深厚的学术素养使其在领导学校专业建设、指导青年教师成长、推动教育教学改革时能够把握规律、切中要害。

（二）职业经历与管理历练

• 教学与科研一线经验：在步入校级领导岗位之前，骆汝九校长长期工作在教学和科研第一线。他可能担任过专业教师，承担过专业课程的教学任务，直接参与人才培养过程。
  于此同时呢，他积极从事科学研究或教学研究，特别是在职业教育领域，可能主持或参与过省部级及以上级别的教研科研项目，发表过具有一定影响力的学术论文或出版过著作。这段经历使其对高职教育的特点、学生的需求以及教学改革的重点有着切身的体会。
• 院系或职能部门管理经验：在成为校长之前，骆汝九校长通常会在学校的二级学院（系部）或重要职能部门担任领导职务，例如担任过某个学院的院长、副院长，或者担任过教务处、科研处等关键部门的负责人。这些岗位锻炼了他的组织协调能力、战略规划能力和解决复杂问题的能力，为其全面主持学校行政工作积累了宝贵的经验。
• 校级领导履职：在被正式任命为连云港职业技术学院校长后，骆汝九同志全面主持学校行政工作。他需要领导制定和实施学校的发展规划、年度工作计划，负责学校的教学管理、科研管理、师资队伍建设、学生管理、财务资产管理、对外交流与合作等工作。

（三）专业领域与社会兼职

作为职业教育领域的专家，骆汝九校长很可能在相关的学术组织、行业指导委员会或社会团体中担任职务。
例如，他可能是江苏省职业技术教育学会、中国职业技术教育学会等组织的理事或会员，也可能受聘担任职业教育评估专家、教学指导委员会委员等。这些社会兼职不仅反映了其在专业领域的认可度，也为学校带来了更广阔的信息渠道和合作网络。

骆汝九校长的治校理念集中体现在其对职业教育本质的理解和对学校发展的战略思考上。他的工作重点和举措通常围绕以下几个方面展开：

（一）坚持立德树人，强化思想政治引领

骆汝九校长始终坚持把立德树人作为学校的根本任务。他强调将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，加强和改进新时代学校思想政治工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他可能通过加强思政课建设、开展丰富多彩的主题教育活动、强化辅导员队伍建设等方式，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。

（二）聚焦内涵建设，提升人才培养质量

质量是职业教育的生命线。骆汝九校长高度重视学校的内涵发展，致力于提升技术技能人才的培养质量。其主要举措可能包括：

• 优化专业结构：紧密对接连云港市的石化、新医药、新材料、高端装备制造、港口物流等主导产业和战略性新兴产业，动态调整和优化专业设置，打造特色优势专业群，增强专业与产业的契合度。
• 深化教学改革：推动课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。积极推广项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式改革，加强实践性教学环节，建设高水平的校内实训基地和稳定的校外实习基地。
• 加强师资队伍建设：实施“人才强校”战略，一方面注重引进高水平专业带头人和骨干教师，另一方面加强对现有教师的培养培训，特别是“双师型”教师队伍的建设，鼓励教师到企业实践锻炼，提升实践教学能力。

（三）深化产教融合，增强服务发展能力

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式。骆汝九校长积极推动学校与地方政府、行业企业的深度合作。他可能致力于：

• 搭建合作平台：牵头或推动成立校企合作理事会、产业学院等，建立稳定的校企合作机制。
• 开展协同育人：与企业共同制定人才培养方案，共同开发课程和教材，共同组织实施教学，共同评价人才培养质量，探索现代学徒制等人才培养模式。
• 拓展社会服务：面向社会和企业开展技术技能培训、职业技能鉴定、技术研发与推广等服务，提升学校对区域经济社会发展的贡献度。

（四）推进开放办学，拓展国际交流合作

在全球化背景下，骆汝九校长可能注重学校的开放办学，积极拓展国际交流与合作的渠道。这可能包括与国外应用技术类大学或职业教育机构建立合作关系，开展师生互访、课程引进、合作办学等项目，吸收国际先进的职业教育理念和标准，提升学校的国际化水平。

（五）优化内部治理，提升管理效能

作为行政负责人，骆汝九校长致力于完善学校的内部治理结构，推进管理重心下移，激发二级学院的办学活力。他注重建章立制，规范管理流程，提升行政管理效率和服务水平，努力营造和谐稳定、风清气正的校园环境。

在骆汝九校长的领导下，连云港职业技术学院在各个方面预计取得了积极的进展。
例如，学校的办学规模可能保持稳定或适度增长，生源质量稳步提升；一些重点专业或特色专业建设可能取得突破，获得省级乃至国家级的项目或荣誉；“双师型”教师比例可能显著提高；校企合作可能更加深入，订单培养、共建实训基地等合作形式更加多样；毕业生的就业率和对口就业率可能保持在较高水平，社会声誉逐步提升。

面向未来，职业教育面临着新的发展机遇和挑战。国家层面对职业教育重视程度空前，《国家职业教育改革实施方案》等政策的出台为高职院校的发展指明了方向。骆汝九校长可能需要带领学校继续深化改革，在以下几个方面寻求新的突破：

• 适应产业升级：紧跟技术发展和产业变革趋势，及时调整和升级专业教学内容，培养适应智能时代要求的高素质复合型技术技能人才。
• 深化融合层次：推动产教融合从“松散型”合作向“实体化”运作转变，探索更具约束力和可持续性的合作模式。
• 提升信息化水平：大力推进智慧校园建设，利用信息技术赋能教育教学和管理服务。
• 强化品牌特色：进一步凝练办学特色，打造在区域内乃至全国有影响力的品牌专业和办学模式。

骆汝九同志作为连云港职业技术学院的校长，其个人经历、专业素养和治校理念深刻影响着学校的发展轨迹。在他的带领下，学校正朝着建设成为与区域经济社会发展良性互动、特色鲜明的高水平高职院校的目标稳步迈进。了解校长及其领导下的学校动态，对于关心连云港职业技术学院发展的社会各界人士，以及有志于报考该校的学子而言，都具有重要的意义。学校的未来发展，值得持续关注和期待。