北京卫生职业学院有哪几个校区，何时创办(北京卫职院校区与创办)

北京卫生职业学院的创办背景与历史沿革

北京卫生职业学院的诞生，是北京市优化职业教育布局、提升医疗卫生人才培养层次的关键举措。进入21世纪，随着社会经济快速发展和人民生活水平不断提高，社会对医疗卫生服务的需求日益增长，对医护人员的数量、质量和结构都提出了更高要求。当时北京市医疗卫生技术技能人才，特别是高素质的一线从业者，存在一定缺口，人才培养体系需要进一步完善和升级。原有的中等卫生职业学校虽培养了大量的基础人才，但在学历层次、知识结构、创新能力等方面已难以完全满足医疗卫生机构对高级技能型人才的迫切需求。

为此，北京市政府审时度势，决定整合优质中等卫生职业教育资源，组建一所高起点的卫生类高等职业学院。这一决策旨在打通中职与高职的衔接通道，构建现代职业教育体系，为首都医疗卫生行业输送更多掌握扎实理论、精通实践技能、具备良好职业素养的高素质技术技能人才。经过周密规划和筹备，2012年，北京市政府正式批准撤销原北京卫生学校、北京护士学校和北京市中医学校的建制，合并组建北京卫生职业学院。这一合并并非简单的“1+1+1=3”，而是优质资源的深度整合与升华。原三所学校各自在药学、护理、中医等领域积累了数十年的办学经验、师资力量、实训设施和行业声誉，它们的合并使新成立的北京卫生职业学院从一开始就站在了较高的起点上，形成了多领域、特色化的专业集群优势。

追溯原三所学校的歷史，更能理解北京卫生职业学院深厚的底蕴。
例如，原北京卫生学校的历史可追溯至二十世纪中期，在长达半个多世纪的办学历程中，为北京市培养了数以万计的药学、检验等专业人才。原北京护士学校同样历史悠久，是北京地区护理人才培养的重要基地，其毕业生遍布全市各大医院，以扎实的技能和优良的作风享有盛誉。原北京市中医学校则是传承中医药文化、培养中医药实用型人才的重要摇篮。这三所学校的合并，不仅是行政隶属关系的改变，更是教育理念、专业特色、校园文化的融合与创新，标志着北京卫生职业教育进入了一个崭新的发展阶段。

学院校区分布及其功能定位

北京卫生职业学院采用多校区办学模式，各校区地理位置不同，历史渊源各异，在学院的整体发展中扮演着不同的角色，承担着特定的功能定位。

第一院区（通州区）：

第一院区位于北京市通州区九棵树东路128号，其前身为原北京卫生学校校区。该院区通常是学院行政管理的中心所在地，许多重要的职能部门、图书馆总馆、部分基础实验室和理论教学楼设于此。在专业设置上，第一院区往往侧重于药学、医学检验技术、医学影像技术等非临床类或技术支持类的专业人才培养。这些专业对实验室条件、仪器设备要求较高，第一院区依托原卫校的坚实基础，建设了符合现代教学要求的实训中心，为学生提供贴近实际工作场景的实践环境。该院区的校园文化通常体现出严谨、求精的学术氛围。

第二院区（通州区）：

第二院区位于北京市通州区玉带河西街24号，由原北京护士学校校区发展而来。作为护理人才培养的摇篮，第二院区的核心功能定位非常清晰，即专注于护理专业及相关领域（如助产）的高技能人才培养。这里拥有设备先进的护理实训中心，模拟病房、模拟手术室、基础生命支持训练室等一应俱全，旨在全方位训练学生的临床护理操作能力、人文关怀精神和应急处理能力。第二院区的教学与管理深深植根于护理教育的传统与规范，强调“爱心、耐心、细心、责任心”的职业素养培育，其校园文化具有鲜明的南丁格尔精神特色。

第三院区（海淀区）：

第三院区坐落于北京市海淀区永泰庄北路7号，其前身是北京市中医学校。这个院区的最大特色在于传承与发展中医药文化与技术。它主要承担中医养生保健、中药学、针灸推拿等中医药相关专业的教学任务。院区内可能设有中药标本馆、针灸推拿实训室、中医诊断实训室等特色教学场所，让学生能够沉浸式地学习中医理论，掌握中药鉴定、炮制以及针灸、推拿等传统技艺。第三院区的文化氛围融入了浓厚的国学底蕴和中医药哲学思想，是培养中医药事业传承与创新人才的重要基地。

这种按专业大类相对集中分布的校区格局，有利于实现教学资源的集约化利用和专业化管理，使每个院区都能聚焦其优势领域，做精做强，形成品牌。
于此同时呢，学院层面会统筹协调各校区之间的资源互通、师资共享和学生活动，确保学院的整体性和统一的人才培养标准。

各校区的教学资源与校园环境

各校区在长期的发展过程中，均积累了丰富的教学资源，并形成了各具特色的校园环境，共同支撑着学院的高质量办学。

• 教学设施： 各校区均建有与所开设专业相匹配的现代化实训基地。
  例如，护理专业所在的第二院区，其护理实训中心堪称微型综合医院，拥有模拟ICU、模拟产房、模拟病房等，配备高级护理模拟人、智能化教学系统等。第一院区的药学实训中心则包括药物制剂实验室、药物分析实验室、模拟药房等，满足从药物合成、检验到调剂发放的全流程教学需求。第三院区的中医药实训中心则突出传统特色，拥有中药鉴定、中药炮制、中医适宜技术等实训室。
• 师资力量： 学院汇聚了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的师资队伍。教师中既有来自原三校、经验丰富的专业带头人，也有引进的高学历青年教师和从医院、药企等一线单位聘请的兼职教师。他们不仅具备扎实的理论功底，更拥有丰富的实践经验，能够将最新的行业动态和操作规范融入教学。
• 校园生活与环境： 各校区虽然面积和建筑风格可能有所不同，但都努力为学生提供良好的学习生活环境。通常配备有学生公寓、食堂、运动场、图书馆分馆或阅览室、学生活动中心等设施。校园管理规范，注重安全保卫和环境卫生。由于专业特色鲜明，不同校区的校园文化活动也各有侧重，如第一院区可能侧重科研创新竞赛，第二院区突出护士节、技能大赛等活动，第三院区则可能举办中医药文化节、传统养生功法练习等。

专业设置与人才培养特色

北京卫生职业学院的专业设置紧密对接北京市医疗卫生行业的需求，形成了以护理、药学、医学技术、卫生管理等为核心的专业体系。其人才培养具有鲜明的高等职业教育特色。

• 对接行业，动态调整： 学院的专业设置并非一成不变，而是密切关注北京地区医疗卫生事业的发展趋势和人才市场需求，适时增设新专业（如康复治疗技术、健康管理等），优化调整传统专业内涵，确保培养的人才“适销对路”。
• 强调实践，注重技能： 职业教育的核心是技能培养。学院各专业普遍推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式。理论与实践课时比例向实践倾斜，学生在校期间有大量时间在实训室和医院、药厂等实习基地进行技能训练。毕业时，学生不仅获得学历证书，还鼓励获取相应的职业资格证书，实现“双证”乃至“多证”毕业。
• 深化合作，协同育人： 学院与北京市众多的三级甲等医院、知名医药企业、社区卫生服务中心等建立了长期稳定的合作关系。这些合作单位不仅是学生的实习基地，还深度参与专业建设、课程开发、教材编写和教学质量评价，形成了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作办学机制。
• 素养为先，全面发展： 在强化技能的同时，学院高度重视学生的职业素养和综合素质培育。通过开设人文素养课程、开展志愿服务活动、举办职业道德讲座等形式，培养学生敬畏生命、关爱患者、严谨求实、团队协作的精神，促进其德智体美劳全面发展。

学院的发展现状与未来展望

自2012年成立以来，北京卫生职业学院稳步发展，办学实力和社会声誉持续提升。目前，学院已成为北京地区重要的医疗卫生技术技能人才培养基地，为北京城市副中心建设、京津冀协同发展等国家战略提供了有力的人才支持。在校生规模稳定，生源质量良好，毕业生就业率和对口就业率始终保持较高水平，受到用人单位的普遍欢迎。

面向未来，北京卫生职业学院面临着新的机遇与挑战。
随着“健康中国”战略的深入实施、人口老龄化趋势加剧以及医疗技术的飞速更新，社会对卫生健康人才的需求将更加多元化和高端化。学院将继续坚持“立足北京、服务民生、育人为本、追求卓越”的办学理念，进一步深化教育教学改革。可能的发展方向包括：

• 优化专业结构： 积极拓展与大健康产业相关的新兴专业，如智慧健康养老服务与管理、婴幼儿托育服务与管理、健康大数据应用等，适应社会需求变化。
• 提升办学层次： 探索发展本科层次职业教育，构建中职、高职、本科贯通的现代卫生职业教育体系，为学生提供更广阔的成长通道。
• 深化产教融合： 进一步创新校企合作模式，共建产业学院、高水平实训基地，引入企业真实项目进课堂，提升人才培养的针对性和适应性。
• 推进信息化与国际化： 加强智慧校园建设，利用现代信息技术赋能教学与管理。
  于此同时呢，拓展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升学院的国际影响力。

北京卫生职业学院以其独特的多校区办学模式、深厚的历史积淀和明确的人才培养定位，在首都医疗卫生教育领域占据着不可或缺的地位。其由三所底蕴深厚的中职学校合并并于2012年升格创办的历史，决定了其分散又统
一、特色且融合的发展路径。各校区在承载历史功能的同时，正不断焕发新的活力，共同朝着建设一所特色鲜明、质量一流的高水平卫生职业学院的目标迈进，持续为守护人民健康贡献自己的力量。