岭南师范学院有哪几个校区，何时创办(岭南校区创办时间)

岭南师范学院的校区格局是其发展历程的空间映射，经历了从分散到集中、从传承到创新的演变过程。理解其校区情况，需要结合历史沿革与现状进行动态分析。

（一） 核心校区：校本部（瑞云湖校区/赤坎校区）

校本部是现今岭南师范学院无可争议的办学核心与地理中心。该校区地处湛江市赤坎区，周边环绕着瑞云湖公园，环境优美，生态宜人，为师生提供了良好的学习与研究氛围。

• 功能定位：校本部集教学、科研、管理、生活于一体，是学校行政中枢所在地，也是所有二级学院（文学与传媒学院、法政学院、数学与统计学院、化学化工学院、生命科学与技术学院、体育科学学院、美术与设计学院、音乐与舞蹈学院等）的主要办学地点。图书馆、实验中心、体育场馆等核心教学辅助设施均集中于此。
• 建设与发展：近年来，学校持续加大对校本部的投入，进行基础设施的升级换代和校园环境的优化美化。新建的教学楼、实验大楼、学生公寓以及标准化的运动场地，极大地改善了办学条件，提升了校园的现代化水平。校本部的建设体现了学校立足湛江、服务广东、面向全国的决心与能力。
• 象征意义：作为学校的主校区，校本部不仅是物理空间的存在，更是岭南师院精神文化的载体。它承载着学校百年师范的优良传统，也象征着学校向高水平师范大学迈进的新征程。

（二） 历史校区：寸金校区的角色变迁

寸金校区在岭南师范学院的发展史上曾占有重要地位，其命名源于湛江著名的爱国主义遗址“寸金桥”，寓意着捍卫尊严、不屈不挠的精神。

• 历史功能：在相当长的一段时期内，寸金校区与校本部（当时可能称主校区）共同承担着办学任务。部分院系、专科层次教育、继续教育或特定年级的学生曾在此校区学习和生活。它为学校在特定历史阶段的规模扩张和人才培养做出了重要贡献。
• 现状与整合：随着学校办学规模的相对稳定和资源优化配置的需要，岭南师范学院逐步推进校区功能的整合。目前，寸金校区已不再作为普通全日制本科生的主要教学区，其原有的教学职能、师资力量、设备资源等已系统性地转移并融入校本部。这种整合有利于集中资源、提高管理效率、促进学科交叉与融合，是学校发展的战略性调整。寸金校区目前可能用于其他非主干学历教育或社会服务功能。

因此，从承担学校核心使命——全日制本科及以上师范教育和相关专业教育——的角度看，岭南师范学院当前有效运作的校区是经过整合强化后的校本部。历史校区的变迁反映了学校适应高等教育发展规律，优化内部结构，追求内涵式发展的实践。

岭南师范学院的创办史，是一部跨越数百年，连接古代书院文化与现代大学制度的厚重篇章。其发展脉络清晰展现了广东乃至中国师范教育的演进轨迹。

（一） 古代渊源：雷阳书院的文脉传承（1636年）

追溯岭南师范学院的根脉，必始于明崇祯九年（公元1636年）由雷州府创建的雷阳书院。雷阳书院是当时粤西地区的最高学府，汇集一方英才，讲学论道，传播儒家文化，为地方文化教育的发展奠定了坚实基础。清代，雷阳书院更是得到进一步发展，成为广东六大书院之一，享誉岭南。书院所倡导的严谨治学、明德至善的精神，为后世师范教育“学高为师，身正为范”的理念埋下了种子。将1636年雷阳书院的创立作为学校的历史起点，体现了岭南师院对区域文化教育传统的尊重与传承，彰显了其深厚的历史文化底蕴。

（二） 近代肇始：师范教育的正式起步（1916年）

清末民初，废科举、兴学堂成为时代潮流，培养新式师资成为迫切需求。在此背景下，1916年，在雷阳书院的基础上，成立了广东省立雷州师范学院。这一事件具有里程碑式的意义，它标志着学校从传统书院向现代师范教育机构的根本性转变，开启了专门化、系统化培养师资的新纪元。尽管此后学校名称屡有变更（如先后改为广东省立雷州师范学校、湛江地区师范学校等），办学层次也经历过中等师范到高等师范的起伏，但1916年作为其现代师范教育的诞生之年，确立了学校作为粤西地区教师摇篮的核心地位。

（三） 现代发展：层次提升与更名转型

新中国成立后，学校进入了新的发展阶段。1991年，经国家教委批准，学校升格为湛江师范学院，开始举办全日制师范类专科教育，办学层次实现了一次重大飞跃。在此基础上，学校不断发展壮大，于2000年经教育部批准成为本科院校，开始招收全日制本科生，办学实力和社会影响力显著提升。进入21世纪，为适应高等教育发展的新形势和广东省经济社会发展的需要，学校在巩固师范教育特色的同时，积极拓展非师范专业，向多科性教学型大学转型。2014年，经教育部批准，学校正式更名为岭南师范学院。这次更名不仅是名称的改变，更是学校发展战略的升级，意味着其服务面向从湛江、粤西进一步扩展到整个岭南地区，办学视野和格局更为开阔。

纵观其历史，岭南师范学院从古老的雷阳书院走来，历经广东省立雷州师范学院的初创，湛江师范学院的升格，直至今日岭南师范学院的拓展，每一步都紧扣国家与区域教育发展的脉搏，实现了从传统书院到现代师范大学的华丽蜕变。

校区空间的整合与百年办学历史的积淀，共同塑造了岭南师范学院独特的办学特色和显著的办学成就。

（一） 深耕师范教育，培育卓越教师

师范教育是岭南师范学院的立校之本、强校之基。无论校区如何变迁，校名如何更改，其为基础教育培养优质师资的初心始终未变。学校构建了完整的教师教育体系，涵盖学前教育、义务教育、高中教育乃至职业教育师资培养。通过强化教育见习、实习、研习等实践环节，与地方中小学、幼儿园建立紧密的合作关系，形成了“U-G-S”（大学-政府-学校）协同育人的良好机制。毕业生以扎实的专业基础、过硬的教学技能和深厚的教育情怀，深受用人单位好评，成为支撑粤西乃至广东省基础教育高质量发展的中坚力量。

（二） 学科专业建设与地方服务

在坚守师范主业的同时，学校积极响应地方经济社会发展需求，大力发展应用型学科专业。依托校本部集中的资源优势，在材料科学与工程、食品科学与工程、电子信息工程、计算机科学与技术、海洋资源开发技术等领域形成了特色和优势。学校注重产学研结合，围绕湛江作为海洋大市、农业大市以及现代化沿海经济带重要发展极的战略定位，开展科学研究与社会服务，为地方产业升级、科技创新和文化繁荣提供了智力支持。

（三） 文化传承与创新

岭南师范学院自觉承担起文化传承创新的大学使命。一方面，深入挖掘和弘扬雷阳文化、雷州文化等地方特色文化，将优秀传统文化融入育人全过程；另一方面，积极推动校园文化建设，营造积极向上的育人氛围。校区内的人文景观、学术活动、艺术实践等都渗透着浓厚的文化气息，滋养着师生的精神世界。学校更名“岭南”后，更加注重对广府文化、潮汕文化、客家文化等岭南文化的学习、研究与传播，致力于成为岭南文化研究、传承与创新的重要基地。

（四） 办学条件与校园环境

校本部的持续建设与投入，使得学校的办学条件得到了根本性改善。现代化的教学楼、设施先进的实验室、藏书丰富的图书馆、舒适宜居的学生公寓、标准化的体育场馆，为人才培养提供了坚实的物质保障。尤其是瑞云湖校区优美的自然环境与人文景观相得益彰，被誉为“花园式校园”，为师生提供了理想的工作、学习和生活环境，潜移默化地促进着学生的全面发展。

站在新的历史起点上，岭南师范学院正朝着建设成为一所特色鲜明的高水平师范大学的目标迈进。校区资源的整合优化为集中力量办大事创造了条件，百年办学历史积淀的宝贵经验和精神财富为未来发展注入了强大动力。学校将继续坚持“师范性、教学型、地方性、应用型”的办学定位，深化教育教学改革，强化学科内涵建设，提升人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力。
于此同时呢，学校将更加积极主动地融入国家和区域发展战略，特别是粤港澳大湾区和湛江省域副中心城市建设，在服务中寻求新的增长点，在贡献中实现新的跨越。可以预见，随着办学实力的不断增强和社会影响力的持续扩大，岭南师范学院必将在我国高等教育格局中和教师教育领域书写更加辉煌的篇章。

岭南师范学院以其清晰的校区布局和悠久的创办历史，奠定了其作为粤西地区教师教育重镇和重要本科院校的地位。从雷阳书院的文脉绵延，到广东省立雷州师范学院的近代启蒙，再到湛江师范学院的层次提升，直至今日岭南师范学院的格局拓展，学校始终与民族命运和区域发展同频共振。当前，以校本部为核心的整体办学格局，更有利于学校整合资源、聚焦主业、提升质量。展望未来，这所百年学府必将承前启后，继往开来，在新时代的教育征程上绽放出更加璀璨的光芒。